部编高教版(2023)中国历史第6课 三国两晋南北朝政权更迭与民族交融教案设计

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2022---2023学年度第二学期
第 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
历史
（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第六课 三国两晋南北朝政权更迭与民族交融
教学目标
1政治认同:通过了解二国两晋南北朝政权更选的历史脉赞，认识三国两晋南北朝的民族融合和区城开发。认识东晋士族的特殊社会地位和北魏孝文帝改革的积极意义。
2.科学精神:结合三国两晋南北朝时期的社会状况，从“时空观念”角度了解政权更迭和北方少数民族的内迁。结合三国两晋南北朝时期江南经济的开发，从“史料实证角度认识江南区域经济的发展成就
3.法治思想:结合孝文帝改革的内容和影响，从“历史解释”角度认识三国两晋南北朝时期的民族交融在统一多民族国家发展中的意义
教学重点
了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉路
认识三国两晋南北朝时期的制度变革与创新、民族交融和区域开发的新成就。
教学难点
认识东晋士族的特殊社会地位和北魏孝文帝改革的积极意义。
通过了解二国两晋南北朝政权更选的历史脉赞，
学情分析
教材容量大、内容多、知识线索事件多，没有完成课堂教学任务，讲解到西安事变结束。新教材增加一些史料，包括文字、图片、文物等等，有利于提高学生学>的兴趣，拓展学生的视野。新教材中全面的通史知识体系，对于历史知识基础欠缺的高一新生而言，学习难度大，部分学生跟不上进度。内容的深度与宽度把握不好，重难点不突出。
教学内容分析
首先在思想态度方面，各班学生都能认识到临近毕业，升学考试的紧迫感，学习态度基本端正。从学生准备学习资料、听课专心程度、记笔记、完成课后作业等方面来看，多数学生表现较好。而少部分学生由于以前养成的不良习惯，如书写较乱、作业不认真、不按时完成作业也时有发生。对于这少部分学生，通过加强管理督促有所好转。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
政权更迭
民族交融
江南地区的开发
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
案例进行讲解。
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解为什么要进行政权更迭；
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（20min）
内容三：政权更迭
步骤一：问题导入（3min）
步骤二：民族交融（5min）
步骤三：问题思考（2min）
步骤四：江南地区的开发（15min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；
组织学生以同桌为位对问题进行思考；
对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于江南地区的开发的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于江南地区的开发的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
根据教师所结合的实例进一步理解政权更迭，并做好笔记和标注。
认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。
观看多媒体展示的视频，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（15min）
内容四：江南地区的开发
步骤一：问题引入（2min）
步骤二：“民族交融（5min）
步骤三：问题思考（3min）
步骤四：政权更迭（5min）
教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。
多媒体江南地区的开发的图片进行讲解江南地区的开发的发展。
提出疑问，让学生思考；根据学生的回答，教师进行点评。
多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析。
积极思考教师提出的疑问并举手回答。
根据教师所结合的图片进一步理解江南地区的开发的过程，深刻理解江南地区的开发的艰难。
理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。
积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享。
知识点归纳总结，并做好笔记与标注。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
1.政权更迭；
2.民族交融；
3.江南地区的开发。
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思