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统编版语文二年级上册《看图写话》专项训练《父与子》（课件）
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这是一份统编版语文二年级上册《看图写话》专项训练《父与子》（课件），共26页。
漫画《父与子》系列二年级看图写话训练目录CONTENTS课堂导入写话指导图片观察壹叁贰范文赏析肆PART ONE课堂导入入壹看图猜故事 猴子捞月卖火柴的小女孩看图猜故事 小红帽与大灰狼丑小鸭PART TWO图片观察贰【写话训练】 看图，先了解每幅图的内容，再把这些图片的内容连起来，讲一讲这个故事。想一想，这个故事接下来会怎样？看懂图意① 联系上、下图意推知；② 直接从图片中获取；③捕捉每一幅图画的细节，推知图片内容。图片观察顺序①按照图片上的序号；② 按从上到下，从左到右的顺序；【提问】① 图片上有谁？他们在干什么？② 桌上的饭菜怎么样？——爸爸和妈妈，他们在家里准备吃午/晚饭。——香喷喷、美味可口、热气腾腾【提问】① 爸爸来儿子房间做什么？② 儿子在干什么？——爸爸来催儿子去吃饭（结合上图）——儿子正趴在地上看书【提问】① 图片三中，儿子离开房间时是怎样的状态？爸爸又在干什么？② 图片四中，儿子和妈妈在干什么？——垂头丧气、恋恋不舍、意犹未尽（因为书本太精彩了，儿子还想看）——爸爸弯着腰看是什么书？——儿子来到饭桌后，发现爸爸还没来。【提问】① 图片五中，妈妈在做什么？她对儿子说什么？儿子会怎么做？② 最后一幅图片会是怎样的呢？大家试着预测一下。——妈妈让儿子去叫爸爸吃饭。——想象要合理，与前图之间要有联系。PART THREE写话指导叁 试着让每幅图“动”起来，这样才能把故事编得更精彩哟！【获取故事要素】时间： 地点：人物： 事件：一天中午/晚饭时，家里爸爸、妈妈和儿子 晚饭时，妈妈让爸爸去喊儿子吃饭，在爸爸的催促下，儿子放下书来到饭桌前，却发现爸爸半天没回来，妈妈只好让儿子去喊爸爸。原来爸爸也被儿子的书给吸引住了。给儿子取个名字语言描写 人物的对话，可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。① 结合生活实际和图片内容，说出的话语要符合人物的形象。② 字词要灵活运用，不要只会“说”（问/回答道/喊道/叫嚷着/···）语言描写 ★ 妈妈邹着眉头，说：“儿子呢？你快去喊他来吃饭。”★ 爸爸喊道：“你在什么？快来吃饭。”★ 妈妈疑惑地问：“你爸爸又去哪了？你快去看看。”★ 儿子嘟着嘴，说：“爸爸，我看得正入迷呢，你再让我看一会儿吧。”心理描写 对人物内心的思想活动。情感活动进行描写，展示人物的内心世界。★ 儿子心想：这本书可真有趣啊！★ 儿子离开房间后，爸爸想：他看的什么书这么入迷？我也来瞧瞧。动作描写 具体细致地描写人物在某一情况下做出的反应（动作）。★爸爸推开房门，看见儿子正趴在地上，双手托着下巴，津津有味地看着书。★ 只见儿子趴在了地上，正托着腮悠闲地看着书，时不时笑出了声。通过一系列动词的描写，描写出儿子看书时的情景。神态描写 专指脸部表情的描写，可以把人物描写得更生动形象。★ 爸爸馋得咽了咽口水，迫不及待夹起肉尝一尝。★ 妈妈眉头紧皱，说：“儿子肯定又在看书了，你快叫他来吃饭。”★ 在爸爸的催促下，儿子恋恋不舍地放下书，撇着嘴离开了房间。