生物人教版 (2019)二 隔离在物种形成中的作用说课课件ppt

这是一份生物人教版 (2019)二 隔离在物种形成中的作用说课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了知识点一隔离与物种，情境探究，方法突破，视角应用等内容，欢迎下载使用。

基础落实·必备知识全过关
重难探究·能力素养全提升
1. 物种的概念能够在自然状态下__________并且产生__________的一群生物。
2. 隔离（1）概念：不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。
（2）常见类型及其区别与联系
旁栏边角 想一想1 骡子是不是一个新物种？
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提示 不是。因为骡子不育，无法繁殖后代。
2. 华南虎和东北虎之间的隔离属于哪种类型？为什么？
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提示 地理隔离；华南虎和东北虎均属于虎的亚种，它们之间存在地理隔离，不存在生殖隔离。
结论语句 辨一辨（1） 二倍体西瓜和四倍体西瓜通过杂交可产生三倍体西瓜，因此二倍体西瓜和四倍体西瓜是同一物种。( )
（2） 不同种群间的个体不能进行基因交流，说明种群间存在生殖隔离。( )
（3） 交配后能产生后代的一定是同一物种。( )
（4） 马和驴能自由交配产生骡子，因此马与驴之间不存在生殖隔离。( )
知识点二 隔离在物种形成中的作用
1. 新物种形成的一般过程
2. 结论：______是物种形成的必要条件。
旁栏边角 想一想1 长期的地理隔离是否一定会形成生殖隔离？
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提示 不一定。只要基因库的差异没有使种群个体间不能交配或能交配不能产生可育后代，就不会形成生殖隔离。
2. 物种的形成必须经过长期的地理隔离吗？能否在短时间内就形成生殖隔离？请举例说明。
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提示 不是；如低温或用秋水仙素处理萌发的二倍体西瓜幼苗即可获得四倍体西瓜，四倍体西瓜是新物种，没有经过长期的地理隔离。
结论语句 辨一辨（1） 两个池塘中的鲤鱼是两个种群,存在生殖隔离。( )
（2） 物种的形成可以不经过地理隔离。( )
（3） 地理隔离导致的结果是不能产生可育的后代。( )
（4） 地理隔离的出现导致基因频率改变,标志着新物种的形成。( )
（5） 生殖隔离一定来自地理隔离。( )
主题一 隔离与物种概念辨析
1. 某地山坡上一片映山红，每年4月中旬开花，花期2周。有一株映山红的某个基因发生突变，使该株映山红的开花时间变为5月中旬。这株映山红与周围的映山红还是一个物种吗？
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提示 不是。因为自然状态下因花期不同，它们之间已经不能杂交并产生后代，已经产生了生殖隔离。
2. 小麦（六倍体）和黑麦（二倍体）杂交产生的四倍体不育（无同源染色体），怎样才能使其成为可育的新物种？_____________________________________________________________________________________________________________
提示 给该四倍体的幼苗施加适宜浓度的秋水仙素，诱导该四倍体染色体数目加倍，变为八倍体，就成为可育的新物种了。
物种、种群的比较及其与隔离的关系
视角1 对物种概念的理解
1. ［多选］下列关于物种的叙述，错误的是( )
A.能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物属于一个物种B.同一物种一定属于同一种群C.区分物种有多种依据，但最终是看有无生殖隔离D.不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流
[解析] 物种是能够在自然状态下相互交配并产生可育后代的一群生物，A项正确；同一种群一定属于同一物种，一个物种可以包括多个种群，B项错误；有无生殖隔离是判断生物是否属于同一物种的重要依据，C项正确；不同物种之间存在生殖隔离，即使生活在同一地区，也不会有基因交流，D项错误。
视角2 地理隔离和生殖隔离
2. ［多选］下列属于存在生殖隔离的是( )
[解析] 特纳综合征患者不能生育是由染色体数目异常造成的，与生殖隔离无关。
3. 下列关于隔离的叙述，错误的是( )
A.隔离包括地理隔离和生殖隔离B.地理隔离阻止了种群间的基因交流C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D.不同的种群之间必然存在着生殖隔离
[解析] 不同的物种之间必然存在着生殖隔离，不同的种群可能属于同一物种，不存在生殖隔离，D项错误。
主题二 隔离在物种形成中的作用
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提示 不一定。是否属于同一物种要看二者是否存在生殖隔离。
提示 不同。突变具有随机性和不定向性，两地的环境条件不同，自然选择的方向不同，生物进化的方向是由自然选择决定的。
提示 二者之间已形成生殖隔离。
提示 长期的地理隔离产生生殖隔离，导致新物种形成。
2. 加拉帕戈斯群岛上不同种地雀的喙和爪差别较大，原因是什么？
提示 不同的岛屿上自然环境是不同的，地雀的食物来源和栖息环境也就不同，自然选择使地雀进化出了与当地环境相适应的喙和爪。
1.物种形成的三个环节
2.物种形成的三大模式
3.物种形成与生物进化的比较
1. ［多选］下图表示渐变式新物种形成的基本环节，对图示的相关分析不正确的是 ( )
A.图中①表示基因突变和基因重组，为生物进化提供了原材料B.图中②表示地理隔离，地理隔离使种群间基因交流受阻C.图中③表示生殖隔离，指两种生物不能交配且不能产生可育后代D.种群基因型频率的改变一定会导致新物种的形成
[解析] 图中①表示基因突变、基因重组和染色体变异，为生物进化提供原材料，A项错误；地理隔离使种群间基因交流受阻，当地理隔离导致种群基因库的差别较大时，就可能产生生殖隔离，进而形成新的物种，B项正确；生殖隔离是指自然状态下，不同物种间不能交配或者交配后不能产生可育的后代，C项错误；种群基因频率的改变是生物进化的实质，基因型频率的改变不一定会导致新物种的形成，D项错误。
2. 大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群，两个种群所发生的变化如下图所示，下列叙述正确的是 ( )