部编版语文七年级上册寒假复习作业（五）

这是一份部编版语文七年级上册寒假复习作业（五），共10页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，作文，文言文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识综合
1．请运用积累的知识，完成各题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹qín。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊liáng，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
（节选自《朝花夕拾》）
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
菜畦( ) 弹qín( ) 脊liáng( )
(2)选段中有一个错字的词语是 ，应该为 。
(3)小伟同学收集了甲乙丙丁四幅画，分别适宜作为下列哪篇文章插图，请选出对应的序号。
A．《二十四孝图》 ( ) B．《从百草园到三味书屋》 ( )
C．《狗·猫·鼠》 ( ) D．《阿长与〈山海经〉》 ( )
(4)不少读者认为《朝花夕拾》既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。请从上一题的篇目中任选一个，参照下面的示例，表达你的理解。
示例：《藤野先生》写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的原因。
二、综合性学习
2．【实践园地】小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下果深刻的印象。今天，你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)你的同桌想取材名著《西游记》和《水浒传》拟一副对联，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合起来，完整地书写在横线上。
降妖除魔 聚义 晁天王 取经路 扬威 梁山泊 孙行者 逞凶除恶
上联：
下联：
(2)开展活动中，其中有一板块叫“话说英雄”。请你从《三国演义》《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》四部小说中，选择一位最令你感动、敬佩的的英雄人物向同学们介绍。要求：既能概述其主要事迹，又能反映人物性格。
示例：最令我感动、敬佩的英雄人物是《西游记》中的孙悟空。在取经路上，他三借芭蕉扇，充分发挥自己的聪明才智，最终从铁扇公主处借到芭蕉扇，顺利度过火焰山，体现了他的足智多谋。
三、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成后面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
3．想象诗人登山临海的情景，说说这首诗描绘了怎样的沧海形象。
4．作者借“观沧海”以“咏”其“志”，请写出所咏之“志”的含义。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题
这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我的肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的，这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！
1945年的6月，我最后一次见到植树的老人，那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了样，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得很幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。
（选自《植树的牧羊人》）
5．文中加点的词语都属于动词的一项是（ ）
A．肩膀 毁掉B．认为 探索
C．幸福 冒出D．飘荡 一直
6．下面的句子中运用了修辞的一项是（ ）
A．就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。
B．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
C．这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
D．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。
7．下列各项中，不属于植树老人性格特征的一项是（ ）
A．积极乐观B．勤劳不懈
C．顽强执着D．顽固坚强
阅读下文，完成下面小题。
鞋匠师傅
①鞋匠师傅个子矮、枯瘦如柴却又生性活泼，他可是一刻也闲不住。他长着个突出的鼻子，朝上翻起，有着一张灰色的麻脸，留着一头灰不溜秋的蓬松头发，和一双不停左右闪烁的小眯眼。他什么都看在眼里，对什么都吹毛求疵；他对什么都清楚，而且总是他有理。
②他走在大街上，总喜欢指手画脚，就像在划船一样。一次他把人家女孩子提的桶子撞到了半空中，自己也成了落汤鸡。他却边抖水，边对女孩吼道：“你这蠢货！没看见我就走在你后头吗？”他是个有手艺的鞋匠，干活时，拔起线来总是很用劲，站得离他不远的人准会挨拳头。没有哪个学徒能在他那儿干上一个月，因为他对最好的手艺也要挑剔找茬，不是说缝得不齐，就是说一只鞋长了；不是说一只鞋跟比另一只高，就是说皮子没锤够。“慢着，”他对学徒说，“让我告诉你怎样把皮子锤软。”说着他就操起根皮带，在学徒的背上狠狠抽几鞭。他把他们全叫作懒虫，而他自己也没干多少活，因为他不可能耐得住。如果他妻子早上起来把火生上，他就会跳下床来，光着脚丫子冲进厨房吼道：“你要把我的屋子给烧了吗？”如果有人造房子，他就赶紧跑到窗口去看看，“瞧，他们又在用永远干不了的红砂石！”他叫着，“住在里面不生病才怪！看看这些人，砖砌得有多糟！另外，这砂浆也一点不顶用，里面不能放砂，应放砾石！等这屋子倒塌下来砸了人头，到时有好戏看了。”他坐了下来，上了几针线，又跳了起来，解开围裙，叫道：“我要出去，劝劝他们讲点良心。”他碰到了木匠们，“这是什么？”他喊道，“你们没按墨线干活！你想横梁会直吗？一下就会散架的！”他从一个木匠手里夺过斧子要给他作示范，可是，当一辆装满泥土的车子过来时，他扔下斧子，直奔站在车边的农民：“你是不是糊涂了？”他说，“谁会把小马套在这么重的车子上？可怜的小东西不当场压死才怪呢！”农民没理他，鞋匠师傅只得气鼓鼓地跑回他的作坊。
③他刚坐下，学徒就递给他一只鞋。“哎，这又是什么东西？”他一声尖叫，“难道我没教过你别把鞋底切得这么宽吗？谁愿意要这种鞋？除了鞋底什么都没有了。我重申一下，一切都要按我的吩咐做！”
