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小学语文人教部编版六年级上册只有一个地球第二课时教案设计
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这是一份小学语文人教部编版六年级上册只有一个地球第二课时教案设计，共4页。教案主要包含了创设情境，默读课文，研读课文，重点探究，升华主题，提升情感，小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等词语在语言环境中的恰当意义。
2.用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。
3.能说出课文表达了怎样的观点，发现地球的“美丽”“渺小”“资源有限”，产生对地球现状的忧思。
4.让学生懂得“地球虽然很可爱但也很容易破碎”激发学生保护地球的意识。
教学重点：
领悟“只有一个地球”的道理，激发学生热爱地球，保护生态环境的情感。
教学难点：
理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”的含义。
教学过程：
第二课时
一、创设情境、激情导入
1、谈话导入、展示地球仪
教师导入:在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球。（课件出示图片＋地球仪展示地球）
教师提问:同学们都知道哪些有关地球的知识?(学生交流)大家的知识都很丰富，真棒!今天我们就来学习一篇有关地球的文章《只有一个地球》(板书课题)
齐读课题：引导学生质疑，“为什么只有一个地球？“是一个怎样的地球？”
二、默读课文、读后交流
1.交流感受：
师：请同学们谈一谈课文中的哪些内容令你感受最深。你是怎么体会的？
生1：“地球是无私的它像人类慷慨的提供矿产资源”这句话运用了拟人的修辞。
生2：“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。”这句话体现了地球的美。
小结：在品读这些语句时，同学们抓住重点词语体会思想感情，并通过朗读表达思想感情。如：抓住“晶莹”、“相互交错”、“薄薄的”、“纱衣”这些词语体会地球的美丽壮观，读出地球的美，读出对地球的赞美之情。
2.解决问题：
师：宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这样的感叹，课文是怎样写地球的可爱的？
生：宇航员在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
师：又是怎样写地球的容易破碎的？把相关的语句划出来，碰到不懂的问题提出来，小组讨论。
生：“如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”这句话用假设的方式写出了地球的支离破碎。
小结：面对资源枯竭的地球，节约地球资源是我们的重要的责任，因为我们只有一个地球，所以应该更加珍惜和保护地球。
三、研读课文，重点探究
1．展示图片和地球仪，感受地球变化。
教师在PPT上出示地球以前美丽的图片和现在满目疮痍受到污染的图片。同学们谈谈自己的感受。
师：人类生活所需要的的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的，但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。请同学们再次阅读课文并回答问题：地球资源枯竭的时候，人类想去哪里居住？
生：想去其他的美丽星球居住。
师：那人类能移居到别的星球上去住吗？为什么？
生1：不能，因为科学家已经证明，至少地球周围没有适合人类宜居的星球存在。
生2：以目前一般飞机的飞行速度来估计，40万亿千米大约需要600万年时间才能到达。
生3:40万亿千米直观地表明了范围之大，大到人类根本无法达到。
师：虽然科学家有许多设想，人类也有移居的梦想，但是这些设想能否实现也是非常遥远的事情。所以，客观的事实已经告诉我们，适合我们居住的星球根本不存在。所以地球被破坏了，我们别无去处，因为我们只有一个地球！
总结：只有一个地球，如果他破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福我们的子孙后代吧！
四、升华主题，提升情感
师：同学们，4月22日是“世界地球日”，它的总主题始终是“只有一个地球”；面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人都有义务行动起来，用我们的行动来保护我们生存的家园。那我们小学生能为保护地球做些什么呢？
生1：节约用水
生2：爱护花草树木
生3：少开车，多走路，绿色出行
生4：少用塑料袋，自备环保购物袋。
生5：不乱扔垃圾，做好垃圾分类。
教师总结：对，我们要从身边做起，从小事做起，竭尽所能保护我们赖以生存的家园。
师：你们还知道哪些保护地球环境的标语吗？
生1：让垃圾回归他的家，让文明点亮每一家。
生2：低碳生活始于心，节能减排践于行。
生3：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
五、小结
通过这节课的学习，我们都了解到，我们的地球是如此可爱，但同时又太容易破碎了。地球上的自然资源是有限的。那么我们更应该珍惜资源，合理利用资源。植树造林，节约用水，保护生态环境都是创建美好家园的有效途径。同时，随着科技的进步，我们也不断开发、利用新的能源，如太阳能、核能。以减少对自然资源的过分使用。总之，人们越来越清楚地认识到，必须精心保护，才能造福后代，因为我们只有一个地球！
六、板书设计
只有一个地球
美丽渺小
资源有限
无法移居
保 护 地 球
1.理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等词语在语言环境中的恰当意义。