PART FOUR范文赏析肆 晚饭时，妈妈从厨房里端出了一盆香喷喷的红烧肉，爸爸迫不及待地坐到餐桌前，准备饱餐一顿。妈妈扭过头对爸爸说：“儿子呢？你快去叫他来吃饭。” 爸爸来到书房，只见儿子正趴在地上，津津有味地看着书，不时还发出“哈哈”的笑声。爸爸大喊道：“儿子！吃饭啦！快来！”在爸爸的催促下，儿子恋恋不舍地放下书，无精打采地走出了房间。爸爸想：是什么书啊？让儿子看得这么入迷？ 妈妈和儿子坐在餐桌前，左等右等，半天没看到爸爸。妈妈手指了指房间，说：“儿子，你去看看你爸在干什么？怎么还不来吃饭。”儿子点了点头，起身去找爸爸。正当他走进房间时，发现他爸爸正拿着书，看得十分入迷！范文一 中午，妈妈刚把热腾腾的红烧肉摆上桌，爸爸闻着香味儿赶来了，可儿子半天还没来。妈妈皱着眉说道：“小明肯定又在看书了，你快去叫他来吃饭。” 爸爸转身来到书房，只见儿子正趴在地板上，两只手撑着下巴，看书看得正入迷。“儿子，吃饭啦！”“快点，快来吃饭······”爸爸连着叫了几声，儿子才不舍地放下书，撇着嘴离开了房间。爸爸心想：什么书这么好看？便好奇地弯下腰瞄了瞄。 妈妈和儿子准备开饭，可等了半天爸爸还没来，妈妈一脸严肃地说：“你快去叫爸爸来吃饭！”儿子推开房门喊道：“爸爸，吃饭啦！”谁知道，爸爸蹲坐在地上，津津有味地看着他刚才看的那本书呢！范文一给这篇写话取个名字吧！书迷父子一本引人入胜的书有趣的书可爱的父与子有趣的父子感恩父亲节一.仔细观察图片，将每幅图篇内容描述出来，编写成一个生动、有趣的故事。二.联系前后图，预测故事接下来的发展，把第六幅图内容描写出来。三.要学会分段落，注意标点符号的使用，各自然段开头空两格，符号占一格。四.学习人物的描写，积累一些好词好句，并学会灵活运用。感期待下一节课再见！聆听谢课后作业：收集和父母之间的有趣的事，和同学们一起分享！
漫画《父与子》系列二年级看图写话训练目录CONTENTS课堂导入写话指导图片观察壹叁贰范文赏析肆PART ONE课堂导入入壹看图猜故事 猴子捞月卖火柴的小女孩看图猜故事 小红帽与大灰狼丑小鸭PART TWO图片观察贰【写话训练】 看图，先了解每幅图的内容，再把这些图片的内容连起来，讲一讲这个故事。想一想，这个故事接下来会怎样？看懂图意① 联系上、下图意推知；② 直接从图片中获取；③捕捉每一幅图画的细节，推知图片内容。图片观察顺序①按照图片上的序号；② 按从上到下，从左到右的顺序；【提问】① 图片上有谁？他们在干什么？② 桌上的饭菜怎么样？——爸爸和妈妈，他们在家里准备吃午/晚饭。——香喷喷、美味可口、热气腾腾【提问】① 爸爸来儿子房间做什么？② 儿子在干什么？——爸爸来催儿子去吃饭（结合上图）——儿子正趴在地上看书【提问】① 图片三中，儿子离开房间时是怎样的状态？爸爸又在干什么？② 图片四中，儿子和妈妈在干什么？——垂头丧气、恋恋不舍、意犹未尽（因为书本太精彩了，儿子还想看）——爸爸弯着腰看是什么书？——儿子来到饭桌后，发现爸爸还没来。【提问】① 图片五中，妈妈在做什么？她对儿子说什么？儿子会怎么做？② 最后一幅图片会是怎样的呢？大家试着预测一下。——妈妈让儿子去叫爸爸吃饭。——想象要合理，与前图之间要有联系。PART THREE写话指导叁 试着让每幅图“动”起来，这样才能把故事编得更精彩哟！【获取故事要素】时间： 地点：人物： 事件：一天中午/晚饭时，家里爸爸、妈妈和儿子 晚饭时，妈妈让爸爸去喊儿子吃饭，在爸爸的催促下，儿子放下书来到饭桌前，却发现爸爸半天没回来，妈妈只好让儿子去喊爸爸。