④“师傅，”学徒回答说，"您说得很对，这只鞋是只坏的，可是，它是出自您之手，刚才您跳起来时把它碰到桌子底下，我只是把它捡起来，就是天上的神仙说，您也不会相信。”
⑤一天晚上，鞋匠师傅梦见自己死了，正向天堂走去。到了天堂，他使劲地敲门。“真奇怪！”他自言自语道，“他们的门上连个门环也没有，叫人敲得指关节痛。”使徒彼得打开了门，想看是谁这么急着要进来。
⑥“啊，是你呀，鞋匠师傅”，他说，“好吧，我让你进来，可你得改掉你这坏毛病，不要找天堂里任何东西的岔子，不然你会倒霉的。”
8．文中的鞋匠师傅是一个什么样的人？
9．按要求赏析第②段中画横线的句子。
他走在大街上，总喜欢指手画脚，就像在划船一样。（从修辞角度赏析）
10．归纳文章第③④段的内容，并说说这样写有什么作用。
11．读了全文后，假如要你对鞋匠师傅说几句话，你会说些什么？
五、作文
12．按要求完成片段写作。
《论语》中的经典名言对我们今天的学习和生活都有很大的启发作用，请你选择一则谈谈对你的影响。（200 字左右）
六、文言文阅读
［甲］陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
［乙］子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（节选自《<论语>十二章》）
13．解释加点词的意思。
（1）太丘舍去( ) （2）人不知而不愠( )
（3）元方入门不顾( ) （4）不逾矩( )
14．翻译句子。
（1）友人惭，下车引之。
（2）温故而知新，可以为师矣。
15．你认为元方是一个怎样的人？
16．［甲］［乙］两文都谈到人格修养的一个方面，这个方面是什么？［甲］［乙］两文分别是怎么谈的？给你什么启示？
阅读下面的文言文，回答各题。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，困往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止。奈何忧崩坠乎？”
其人曰天果积气日月星宿不当坠耶？
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。"
其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
17．解释下列加着重号的词语。
（1）身亡所寄 亡： （2）若屈伸呼吸 若：
（3）奈何忧崩坠乎 奈何： （4）其人舍然大喜 舍：
18．用“/”给下面句子断句。（标三处）
其人曰天果积气日月星宿不当坠耶？
19．把下列句子翻译成现代汉语。
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
译文：
20．人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你认同哪种理解？请说明理由。
七、名著阅读
名著阅读，按要求回答下面小题。
他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。
选自《西游记》第十四回
21．这是孙悟空第一次离开师傅唐僧，想一想其发生背景是什么？
22．结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。
参考答案：
1．(1) qí 琴 梁
(2) 云宵 云霄
(3) 丁 甲 乙 丙
(4)示例一：《二十四孝图》写“我”儿时不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
示例二：《阿长与〈山海经〉》写“我”儿时的保姆阿长费尽周折给“我”买来渴望已久的《山海经》的故事，充满了温情。
2．(1)上联：降妖除魔，孙行者扬威取经路；
下联：逞凶除恶，晁天王聚义梁山泊。
(2)示例：我最敬佩的英雄是鲁智深。他本在渭州小种经略相公手下当差，任经略府提辖。为救弱女子金翠莲，他三拳打死“镇关西”郑屠，被官府追捕。他嫉恶如仇、见义勇为的特点令我敬佩。
3．这首诗描绘了苍茫动荡、惊涛拍岸、吞吐日月的沧海形象。 4．奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。
5．B 6．B 7．D
8．他是一个个子矮小、枯瘦如柴却又生性活泼的人，他觉得什么都不顺眼，对任何事情都不满，不管做什么都要指点一番。 9．运用比喻的修辞手法，把鞋匠师傅“喜欢指手画脚”的行为比作“划船”，生动形象地写出了鞋匠师傅在生活中吹毛求疵的特点。 10．写鞋匠师傅指责徒弟别把鞋底切得这么宽而徒弟却说这只鞋出自师傅之手，极大地讽刺了鞋匠师傅到处找茬的毛病。 11．示例：鞋匠师傅，生活是美好的，我们应该有一双善于发现美的眼睛，做一个懂得知足和感恩的人。只有这样，我们才会在生活中获得快乐和满足。
12．示例：《论语》十二则中，我最喜欢“逝者如斯夫，不舍昼夜”这一则。字面的意思是孔子站在河岸上说,过去的就像这流水,白天和夜晚都在流，强调了时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。这是孔子在考察宇宙，体触万物时生发出的精粹思想，有更为普遍的意义，那就是要我们珍惜时光。时光如流水，在我们身边静静地淌过，我们一不留神便失去了最美好的时光。所谓青春易逝、韶华难在正是这样的道理。所以我们在如今的生活与学习中，应当要好好珍惜时光，把握好当下的每分每秒，好好学习，让人生有价值有意义。
13． 离开 生气、恼怒 回头看 超过、越过 14．（1）朋友感到惭愧，下车拉元方（以表示歉意）。
（2）温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。 15．元方是一个讲究诚信，讲礼貌，能言善辩，聪慧机智，捍卫自己与父亲尊严的小孩。（合理即可酌情给分。） 16．这方面讲的是诚信 甲：讲的是自己父亲与朋友相约，而朋友没能按时守约。反而生气于元方，元方与之相理论的事。乙：通过自己的自我反省。启示：做人做事一定要讲究诚信，人无信不立等。（言之成理即可）
17． 无，没有 你 为何，为什么 同“释”，解除，消除 18．其人曰/天果积气/日月星宿/不当坠耶？ 19．太阳、月亮、星星，也是气体中发光的气体，就算它们掉下来，也不可能伤害到谁。 20．示例一：我认为是讽刺那些不必要的担忧的人。这个故事本来就是如此。我们不应该为没有根据的或不必要的担忧而忧虑，应实事求是地看待事物。
示例二：我认为这则寓言传达了强烈的忧患意识。忧国忧民、居安思危其实都是“杞人忧天”，在今天也十分必要，如果每个人多一点社会责任感和忧患意识，社会将更加美好。（言之成理即可）
21．孙悟空打死了六个强盗（草寇），师傅埋怨不断。 22．示例一：选段通过“按不住心头火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句，表现了孙悟空任性（急躁、率性）的性格。
示例二：选段通过孙悟空“不必恁般绪咶恶我，我回去便了”等语言，表现了孙悟空任性（急躁、率性）的性格。