小学综合实践活动通用版五年级全一册教案及反思

这是一份小学综合实践活动通用版五年级全一册教案及反思，共6页。教案主要包含了）实践活动等内容，欢迎下载使用。

基本信息
名称
《团结合作》
执教者

课时
1
所属教材目录
教材分析
引导学生掌握团结合作的方法，学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因，从而使学生对合作的认识、学会合作的能力得到质的飞跃。
学情分析
五年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法。在交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，往往为了表现自我而不愿意与人合作，或者忽视他人的作用，自然表现出自私的行为，有好的东西也不愿意和大家分享。据此，我根据学生现有的合作水平和能力，预测他们在小组合作活动中，可能会出现的情况，例如：没有统一的计划、分工，各自单干，听不进别人的意见，出现问题时互相埋怨等。
教学目标
知识与能力目标
认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握合作的方法，提高合作能力。
过程与方法目标
通过活动，体验团结合作就是大家互相信任，互相沟通，互相配合，互相帮助，共同把事情做好。
情感态度与价值观目标
感受团结合作的快乐及合作成功的喜悦，乐于合作。
教学重难点
重点
引导学生掌握团结合作的方法。
难点
学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因，从而使学生对合作的认识、学会合作的能力得到质的飞跃。
教学策略与 设计说明
坚持“以生为本”这一教育理念，采用体验式教学方法，以游戏为载体，以活动为主线，学生在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。学生经历一个从合作失败中总结经验、教训，接受教师的正确引导，吸取他人的经验、教训，冷静思考、倾听、克制自己、接纳别人、重新设计合作方案，尝试使用一些正确的合作方法，齐心合力争取合作成功的过程，学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作认识与合作能力得到质的飞跃。突破本节课的重点和难点。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
（一）课前热身。
（二）创设情境，揭示课题。看故事，明道理
。
（三 ）实践活动
1.完成游戏一“球行千里”,
2.游戏二:穿越生死“网”
(四)联系生活，深化理解
发放头饰
1、播放视频《蚂蚁搬虫虫》
2、提问:小蚂蚁是怎样把虫虫搬回洞里的?
师小结引题:团结合作
宣布“球行千里”游戏规则
规则一：每个小队队员手拿一张纸筒，站成一路队。
规则二：队员用纸筒将球连续传动（滚动）到下一队员的纸筒中，并迅速排到队伍末端，直到球安全落到终点的小桶为止。
规则三：中途乒乓球掉了，则重新开始。
规则四：从计时起，用时最短的为获胜小队
老师归纳整理:
合作制胜法宝歌
事先商量不可少，齐心协力最重要，合理分工效率高，人人负责做得好。
讲解游戏规则：
规则一：每个小队将5个呼啦圈摆成五环的形状。
规则二：每队选派5人互相配合在不碰到呼啦圈的情况下，分别穿过5个“生死网”。
规则三：碰到“生死网”任务失败，重新开始。
规则四：在规定的3分钟内完成游戏，用时最短为获胜小队，超时无效。
教师宣布比赛结果，颁发小红旗———游戏感言———总结团结合作的方法
1.学生回顾身边的合作事例。（教师适时点拨）
2.教师补充合作的具体事例，认识合作的广泛性。
介绍班级的四个团队，报队名，呼口号。
雄鹰队：雄鹰，雄鹰，搏击长空！永远精英！
飞虎队：飞跃高山险阻，显我虎虎生威！野狼队：野狼，野狼，永远第一！猛狮队：虎狼之师，唯我独尊！
生答：小蚂蚁团结合作，小蚂蚁齐心协力……
学生活动：小队商量合作运球方法——完成游戏——游戏感言
获胜队队员发言：
失败队队员发言：
学生活动：制定穿越计划——完成游戏（播放歌曲《众人划桨开大船》）——
学生回顾、交流身边的合作事例
①活动类：拔河比赛、会操比赛、歌咏比赛、篮球、拍球、足球等
②学习类：小组实验，小组讨论，分角色朗读课文等
③生活类：和爸妈一起做饭，打扫房间，打扫卫生等
让学生从一开始就置身于团队的氛围之中，有团队合作的意识。
通过故事直观地、形象地再现团结力量大
初步体验团结合作的重要性。
运用合作方法再次合作，深化团结合作的方法，提高合作的能力。
更进一步理解合作无处不在，生活中好多事例都需要与人合作。
（五）
总结升华课堂小结
2分钟
通过这次活动体验，就让“团结合作”这颗种子深深地、牢牢地埋在我们的心中，开花，结果，希望在今后的人生路上，乐于合作，善于合作！最后，老师送大家一句话：学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径！
布置作业
1分钟
与家人合作一个精美的书签。
板书设计
教学反思
《团结合作》这一课，我采取体验式教学方法，学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。教学之后，反思这节课，成功有以下几点：
1.“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会”，怎样学会合作呢？本节课，主要通过玩合作的游戏来探究合作的方法。
2、在设计上，至始至终把体验教学作为课堂教学的基调，让学生始终处于合作之中，在游戏中合作，讨论中合作、竞赛中合作；在合作中学会合作，在合作中体验成功，在合作中超越自我。在各种合作活动中建构对合作的认识，使学生的思维逐步走向深入，从而促进学生正确价值观的形成。
3、教学目标基本完成。
4、课上最精彩的是瞬间是看到学生合作成功时的激动，兴奋的满足和愉悦，最让我兴奋的是孩子们通过自己的亲身体验，悟出团结合作的方法 。
5、教学中虽然在“动而有序”“动而不乱”做了很大努力，但是还存在着个别无序的现象，学生好动的天性，有时有点把控不住。课堂的调控能力需要提高。
6、在引导学生谈感受时，我已有“放”的意识，而“放”得还不够“宽”，不够大胆，生怕放出去，收不回，学生发言面还是不广。
7、听课的教师评价说，这节课在体现了学生为主的教学理念，在教师的引导下，在玩游戏的过程中，学会了团结合作的方法，提升了合作的能力。我觉得教师就是充当好一个引领者就好，让学生主动参与，自主获取知识，
如果再次上课，我会当他们四个团队的大队长，我和学生就是大团队，一切行动听指挥，不会让学生无规则意识，也会让更多的学生发言，畅谈感受。
在今后的教学中，多钻研品社课，了解学生的认知水平，帮助学生解决存在的问题，学会与人和谐相处，利于形成正确的人生观和价值观。