二年级上册数学教案－第6单元第1课时　教室有多长｜北师大版

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这是一份二年级上册数学教案－第6单元第1课时　教室有多长｜北师大版，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

第6单元　测　量

第1课时　教室有多长

【教学内容】

　　教材P49~50,自选长度单位的测量。

【教学目标】

1.经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性。

2.积累测量活动经验,发展度量意识和能力。

3.在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。

【教学重点】

学会用实物测量,体会测量过程中出现的不同情况。

【教学难点】

初步掌握正确的测量方法。

【教学准备】

PPT课件。

教学过程

教师批注

一、谈话引入,激发兴趣

(PPT课件出示教材P49情境图)我们天天生活在这个美丽的教室里,你们知道教室有多长吗?怎样测量我们教室的长度呢?今天就让我们一起来测量吧!

二、自主探究,获取新知

1.怎么量教室的长度?

(1)提出问题:怎么量教室的长度?

(2)组织学生思考并讨论。

2.小组合作,选择一种测量工具,量一量、填一填。

(1)出示小组活动要求:小组成员分好工,确定测量工具,实际测量,完成表格。

(2)小组开展测量活动。教师巡视,及时指导学生测量中出现的问题。

(3)小组展示汇报交流,同伴评价。

3.量的过程中要注意什么?

(1)同桌互相讨论。

(2)指名回答,集体交流。

(3)小结:测量物体的时候,从被测物体的一端开始,放平摆直,把测量工具一个紧挨一个摆放,做好标记,记着一共量了多少次。

三、巩固练习,应用拓展

1.完成教材P50“练一练”第1题。让学生实际做一做,直观感受:单位累加得越多,量就越大。

2.完成教材P50“练一练”第2题。引导学生讨论,初步体会统一测量单位的必要性。

3.完成教材P50“练一练”第3题。独立完成,代表板演,集体订正。

4.完成教材P50“练一练”第4题。学生在图上画一画,再说一说。

四、全课总结,激励评价

今天我们开展了什么数学活动,在活动中,你有什么收获?

五、布置作业

《·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处]　“教室有多长”这节课是第六单元的第1课时,在本单元中有着重要的地位和作用。本节课主要是让学生经历用不同工具测量教室长度的过程,为学习厘米和米积累数学活动经验,初步培养学生的度量意识。

本节课采用的是小组合作学习的方式,首先以谈话形式揭示今天的主题:“怎么量教室的长度”,同学们很快进入思考状态,有的学生很快地想出可以用不同的工具测量,有直尺、数学书、文具盒、卷尺等,学生思维很活跃。有了工具,如何测量?问题抛出后,完全放手,由组长分工,然后带领组员进行测量。在整个测量活动中,每个同学按照分工都积极参与,在巡视过程中,发现各组的测量方法不同,但都能按照组长的指示认真地完成了测量任务,并做好了记录。同学们在活动中成为学习的主人。