语文基础模块 下册二 群英会蒋干中计示范课ppt课件

这是一份语文基础模块 下册二 群英会蒋干中计示范课ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了四大古典名著，作者简介，赤壁之战，故事线索反间计，故事情节，故事开端第一段，故事开端第二段，故事开端第三段，阅读１－３段思考，高明的演员等内容，欢迎下载使用。

《水浒传》　— 　施耐庵、罗贯中·元末明初《三国演义》—　 罗贯中 ·元末明初《西游记》 —　 吴承恩 · 明代《红楼梦》　—　 曹雪芹 · 清代
　　罗贯中，名本，字贯中，传说是号湖海散人，元末明初小说家，相传为施耐庵的学生，曾共同从事著作．　　代表作《三国演义》，是我国古代长篇历史章回体小说，也是我国文学史上第一部章回体小说．全书共１２０回．
中学教材取于“三国”的文章
《赤壁之战》北宋· 司马光《资治通鉴》（史书）《念奴娇·赤壁怀古》北宋· 苏轼（词）《群英会蒋干中计》明· 罗贯中《三国演义》 （第一部章回体小说）
“赤壁之战”处于攻势的一方是曹操．曹操在扫平北方的军事势力后，挥戈南下，打算消灭刘表、刘备、孙权，以便统一全国．这时正好刘表病死，他的小儿子刘琮向曹操投降。曹操便得了荆州，并任命降将蔡瑁，张允为水军都督，训练水师，准备顺江而下，扫平东吴。 “赤壁之战”处于守势的一方是东吴。东吴的不少官员面对曹操的八十万大军无心应战，力主投降。出使到东吴的诸葛亮舌战群儒驳倒了主降派，使孙权坚定了迎战的决心。孙权任命坚决拒曹的周瑜为都督，率兵抗曹。周瑜认为敌我双方的兵力虽然悬殊很大，但曹操渡江犯了兵家大忌，“素不习水战”是其致命的弱点。周瑜用了反间计、苦肉计、连环计和火攻等计谋最终大败曹军，取得了赤壁之战的胜利。
一．基础字、词： １．字音、字义 ２．词义二：故事情节： 开端｜发展｜高潮｜结局｜尾声三：人物形象： 周瑜、蒋干、曹操
1、曹操帐下幕宾。2、周瑜的计。3、反间计。4、杀蔡、张二人。5、二人 “深得水军之妙”6、亲往探寨。7、曹操误杀此二人。
1、蒋干是谁？2、“中计”指中谁的计？3、“计”指什么计谋？4、计谋的目的是什么?5、设此计的原因呢？6、周瑜怎么知道的呢？ 7、计谋的结果呢？
周瑜 曹操(蒋干) （开端） 定计 说降 （发展） 施计 （高潮） 中计 计成 （结局、尾声） 误杀蔡、张
开端（１－３段）：周瑜决定除蔡、张二人。发展（４－６段）：周瑜设下反间计，群英会上 迷蒋干。高潮（７－８段）：周瑜假装泄密，蒋干窃书中 计。结局（９－１０段）：曹操中计杀蔡、张二人。尾声（１１段）： 周瑜闻讯喜庆计成。
掌握句子中加点字的读音和意思
⑴可以便宜行事 （biàn﹒yi）不须请示灵活处置。⑵万弩齐发 （nǔ）一种利用机械力量射箭的弓。⑶迤俪前行（yǐlǐ）曲折连绵。 ⑷碇石（dìng）系船的石墩。⑸觥筹交错（gōng）古代用兽脚做的酒器。⑹谙习水战（ān）熟悉。⑺一齐轮转橹棹（zhà）船桨。⑻不胜酒力（shèng）能承担，能承受。⑼献于麾下（huī）将帅的大旗下。　
解释句子中加点词的意思（文化常识）
⑴青、徐之兵（青州和徐州，现在的山东省和江苏一带）⑵二人久居江东（这里指从芜湖，南京以下的长江南岸地区）⑶干到江左（江东。古人以东为左，以西为右）⑷虽从江北到此（长江以北，这里指曹营。）⑸鸣鼓呐喊而进（击鼓、古时作战进军的信号。）⑹遂下令鸣金收住船只（敲锣，古时作战收兵的信号。 ）⑺现为帐下幕宾（指军中参谋。）⑻经出辕门（军营的门，也指衙署的外门。）
　　却说周瑜回至寨中，…忽报曹操遣使送书至，瑜唤入。使者呈上书看时，封面上 判云“汉大丞相付周都督开拆。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地上，喝斩来使。　　　　　肃曰“两国相争，不斩来使。”　　瑜曰：“斩使以示威！”遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼，瑜自部领诸将接应，来日四更造饭，五更开船，鸣鼓呐喊而进。　