2.用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。
3.能说出课文表达了怎样的观点，发现地球的“美丽”“渺小”“资源有限”，产生对地球现状的忧思。
4.让学生懂得“地球虽然很可爱但也很容易破碎”激发学生保护地球的意识。
教学重点：
领悟“只有一个地球”的道理，激发学生热爱地球，保护生态环境的情感。
教学难点：
理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”的含义。
教学过程：
第二课时
一、创设情境、激情导入
1、谈话导入、展示地球仪
教师导入:在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球。（课件出示图片＋地球仪展示地球）
教师提问:同学们都知道哪些有关地球的知识?(学生交流)大家的知识都很丰富，真棒!今天我们就来学习一篇有关地球的文章《只有一个地球》(板书课题)
齐读课题：引导学生质疑，“为什么只有一个地球？“是一个怎样的地球？”
二、默读课文、读后交流
1.交流感受：
师：请同学们谈一谈课文中的哪些内容令你感受最深。你是怎么体会的？
生1：“地球是无私的它像人类慷慨的提供矿产资源”这句话运用了拟人的修辞。
生2：“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。”这句话体现了地球的美。
小结：在品读这些语句时，同学们抓住重点词语体会思想感情，并通过朗读表达思想感情。如：抓住“晶莹”、“相互交错”、“薄薄的”、“纱衣”这些词语体会地球的美丽壮观，读出地球的美，读出对地球的赞美之情。
2.解决问题：
师：宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这样的感叹，课文是怎样写地球的可爱的？
生：宇航员在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
师：又是怎样写地球的容易破碎的？把相关的语句划出来，碰到不懂的问题提出来，小组讨论。
生：“如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”这句话用假设的方式写出了地球的支离破碎。
小结：面对资源枯竭的地球，节约地球资源是我们的重要的责任，因为我们只有一个地球，所以应该更加珍惜和保护地球。
三、研读课文，重点探究
1．展示图片和地球仪，感受地球变化。
教师在PPT上出示地球以前美丽的图片和现在满目疮痍受到污染的图片。同学们谈谈自己的感受。
师：人类生活所需要的的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的，但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。请同学们再次阅读课文并回答问题：地球资源枯竭的时候，人类想去哪里居住？
生：想去其他的美丽星球居住。
师：那人类能移居到别的星球上去住吗？为什么？
生1：不能，因为科学家已经证明，至少地球周围没有适合人类宜居的星球存在。
生2：以目前一般飞机的飞行速度来估计，40万亿千米大约需要600万年时间才能到达。
生3:40万亿千米直观地表明了范围之大，大到人类根本无法达到。
师：虽然科学家有许多设想，人类也有移居的梦想，但是这些设想能否实现也是非常遥远的事情。所以，客观的事实已经告诉我们，适合我们居住的星球根本不存在。所以地球被破坏了，我们别无去处，因为我们只有一个地球！
总结：只有一个地球，如果他破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福我们的子孙后代吧！
四、升华主题，提升情感
师：同学们，4月22日是“世界地球日”，它的总主题始终是“只有一个地球”；面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人都有义务行动起来，用我们的行动来保护我们生存的家园。那我们小学生能为保护地球做些什么呢？
生1：节约用水
生2：爱护花草树木
生3：少开车，多走路，绿色出行
生4：少用塑料袋，自备环保购物袋。
生5：不乱扔垃圾，做好垃圾分类。
教师总结：对，我们要从身边做起，从小事做起，竭尽所能保护我们赖以生存的家园。
师：你们还知道哪些保护地球环境的标语吗？
生1：让垃圾回归他的家，让文明点亮每一家。
生2：低碳生活始于心，节能减排践于行。
生3：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
五、小结
通过这节课的学习，我们都了解到，我们的地球是如此可爱，但同时又太容易破碎了。地球上的自然资源是有限的。那么我们更应该珍惜资源，合理利用资源。植树造林，节约用水，保护生态环境都是创建美好家园的有效途径。同时，随着科技的进步，我们也不断开发、利用新的能源，如太阳能、核能。以减少对自然资源的过分使用。总之，人们越来越清楚地认识到，必须精心保护，才能造福后代，因为我们只有一个地球！
六、板书设计
只有一个地球
美丽渺小
资源有限
无法移居
保 护 地 球
相关教案
小学语文只有一个地球教案及反思： 这是一份小学语文只有一个地球教案及反思，共2页。教案主要包含了回顾课文，设计标语，课堂小结，感情升华，板书设计等内容，欢迎下载使用。
人教部编版六年级上册只有一个地球教学设计： 这是一份人教部编版六年级上册只有一个地球教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
人教部编版六年级上册只有一个地球教案设计： 这是一份人教部编版六年级上册只有一个地球教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
