初中语文人教部编版 (五四制)九年级下册（2018）11 送东阳马生序/宋濂说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)九年级下册（2018）11 送东阳马生序/宋濂说课课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了教学目标，作者简介，文学常识，学习字词，爱好学习，没有办法，古文探究，超过约定期限，广泛地阅读，有道德有学问的前辈等内容，欢迎下载使用。

1. 查阅资料，学习、积累文言实词与虚词。2. 梳理文章层次结构，学习本文对比手法的运用。3. 体悟古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。
宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，谥文宪。元末明初著名文学家，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。刘基赞许他为“当今文章第一”。平生著作很多，有《宋学士文集》等。
序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序是临别赠言性质的文字，内容多为推重、勉励、称许之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。
嗜（ ）学 弗之怠（ ） 逾（ ）约既加冠（ ） 叱咄（ ） 俟（ ）负箧（ ） 曳屣（ ） 皲（ ）裂媵（ ）人 容臭（ ） 烨（ ）然
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
计算着日子（按时）归还
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
不懈怠，指不放松抄录书。宾语前置
译文：我小时候就爱好学习。家里穷，没有办法得到书来读，常常向有藏书的人家借，（借来就）自己动手用笔抄录，计算着日子（按时）归还。（冬天）天气十分寒冷，砚台里（的墨水）结成坚冰，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不放松抄录。抄录完毕，跑着去送还书，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多数愿意把书借给我，我因此能够广泛地阅读各种书籍。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
作者在年轻时的学习过程中遇到了哪些困难？
【小组合作】1. 选择其中一个困难，找出作者的解决办法是什么。2. 结合文中具体字词，窥字词而探人物形象。
译文：（我）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师和有名望的人与自己交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，学生挤满了他的屋子，（他）不曾把言辞和脸色略变得温和一些。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
回答，答复。这里指辩解
译文：我站在前辈的身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教，有时遇到他训斥，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽愚笨，（但）最终能够有所收获。
解决办法：手勤。（“手自笔录”“弗之怠”）优秀品质：诚信。（“不敢稍逾约”）结果：以是人多以书假余，余因得遍观群书。
解决办法：嘴勤。（“援疑质理……俟其欣悦，则 又请焉。” ）优秀品质：真诚。（“余立侍左右，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出 一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”）结果：故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
侍婢。这里指旅舍中的仆役
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
当:在……的时候 之:取消句子独立性
供养，给…… 吃
译文：当我从师求学的时候，背着书箱拖着鞋子行走在深山巨谷中，隆冬强风，大雪深达几尺，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂，（我）却不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，仆役拿了热水来（给我）浇洗，用被子盖着我，很长时间才暖和过来。（我）寄居在旅店里，店主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
意思是做了官。预是“参与”的意思。
译文：和我在一个客舍里的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着有红色帽带、缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴着白玉佩环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点儿也没有羡慕的心，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我（求学时）的勤奋与艰苦的情况就像这样。现在我虽已年老，没有什么成就，尚且有幸做了官，承蒙天子的恩宠光耀，跟随在公卿大人身后，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，天底下也有人错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？
解决办法：腿勤。“尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问……立侍左右。” “负箧曳屣，行深 山巨谷中……足肤皲裂而不知。优秀品质：坚韧。以精神战胜生活中的苦难。
解决办法：精神富足战胜物质贫困。“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”优秀品质：乐观。“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”。
作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？
日再食，无鲜肥滋味之享
无从致书以观…..不敢稍违约。
未有问而不告，求而不得者
用文中原句完成下面表格
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；
同义连用，公家按时供给的粮食
冬天的皮衣和夏天的葛衣
译文：如今的学生们在太学中学习，朝廷每天按时供给膳食，父母每年都有冬天的皮衣和夏天的葛衣送来，没有受冻挨饿的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读经书，没有奔走的劳苦了；
有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
诸:之于，兼词，是代词“之”和介词“于”的合音，并兼有这两个词的意义。之，指书。于，向。
非……则……:不是……就是……，表选择关系的连词
译文：有司业、博士做他们的老师，没有去询问而得不到答案、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书，都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来后才能看到。（如果）他们的学业还有不精通的、品德还有没有养成的，（如果）不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
初次进见尊者所持的礼物
译文：东阳的学生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈十分称赞他的贤能。我退休后到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。（他）写了一封长信作为礼物，文辞非常顺畅通达。和他讨论辩驳问题，（他）言辞谦和，脸色平易。他自己说少年时在学习上用心十分劳苦，这可以说是喜爱学习的人了。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
译文：他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诫他。说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己的际遇好（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前显示骄傲，怎么能算是了解我呢！
通过对比，说明了学习条件的好坏对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。
作者通过对比想说明什么道理？
幼时抄书之艰成年从师之难求师跋涉之苦求学生活之苦
点题：交代写作缘由，勉励马生
衣食丰足无忧学舍宽大无虑教师队伍完备图书资源丰富
拓展延伸 —— 凿壁偷光
匡衡年轻时十分好学。他家里很穷，买不起蜡烛，匡衡晚上想读书的时候，常因没有亮光而发愁。后来，他想了一个办法，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔。让隔壁人家的烛光透过来。就这样，他经常学到深夜，后来成了西汉著名的学者，曾做过汉元帝的丞相。从凿壁借光的事例可看出：外因(环境和条件)并不是决定性的因素，匡衡在极其艰难的条件下，通过自己的努力学习和坚强毅力，终于一举成员。这就说明内因才是事物发展、变化的根据和第一位的原因，外头因只是影响事物变化的条件，它必须通过内因才能起作用。
拓展延伸 —— 悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
梅花香自苦寒来。勤奋与艰苦是相互联系的，有了主观的勤奋，持之以恒，一切艰难困苦都可以克服。在科技飞速发展的今天，我们仍然需要勤奋求学，这样才能业有所精，德有所成，为祖国的繁荣昌盛做贡献。
“手”，名词作状语，用手。“笔”，名词作状语，用笔。
名词作动词，在腰间佩戴。
名词作动词，穿破旧的衣服。
①皆被绮绣②四支僵劲
有关古人勤奋读书的成语：
①囊萤映雪（车胤、孙康）②悬梁刺股（孙敬、苏秦）③凿壁偷光（匡衡）④韦编三绝（孔子）⑤程门立雪（杨时）（程颐）
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——孟子《生于忧患，死于安乐》
因为宋濂从小就“嗜学”，成年以后，“益幕圣贤之道”，他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。古人言：“大志得中，中志得小，小志不得”。志向、目标是极其重要的，这是成功的动力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”宋濂“以中有足乐者”故可“不知口体之奉不若人也”。我们要乐中学，学中乐，学习效率才会提高。　　
解决办法：心勤。“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体 之奉不若人也。”优秀品质：乐观。“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”。