7年级上册《次北固山下》选择题专练-冲刺2024年中考语文古代诗歌课内篇目常考题型专练（统编版六册）

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03七上《次北固山下》选择题专练
次北固山下
唐·王湾
主题分类：思乡怀人
【主旨：通过描写冬末春初在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景，抒发了诗人的思乡之情。】
一、选择题
1．对《次北固山下》这首诗理解分析不正确的一项是（ ）
A．标题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思想愁绪。
2．有关《观沧海》和《次北固山下》两首古诗，下列分析与理解有错的一项是（ ）
A．《观沧海》中开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”字统领全篇。
B．《观沧海》中“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
C．《次北固山下》中“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D．《次北固山下》中“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
3．下面对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联点题，表明船到此地后，诗人还要到别的地方去，暗含旅途奔波之意。
B．颔联是比喻句，具有深远象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。
C．颈联既写了景又点明了时令，也含有时间过得快，令人生发感慨之意。
D．这首诗层层相因，浑然一体，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
4．对《次北固山下》这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B．诗的颈联“入”和“生”运用了拟人的手法，“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着新事物必须取代旧事物的生活哲理，表现了诗人乐观、积极向上的思想感情。
C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
5．选出对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项。（ ）
A．首联中“客路”即驿道，在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人的想象，暗含旅途奔波之意。
B．颔联，“正”和“悬”两字，点出潮平而无浪，写出了江风的和缓与船的平稳。
C．颈联的意思是，夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，新的一年刚刚开始，江南已有了春天的气息。
D．全诗的特色在于借助长江风景的描写，写出了诗人的乡愁乡思，即景生情。
6．选出下列对王湾《次北固山下》赏析有误的一项是（ ）
A．首联中“青山”指北固山，“客路”指诗人前行的路，暗含旅途奔波之意。
B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”描绘出平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。
C．颈联写残夜消退、红日初升，旧年已过、春天到来的景象，蕴含一种自然理趣。
D．尾联采用设问的手法，诗人希望借归雁来给他传递家书，传达出一种思乡愁绪。
7．古诗词赏析。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
下列分析不恰当的一项是
A．诗人通过描写冬末春初在北固山下停泊时所见到的早春壮丽之景，抒发了淡淡的思乡之情。全诗融写景、抒情、说理于一炉，调和精美，妙趣横生。
B．“潮平两岸阔”的“阔”，是表现“潮平”的结果，既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
C．“海日生残夜，江春入旧年”，诗人把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着新事物代替旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。
D．尾联意思是委托北归的大雁将家信带到洛阳去，寄理于物，使全诗在清新明快中又笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
8．对《次北固山下》赏析有误的一项是（ ）
A．题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B．首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。
C．颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
D．颈联透露出诗人是在岁末之时连夜行舟赶路的。此联表现了江上行船即将天亮的情景。
9．下列对诗词句子的品析有误的一项是（ ）
A．首联想象，写“客路”、“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊之感，与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应。又暗含旅途奔波之意。
B．颔联运用对偶，表明自己江上行舟所见景色，正、悬点示出潮平而无浪，浪静而无风，并以小景传大景，描绘大江直流，平野开阔的景象。
C．颈联运用拟人，写景又点明时令。既有哲理，又给人积极乐观向上的鼓舞力量。“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍灸人口。
D．尾联与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡愁绪之情。
10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
B．颔联写船上所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出春潮涌涨、江水浩荡、风和波平的壮观景象，为下联描写作了铺垫。
C．颈联把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化语言赋予它们人的意志和情感，蕴含一种自然的理趣。
D．这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交作者泊舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。
11．选出对下面这首诗理解有误的一项（ ）
A．首联写出羁旅天涯的漫漫归途远在青山之外，我正乘船在碧绿的江水中逐浪向前。此两句既写大江两岸青山绿水的旅途景色，，又暗指船行镇江后尚需走驿道才能回乡。
B．颔联的“平”“阔”两字点出江水上涨、平缓无浪方显江岸宽阔，“正”“悬”两字指出江风和顺不猛才能孤帆高悬，缓行江上。
C．颈联把“海日”和“江春”作为新生的美好事物的象征，透出旧事物必将被新事物所替代的自然理趣，形象的写出夜退日出、冬去春来的变化，表现出一种乐观、积极、向上的感情。
D．尾联运用反问修辞，希望像北归的大雁一样插上强劲的翅膀快点飞回家乡洛阳，表达了漂泊在外的游子对家乡对亲人深切的思念之情。
原文
译文
鉴赏
客路青山外，
行舟绿水前。
我前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。
内容：对偶点题。“客路”即驿道，是诗人在船上的想象，暗含旅途奔波之意，先写“客路”后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。
潮平两岸阔，
风正一帆悬。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。
炼字：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“正”和“悬”的对应，写出了江风的和缓与行船的平稳。“潮平”一语为“江春”一语做铺垫。
修辞：运用对偶的修辞手法，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景表现出来(以小景传大景之神)。意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。
海日生残夜，
江春入旧年。
夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
修辞、炼字：把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，“生”“入”二字运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。
哲理：既写景又点明时令。通过描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣(时间变化、季节交替、新旧更迭)。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
情感：运用设问，在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。