小学美术人美版（北京）四年级上册11. 动物石膏版画获奖教案

1、指导思想与理论依据

指导思想

通过对《美术课程标准》的学习我认识到，本学段学生应运用线条、形状、色彩等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作、等表现所见所闻、所感所想，尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等）描绘事物，表达思想与情感。在本课学习中，引导学生通过使用不同的工具，在KT板上刻画出不同的线、图形等凹凸有变化的动物造型并进行印刷完成一幅动物版画的制作。培养学生训练发现美和捕捉美的能力及热爱艺术的情感。围绕“动物”这一主题，习用工具线表现造型特征，体验动物版画的制作乐趣。

理论依据

以建构主义学习观和教学观作为理论支撑，主要采用抛锚式教学方法，教师搭建知识框架创设情景，抛出问题，确定问题，进而引导学生探究学习，通过协作学习建构新知，最后通过多元评价体现意义建构。

2、教学背景分析

教学内容：

《动物版画》属于“造型.表现”学习领域，与12课《浮雕》为同一单元。本课与《实物拓印》《吹塑纸版画》《快乐的童年》均为版画系列。本课主要是运用雕刻刀及其它辅助工具在KT板上刻画出有深浅、粗细、曲直等多种变化线条与图形完成的装饰作品，也是线条训练系列中的一部分。《动物版画》则是通过了解KT板的特性及基本技法、体验创作乐趣，再学习运用不同颜色的方法表现内容，了解单色印制技巧。本课以邮票这一主线贯穿全课，并以邮票的表现形式让学生由浅入深地学习表现以动物为题材的KT版画，感悟单色版画的表现形式所带来的乐趣。

学生情况：

我校一直以来坚持开展版画教学，学生够运用刻刀表现基本的点、线、面进行简单的表现，也很喜欢上造型表现领域的课程，在课上他们的思维比较活跃，敢于大胆的质疑。但是以邮票形式开展的版画教学还没有过，在教学过程中主要考察学生运用刻刀的能力。所以在课堂教学中我采用演示、示范、体验、对比等方式引导学生细心观察，学习运用刻刀等多种工具表现外形，用线条表现动物的方法。从而突破教学重难点。

以自主学习、小组合作为主的探究式学习方式。通过影视图片、教师示范多种方式充分调动学生学习的主动性。

技术准备：

（1）熟练操作计算机、视频投影仪、实物投影仪硬件设备。

（2）运用Windows文件管理、office办公软件Windows的基本操作。

（3）运用PowerPoint办公软件演示文稿制作一份教学演示文稿。

（4）使用“会声会影16”软件进行图片、视频后期剪辑处理，从捕获、剪接、转场、特效等几方面来操作，最终以MP4格式存档。

3、 教学目标(含重、难点)

教学目标

     1、初步学习KT板版画的知识，了解KT板版画的特点。

     2、初步掌握KT板版画色制作方法

     3、培养学生的观察力，探究能力，动手实践能力，即创新意识，通过欣赏培养学生审美能力。     

    教学重点：版画的刻板方法及印刷。

    教学难点：运用刻刀及辅助工具完成制版、印刷适当体现黑白，疏密关系。

教学流程示意图

导入       探究新知       教师演示      艺术实践 1       讲授新课        艺术实践 2        展示评价       课后拓展

4.教学过程(表格描述)

教学

阶段

教师活动

学生活动

设计意图

时间安排

导入

新课

2016年猴票，图样由黄永玉先生执笔设计。

（一）问：这是什么？今年的猴票。说到“猴票”，1980年发行的第一轮生肖邮票中的第一张面值8分的猴票。目前的市场价位已涨到1万多元，被集邮爱好者称为“金猴”，

（二）猴票采用了雕版印刷工艺的，其票面猴身上的毛在阳光下犹如真的毛皮一般光彩熠熠。这也是甄别庚申猴的真伪的重要依据。

学生观察，回答问题

猴年邮票

猴票成为广大资深集邮爱好者的标志性藏品，原作画为黄永玉。

引导学生观察邮票的形式呈现。

欣赏作品，了解猴票的印刷工艺

1”

2”