却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船到三江口。早见东吴船只，蔽江而来。为首一员大将，坐在船上大呼曰：“吾乃甘宁也！谁敢来与我决 战？蔡瑁令弟蔡 前进。两船将近，甘宁拈弓搭箭，望蔡 射来，应弦而倒。宁遂驱船大进，万弩齐发。曹军不能抵当。右边蒋钦，左边韩当，直冲入曹军队中。曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，在江面上，战船一摆，早立脚不住。甘宁等三路战船，纵横水面，周瑜又催船助战。曹军中箭着炮者，不计其数。从巳时直杀至未时，周瑜虽得利，只恐寡不敌众，遂下令鸣金收住船只。曹军败回。操登旱寨，再整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：“东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！”蔡瑁曰：“荆州水军，久不 操练，青、徐之军，又素不习水战，故尔致败。今当先立水寨，令青、徐军在中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。”操曰：“汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我？”于是张、蔡二人自去训练水军。沿江一带分二十四座水门。至晚点上灯火，照得天心水面通红。旱寨三百余里，烟火不绝。
　 却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜，瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告曰“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊 曰：“此深得水军之妙也！”问：“水军都督是谁？”左右曰：“蔡瑁、张允。”瑜思曰：“二人久居江东，谙习水战，吾必设计先除此二人，然后可以破曹。”正窥看间，早有曹军飞报曹操说：“周瑜偷看吾寨。”操命纵船擒捉。瑜见水寨中旗号动，急叫收起碇石，两边四下一齐轮转橹棹，望江面上如飞而去。比及曹寨中船出时，周瑜的楼船已离了数十里远，追之不及，回报曹操。
1、能用几个字概括第一段内容吗？周瑜为什么要这样？ 　 2、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？　 3、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现了什么？如何解决？4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？
1、能用几个字概括第一段内容吗？ 周瑜为什么要这样？ 　
答 : 毁书斩使 。 曹操来信，封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分恼火。 ①以此抗议示威; ②表示自己决一死战的态度; ③鼓舞士气 。
2、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？　
答: 写曹操折兵和练兵 。 曹操所以失败，一方面由于“青徐之兵 ，不习水战”，另一方面突出周瑜善于调兵遣将 。　 曹操回去后采纳蔡、张二人意见，让他们操习水军。
3、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现了什么？如何解决？
答：得胜后犒军、报捷、“亲往探看曹军水寨”。 看到曹军训练井井有条、声势浩大, 悟出要破曹军，先要除掉“深得水军之妙”的蔡、张二人。于是一条反间计就在心中酝酿了。
4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？
答：这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。 毁书斩使才有三江口之战；由于曹操三江口战败，才有蔡、张训练水军之举；由于这两人训练水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此二人的决心。这是周瑜设计的背景。
