小学美术辽海版三年级下册第10课 沙雕教学设计及反思

这是一份小学美术辽海版三年级下册第10课 沙雕教学设计及反思，共5页。教案主要包含了活动理念，活动目标，学情分析，材料准备，教学时间，活动准备，活动过程等内容，欢迎下载使用。

在沙雕课程中，学生认识沙的特性，了解与掌握沙雕工具的使用方法，掌握制作沙雕的技法。在自主创意作品的过程中，锻炼学生的动手能力，提升想象力、创造力和实践能力。为我校打造海洋特色课程增光添彩。
【活动目标】：
1、掌握制作沙雕的工具用法与沙雕技法。
2、通过实践操作，体验动手带来的快乐，开发想象力与创造力，提高动手操作能力，培养团队合作精神。
3、欣赏沙雕作品，感受沙雕作品的魅力，激发热爱大海热爱家乡的情感。
【学情分析】：
该课程适用于初中二年级学生，初二的学生已具有一定的识图能力与空间想象力，并具有极强的模仿能力与创新能力。
教学重难点：激发学生的创意能力，在合作的过程中充分发挥潜力，共同完成作品的创意与制作。
【材料准备】：
扑克牌一副、水桶、铁铲、大小不等的铲子与抹刀，模具
【教学时间】：80分钟
【活动准备】：
教师准备：教师根据学生人数，提前准备好相应数量的扑克牌及相应材料、图片及相关微视频。
学生按3—4人自由分组，设组长一名。
【活动过程】：
一、导入活动
破冰小游戏
让学生自行抽取扑克牌，并且让学生记住保管好手中扑克牌的花样与数字（此活动能够激发学生好奇心，拉近师生关系）。以备提问时所需。
（二）照片激趣
导语：同学们，老师精心为你们准备了三张照片，请认真观察。
大屏幕展示：
第一幅照片（恐龙化石）
第二幅照片（人在大树下休息）
第三幅照片（探访星球）
提出的不同问题有：
1、照片中的背景是用什么材质做出来的？
2、想不想知道是如何制作出来的？
设计意图：激发学生的兴趣，带领学生走进沙雕制作的世界。
（三）“快速版”演示，考验学生观察力
引导语：既然大家这么想知道答案，那我就以短片的形式把答案呈现给大家。
注意：
1、请将屏幕上的问题记在脑子里，带着问题观看演示。
a、到底是什么材质制作的图片背景？
b、在制作此背景的工程中都用到哪些物品和工具？
c、背景中都出现了哪些造型与图案？
2、展示的是“快速版本”，时间为两分半终，只演示动作，不解说，所以要认真观察
3、演示结束后，学生讨论两分钟
4、交流
老师以提问扑克牌中的花样与数字对应的学生起来回答问题。（首先红桃4，其次红桃5，以此类推）
明确：
a材质是沙。追问：干沙还是湿沙？引出主题“沙雕——沙与水的艺术”
b视频中出现的物品、工具：铲子、镢、水桶、木棍、白色稿纸等。
大屏幕显示本节课所用到的工具（水桶、铁铲、大小不等三个铲子）并强调保管好工具及安全注意事项。并追问视频中白色稿纸的作用——“设计草图”，强调构思与设计的重要性。
c、视频中出现的造型与图案
学生回答：恐龙化石、大树、椅子、星球、火箭等
老师补充（桶、镐、藏宝图、天空、火山等）
（四）欣赏、激趣：
刚才观看的视频是国外的一个小团队制作的一个中型沙雕，同学们想不想再看看沙雕节中的大型沙雕呢？
1、大屏幕展示沙雕节中的大型作品：建筑群、汽车、卡通形象等。
2、以提问的形式引出沙雕的举办场地在沿海城市，如：意大利的威尼斯、中国舟山、上海等，引出“文登南海沙雕艺术节”并欣赏其作品图片。
3、欣赏完大型沙雕作品，我们再来欣赏下其他学校学生的小型作品吧（大屏幕展示其他学校学生的作品）
欣赏完这么多的作品，想不想自己动手制作沙雕作品呢？老师希望同学们都能插上想象的翅膀在沙雕池中尽情翱翔，期待你们创作出属于自己的精美作品！
设计意图：
1、引导学生发现问题、互助解决问题的能力。学生结合问题，有针对性的观看演示，通过讨论，共同解答问题。
2、通过欣赏沙雕作品，激发学生艺术创作的欲望。
3、以扑克牌形式提问拉近师生关系同时增强了课堂趣味性，使课堂气氛更加活跃和谐。
（五）简介活动规则、评价方法
在设计方案纸后附评价量规表，同时大屏幕展示。
二、设计草图并带着问题去实践
1、设计草图（讨论时间5分钟）
前面我们既然知道设计方案的重要性，那么我们就以小组的形式设计一个方案。五分钟时间设计草图。
2、大屏幕展示思考问题，同学们带着问题去实践：
a、制作沙雕步骤是什么？
b、在制作的过程中遇到什么问题，你是如何解决的，从中收获了什么？
3、按小组分发工具，开始创作。
每个小组分发一个模具与相应的工具，强调打水地点及注意事项。
老师边巡视边指导，并且用相机记录各个小组的制作过程及作品合影等。
设计意图：开发学生自主探究能力，培养分析问题、解决问题的能力，充分调动小组的合作意识，增强合作有效性。
三、作品展示、评比
1、通过大屏幕展现各个小组成员与小组作品的合影照片，每个小组的发言人介绍自己小组的作品，并讲解制作步骤。
2、展示沙雕制作步骤
学生讲解完后，以提问的形式把沙雕的制作步骤在大屏幕展示出来，老师总结并点评。
3、鼓励大家畅谈一下自己的课堂收获。
4、按照评价量规，共同评选出“最具创意奖”的小组。
四、总结
简单的沙子，加上技巧，加上我们的奇思妙想，就可以随心所欲地做出城堡、乌龟、海洋生物、花鸟树木等多种千变万化的造型，只要想得到，没有做不到。这个神奇的世界已经在同学们面前打开了，你还等什么？课余时间里动动脑子动动手，你可能就是沙雕大师！老师期待着同学们大作品的问世！沙雕的历史及更多的制作技巧就当成课外作业，请学生通过网络去更详细地了解吧。
五、教学反思：
本节课出发点是提升学生实践、创新、合作能力，所以在课堂中，教师没有太多的讲解，更多的是为学生搭建平台，提供机会，引导学生自主、合作、探究，用心想、认真做，实现自我成长。教师对学生的评价是多元的，不仅仅以作品的好坏为评价标准，而是将创新能力、实践操作能力、团结协作、表达与展示的能力添加到评价中去。
六、板书设计：
学生交流沙雕制作步骤，老师板书记录，然后与正确步骤作比较。
评价指标
优秀
良好
一般
评价等级
作品外形
作品比例恰当，造型完整、美观
作品外型较好，比较完整美观。
作品外形比例不当，造型不完整。
制作、创新能力
技法运用熟练，
作品创意指数高
技法运用比较熟练，作品有一定的创意
技法运用不好，作品缺乏创意
方案落实
设计方案落实好
设计方案基本落实
未能落实设计方案
合作指数
团队合作能力强
团队合作较好。
团队合作一般。
沙雕作品记录卡
作品
名称
设计草图
创意
源泉
人员
分工
合作
指数
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