探究

新知

我们也采用邮票印制的方法完成今天的动物版画，设计一枚属于自己的邮票吧！

（一）从这张邮票上看你知道了什么？

学生回答

邮票的组成：发行国国名、出版时间；主题图案；面值

明确有票的组成，为制版做好铺垫

1”

（二）工具的使用：

1.认识雕刻刀

请你仔细观察并说一说：不同刻刀的用途。                                                       

2.试一试：出示雕刻刀在KT板上划出的不同线条的图案作品。让学生们在练习板上试一试不同刀的使用后进行说明。

问:请你们说一说这几组图案分别是哪种刀划出的花纹？ 最后一组是用什么方法划刻出来的呢？

   今天我们用邮票的形式表现，谁来说一说邮票的齿孔可以用什么刀刻？

斜刀   平刀  圆刀   三角刀

学生进行观察体验环节

通过体验活动中使学生进一步学习不同刻刀的刻画效果。扩培养探究交流的意识，提高语言表述及概括的能力。

5”

3.教师演示刀刻的方法：

（1）雕刻图案

（2）刻字（用拷贝纸印制反字）

学生细致观察，学习刻刀刻板的方法

通过教师演示学习用刻刀等辅助工具表现图形及线条的方法

3”

（三）艺术实践一：

完成动物版画的刻版

要求：

1.运用雕刻刀或其它工具在KT板上表现动物的花纹、图案。

2.用粗细、疏密的线条突出主体，适当表现背景的纹理。

3.添加上票值。

4.用刀时一定要注意安全。

学生实践，教师巡视指导

通过教师的示范与讲解让学生更直观的学会运用雕刻刀表造型的方法。

8”

版画的印刷

（一）教师演示印制

1.教师示范印刷步骤。

2.强调转印过程

3.出示范画

学生认真观察，思考问题。

仔细观察教师师范，归纳出印制顺序及步骤：

1用滚轮滚上油墨进行上色。2用磨拓印刷3完成展示

通过教师演示，解决如何使上色均匀、印刷过程中如何保持画面清洁且不重影，保持作品效果清晰的问题。

3”

（二）艺术实践二：

要求：小组分工合作完印制

1.小组分工明确

2.印刷注意卫生

3.只完成一版的印刷

观察教师作品，感受印刷效果

学生实践，完成一幅邮票形式的动物版画。

明确制作方法，感受印制效果

用邮票的形式表现作品，让学生进一步感受版画的表现形式多种多样，表现的效果丰富。

8”

展示

评价

在展板上展示作品

挑选每组优秀学生作品，展板上展示。

   提高学生的自信心，并且感受线造型来表现版画时所带来的魅力。

17”

自评:引导学生对自己的作品做出合适的评价。

鼓励学生向同学们展示自己的版画作品,介绍制作技巧和设计经验。

提高学生的评价能力，找出存在问题。。

2”

拓展

（一）四不猴

（二）猴子捞月

（三）谈感受：

     通过这节课的学习，我们学到了什么？有哪些感受？

《论语》中「非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。」是东方哲学含意的“四不猴”，寓意为“不听不应该听、不看不应该看、不说不应该说、不做不应该做”的处事哲理。

做人要踏踏实实 仔细看事物,遇事理智的想一想可不可能发生。

通过对教师范画作品的分析，使学生进一步了解版画表现的多种形式及内容中表现的深刻道理。

2”

板书

设计

5、学习效果评价设计

评价方式：自评、互评、师评结合的方式

评价量规：

根据评价要点进行评价：  线条清晰  效果干净整洁  油墨均匀

6、本教学设计的特色和可能存在的不足(200-300字数)

特色:

1. 以邮票的形式呈现动物版画的作品，加强了动物版画的画面效果同时也增加了学生对艺术表现形式的多样性的认识。
2. 运用刻刀和多种辅助工具大进行刻制，不但体现出线条的粗细变化而且加强了画面的生动性，同时降低了学生的造型表现的难度。
3. 教师的范作及现场演示有效的解决了线条粗细变化和疏密关系的问题。
4. 小组分工合作大大的节省了印刷的时间，同时也体现了同学们团结协作的精神。

不足:

在印刷过程中如果把速度慢下来一些作品印刷出来的效果会更好。