原来爸爸也被儿子的书给吸引住了。给儿子取个名字语言描写 人物的对话，可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。① 结合生活实际和图片内容，说出的话语要符合人物的形象。② 字词要灵活运用，不要只会“说”（问/回答道/喊道/叫嚷着/···）语言描写 ★ 妈妈邹着眉头，说：“儿子呢？你快去喊他来吃饭。”★ 爸爸喊道：“你在什么？快来吃饭。”★ 妈妈疑惑地问：“你爸爸又去哪了？你快去看看。”★ 儿子嘟着嘴，说：“爸爸，我看得正入迷呢，你再让我看一会儿吧。”心理描写 对人物内心的思想活动。情感活动进行描写，展示人物的内心世界。★ 儿子心想：这本书可真有趣啊！★ 儿子离开房间后，爸爸想：他看的什么书这么入迷？我也来瞧瞧。动作描写 具体细致地描写人物在某一情况下做出的反应（动作）。★爸爸推开房门，看见儿子正趴在地上，双手托着下巴，津津有味地看着书。★ 只见儿子趴在了地上，正托着腮悠闲地看着书，时不时笑出了声。通过一系列动词的描写，描写出儿子看书时的情景。神态描写 专指脸部表情的描写，可以把人物描写得更生动形象。★ 爸爸馋得咽了咽口水，迫不及待夹起肉尝一尝。★ 妈妈眉头紧皱，说：“儿子肯定又在看书了，你快叫他来吃饭。”★ 在爸爸的催促下，儿子恋恋不舍地放下书，撇着嘴离开了房间。PART FOUR范文赏析肆 晚饭时，妈妈从厨房里端出了一盆香喷喷的红烧肉，爸爸迫不及待地坐到餐桌前，准备饱餐一顿。妈妈扭过头对爸爸说：“儿子呢？你快去叫他来吃饭。” 爸爸来到书房，只见儿子正趴在地上，津津有味地看着书，不时还发出“哈哈”的笑声。爸爸大喊道：“儿子！吃饭啦！快来！”在爸爸的催促下，儿子恋恋不舍地放下书，无精打采地走出了房间。爸爸想：是什么书啊？让儿子看得这么入迷？ 妈妈和儿子坐在餐桌前，左等右等，半天没看到爸爸。妈妈手指了指房间，说：“儿子，你去看看你爸在干什么？怎么还不来吃饭。”儿子点了点头，起身去找爸爸。正当他走进房间时，发现他爸爸正拿着书，看得十分入迷！范文一 中午，妈妈刚把热腾腾的红烧肉摆上桌，爸爸闻着香味儿赶来了，可儿子半天还没来。妈妈皱着眉说道：“小明肯定又在看书了，你快去叫他来吃饭。” 爸爸转身来到书房，只见儿子正趴在地板上，两只手撑着下巴，看书看得正入迷。“儿子，吃饭啦！”“快点，快来吃饭······”爸爸连着叫了几声，儿子才不舍地放下书，撇着嘴离开了房间。爸爸心想：什么书这么好看？便好奇地弯下腰瞄了瞄。 妈妈和儿子准备开饭，可等了半天爸爸还没来，妈妈一脸严肃地说：“你快去叫爸爸来吃饭！”儿子推开房门喊道：“爸爸，吃饭啦！”谁知道，爸爸蹲坐在地上，津津有味地看着他刚才看的那本书呢！范文一给这篇写话取个名字吧！书迷父子一本引人入胜的书有趣的书可爱的父与子有趣的父子感恩父亲节一.仔细观察图片，将每幅图篇内容描述出来，编写成一个生动、有趣的故事。二.联系前后图，预测故事接下来的发展，把第六幅图内容描写出来。三.要学会分段落，注意标点符号的使用，各自然段开头空两格，符号占一格。四.学习人物的描写，积累一些好词好句，并学会灵活运用。感期待下一节课再见！聆听谢课后作业：收集和父母之间的有趣的事，和同学们一起分享！
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