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    《一幅名扬中外的画》教学设计 教案 部编版三年级下册语文 (3)
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    小学语文人教部编版三年级下册一幅名扬中外的画教案

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    这是一份小学语文人教部编版三年级下册一幅名扬中外的画教案,共7页。教案主要包含了教学重难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    (1)第一部分(第 1 自然段):简要介绍了《清明上河图》的创作背景和历史地位。
    (2)第二部分(第 2-4 自然段):具体描述了《清明上河图》的画面内容。
    (3)第三部分(第 5 自然段):总结了《清明上河图》的艺术价值和历史意义。

    (四)细读课文,理解感悟

    1. 学生再读课文,思考:《清明上河图》为什么会名扬中外?
    2. 学生交流,教师相机引导。
    (1)这幅画有八九百年的历史,早已名扬中外。
    (2)画上的人物众多,形态各异。
    (3)画上的街市可热闹了。
    (4)桥北头的情景最有意思。
    3. 学生自由朗读第 2-4 自然段,思考:从哪些地方可以看出这幅画名扬中外?
    4. 学生交流,教师相机引导。
    (1)第 2 自然段:“光是画上的人物,就有好几百个:有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”从这段话中可以看出画上的人物众多,形态各异。
    (2)第 3 自然段:“画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺……”从这段话中可以看出画上的街市非常热闹,各行各业的人都在忙碌着。
    (3)第 4 自然段:“最有意思的是桥北头的情景:一个人骑着马,正往桥下走。因为人太多,眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻,那个骑马人一下子拽住了马笼头,这才没碰上那乘轿子。不过,这么一来,倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人,被小毛驴惊扰了,连忙回过头来赶小毛驴……”从这段话中可以看出桥北头的情景非常有趣,画家把一个普通的生活场景描绘得惟妙惟肖。
    5. 学生齐读第 5 自然段,思考:《清明上河图》为什么会名扬中外?
    6. 学生交流,教师相机引导。
    (1)这幅画使我们看到了八九百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。
    (2)这幅画具有很高的历史价值和艺术价值。
    (五)总结全文,升华情感

    1. 教师引导学生回顾全文,说说自己对《清明上河图》的认识和感受。
    2. 学生自由发言,谈谈自己对《清明上河图》的认识和感受。
    3. 教师总结:《清明上河图》是一幅非常珍贵的画作,它不仅展示了北宋时期都城汴京的繁荣景象,还表现了画家高超的绘画技艺和对生活的细致观察。我们应该好好珍惜这幅画,传承和发扬中华民族的优秀文化。

    (六)布置作业

    1. 背诵自己喜欢的段落。
    2. 模仿课文的写法,写一段话介绍自己喜欢的一幅画或一件艺术品。

    (七)教学总结

    在教学过程中,我通过多种形式的朗读,让学生感受语言文字的魅力,体会作者的思想感情。同时,我也注重培养学生的观察能力和口头表达能力,让学生通过自主、合作、探究的学习方式,提高综合素养。总之,这节课取得了较好的教学效果,学生对《清明上河图》有了更深入的了解和认识。

    (八)教学反思

    这节课的教学目标是让学生了解《清明上河图》的历史价值和艺术价值,感受中国传统文化的博大精深。在教学过程中,我通过多媒体课件、图片、视频等多种教学手段,让学生直观地感受到了《清明上河图》的魅力。同时,我也注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力,让学生在小组讨论中相互交流、相互启发,提高了学生的学习积极性和主动性。不足之处是,由于时间有限,在课堂上没有让学生进行更多的实践操作,如模仿课文的写法,写一段话介绍自己喜欢的一幅画或一件艺术品。在以后的教学中,我会更加注重培养学生的实践能力和创新能力,让学生在实践中学习,在创新中成长。
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