周瑜（设计） 反间 蒋干（中计）
环环相扣，天衣无缝，假戏真做，水到渠成
步步窘迫，进退失据，自作聪明，贻笑千古
“遂与众将附耳低言，如此如此”，试析周瑜之计：
总之，蒋干狂妄自大，不自量力；既无自知之明，也无知人之明；贪功心切，鬼迷心窍，失去判断真伪的能力。
问题探究3（蒋干性格）
笑谓诸将曰：“说客至矣”
敏锐机智，将计就计，计划周密
笑曰：“…闻弦歌而知雅意”
擒纵自如，震慑对手，成竹在胸
笑挽其臂曰“…何速去也？”
豪放自信，躇踌满志，睥睨群雄
佯醉大笑曰：“…不曾想有今日”
对文章的主要人物周瑜的刻画，作者着意于对其“笑”的描写。这“笑”，有天赐良机的得意，有对愚笨对手的嘲弄鄙视引诱，有对自己功成名就的情不自禁的炫耀。笑”中有心理，“笑”中有性格，“笑”中有计谋，，“笑”中有成功。总之，对周瑜“笑”的描写，洗练传神，使人物之风采神韵，跃然纸上，真可谓“着一‘笑’字，境界全出”。
周瑜之“笑”蒋干之“愕(惊)”曹操之“怒
周瑜又是如何设计使蒋干对密信内容深信不疑的？
1.密信：措辞设计周到备至，富有迷惑性。内容在蒋干看来处处合乎情理
2.梦话：周瑜两次装说梦话“教你看曹贼之首。”这就使蒋干误以为周瑜是“醉后吐真言”。
3.密报：假托北方有人来报密：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手。’”与密信内容相互印证。使蒋干完全相信。
曹操为什么会中计？为什么又马上省悟？为什么又知错不认错？
讨论。明确：曹操对降将蔡、张二人本来不大信任，三江口折兵，回去就怪他们“汝等不用心耳”，所以后来会一时相信密信内容。看到首级想到水军的重要，失去两将也就意味着失去水上优势。但他刚愎自用，主观自信，不肯承认错误反而找杀蔡、张两人的借口，说他们“怠慢军法”。
曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声？
明确：选这一段作尾声，情节才完整。周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾无忧矣！”①与第3段中“吾必设计先除此二人，然后可以破曹”呼应，说明计策的成功。②曹操失去能使水军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有很大关系。周瑜可以说除去最主要的障碍，所以“大喜”。
他愚蠢而又自作聪明。他自以为“周郎同窗交契”，能凭三寸不烂之舌说降周瑜，并说了“必要成功”的大话。来江东时“昂然”之态说明他盲目的自信。在周瑜施计中根本无开口的余地，反而步步走进圈套，还自以为得计。
他勇敢善战（三江口初捷的布置指挥），足智多谋(反间计是在他夜探曹军后定下的，实施过程步步紧逼，精密周到。)他又是年轻潇洒，豪放自信（酒席上舞剑作歌，接待蒋干时的内紧外松，几次大笑） 。
群英会，周瑜尽情挥洒的舞台
他是一位老谋深算的政治家，军事家。他刚愎自用，骄傲轻敌，自恃“率兵百万”而不重视水战劣势。他天性多疑，对降将不信任、不重视，以致后来会一时上当。他急躁而奸诈，因急躁，会错用蒋干，因奸诈，知错不认错，还要寻找借口。
作者用哪些手法塑造人物形象的？
明确：①在事件的叙述中作者用白描手法简略交代。②以人物自己言行神态表现。③细节描写（如周瑜佯醉呕吐；周瑜假喝“低声”，便唤“子翼”；蒋干窃听等）。④气氛烘托（如对曹军水陆军营的气氛描写，蒋干盗信时的紧张气氛设置等）。⑤用对比、映衬的手法使两人性格更鲜明。
通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政治斗争和军事斗争，赞美周瑜的卓越军事才干，也告诉了我们知彼知己方能百战百胜的道理。
周瑜（笑） ：瞧你这小样，还来说降，趁早回家带孙子去吧！
曹操（怒）你损了我两员大将，你可知罪？
蒋干（汗）丞相恕罪，不是老夫无能，实在是他太设局太精！
本文塑造了周瑜、蒋干、曹操三个人物形象： 情节 性格特征 毁书斩使 —— 年轻 挫败曹军 —— 精通战术 暗窥曹寨 —— 有胆有识