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【4】【基】文常2：书法对联课件PPT
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这是一份【4】【基】文常2：书法对联课件PPT，共60页。PPT课件主要包含了书法一，书法的主要书体，对联一，对联二，五行山收等内容，欢迎下载使用。
苏轼与佛印 狗啃河上（和尚）骨！ 水流东坡诗（尸）！
1. 认识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解汉字形体演变过程，掌握其书体特点，鉴赏名家作品，能从笔画、结构、章法以及内涵等方面初步感受书法之美。 2. 掌握对联的文化常识，激发对中国传统民俗文化的兴趣，领略对联的魅力。 3.进行相关练习，熟练运用书法、对联的知识点。
1.书法小组的同学们为大家准备了四幅有关桃花的书法作品。请根据要求，完成（1）-（3）题。
杜甫 王维 苏轼 作者《江畔独步寻花》 《田园乐》 《惠崇春江晚景》 作品注：[乙]所选诗句为“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。
（1）【丁】书法作品中的语句出自_______（作者）写的《_________》（作品）。（2）根据汉字书体的演变历程，这四幅书法正确的排序是______________。（3）下面对这四幅书法作品书体的辨析和内容的理解，全都正确的一项是（ ） A.【甲】为楷书，形体方正、结构简省，作者抓住“一簇开无主”的桃花，频用“红”字，极力形容；叠说“爱”字，以示可爱。表现诗人赏花时的喜悦之情。 B.【乙】为篆书，酣畅淋漓、雍容典雅。诗句以雨滴点染桃花，突出春色的朦胧迷人。表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情。 C.【丙】为行书，笔画连绵、潇洒飘逸。诗句仅用桃花绽放、江暖鸭嬉，就勾勒出了晚春江景的优美画境，暗示出这是一个萌动的春天，引起人们美好的遐想。 D.【丁】为隶书，一波三折、蚕头燕尾，此句作者为我们描绘了一幅色泽艳丽的桃林美景图：碧草如茵、落红如雨，令人心驰神往。
陶渊明 桃花源记
一、汉字造字法——六书
“汉字七体”：甲骨文、金文、篆书（大篆/小篆）、隶书、楷书五种正式字体，以及草书、行书等辅助字体。
甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 → 行书 → 草书（商） （周） （秦） （汉） （三国） （两晋）
体正势圆均匀齐整古拙典雅
字形多呈宽扁横画长而竖画短讲究“蚕头燕尾”“一波三折”
蔡邕隶书《熹平石经》拓印
欧阳询《九成宫醴泉铭》
纵任奔逸结构简省笔画连绵
1.有同学给两幅书法作品和解说词分别拍照后，分不清【甲】【乙】两幅作品哪一幅是苏轼本人的作品，依据解说词，你认为_____是苏东坡墨迹。
解说词1：苏轼的这幅行书作品，笔丰墨满，用笔浑厚遒劲，结体长短交错，纵横抑挫，富有动感。行文充满感情色彩。 解说词2：米芾这幅作品行草相间，起之以行书，继之以草书。行书迅猛而带涩势；草书笔意如游丝，又如粉蝶戏花、蜻蜓拂水。
2.本次展览在曲水流觞的雅境中，主办方数字化地为观众呈现了东晋王羲之的《兰亭集序》,下面对这一书法作品赏析正确的一项是（ ）
A.字与字之间，大小一致，整齐划一，形体方正，刚健坚劲。 B.其书方劲古拙，如龟如鳖；翘首举尾，笔必三折。 C.“飘若浮云，娇如游龙，波谲云诡，变化无穷”，每一字都被创造出一个生命的形象，有筋骨血肉完足的丰驱，且赋予各自的秉性、精神、风仪，为行书之典范。 D.字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气脉通于隔行。
疾涩——富有节奏、飘逸奔放
颜真卿（709年-784年）
结体方正笔画横轻竖重笔力雄强圆厚气势庄严雄浑
柳公权（778年-865年）
活健苍劲 结构严谨笔法精妙 笔力挺拔
欧阳询（557年-641年）
方圆兼施，以方为主点画劲挺，笔力凝聚
赵孟頫 （1254年-1322年）
元初著名书法家、画家、诗人
圆润清秀端正严谨飘逸娟秀
王羲之（303年-361年）
东晋著名书法家，“书圣”
平和自然，委婉含蓄，遒美健秀
《兰亭序》“天下第一行书”
张旭（约685年-约759年）
奔放豪逸，笔画连绵不断有着飞檐走壁之险
以草书著名，与李白诗歌，裴旻剑舞，称为【三绝】，尊称“草圣”。
怀素（725年-785年）
圆劲有力 使转如环奔放流畅 一气呵成
与张旭齐名人称“张颠素狂”或“颠张醉素”
《祭侄文稿》是一篇饱含悲痛、一气而成的文章，全篇一共23行，234字。其创作背景是唐玄宗天宝14年（公元755年），安史之乱爆发，颜真卿和堂兄颜杲卿一门忠烈，与叛军奋起反抗。颜杲卿驻守常山郡，颜真卿守着平原郡，兄弟二人遥相呼应，牵制住一部分敌军力量。为了助父平叛，颜杲卿的儿子颜季明常常往来两郡之间联络。但太原节度使拥兵不救，以至城破，颜杲卿与子颜季明先后罹难，所以文中说“贼臣不救，孤城围逼，父陷子死，巢倾卵覆”。安史之乱中，颜氏一门有30余口被害。两年后，颜真卿有机会派人到河北找兄弟和侄子的遗骸，最后只寻得颜季明的头骨和颜杲卿的部分尸骨。怀着无比悲痛的心情，他写下了这篇迟来的祭文。
《祭侄文稿》中，他先叙述个人的身份和侄子生前状况，文字节奏平缓，笔墨也比较清淡，转入祭文正题之后，他的字形变大、笔画变粗，用墨也开始浓了起来。他写道：侄子从小就很出众，正期望着做个好官，可谁想安禄山起兵造反，他们兄弟极力抗敌夺回土门，急挫叛贼的威风，可是却因为贼臣拥兵不救，让常山成为孤城。
通篇作品，颜真卿在“父陷子死”四个字笔墨最重。他质问苍天：“是谁制造了这场灾难让你遭遇如此残害，再多的躯体哪能赎回你的真身！”“携尔首榇，及兹同还。抚念摧切，震悼心颜。”他写到亡侄的“首榇”（放头骨的棺）在三年后才被收得归葬，短短几行里改了又改，“呜呼哀哉”，都是用草书连写。
最后，他告慰亡侄：“再等一个好的日子，再选择一块好的墓地埋葬你，你的灵魂如果还能知道这一切，请不要埋怨在这里长久作客。”由于情感激越，这些文字时疏时密，墨色有重有轻，甚至有“枯笔”的痕迹，其中删改涂抹，让我们感受到了颜真卿情绪起伏，如江河一般倾泻而下。虽然《祭侄文稿》距今已有一千多年，但从这些真迹中，我们仍能感受到其间字字泣血的悲愤之情。
《祭侄文稿》中饱含泪痛的涂涂改改，恰是情感升华的再现。可想而知，千年前的颜真卿是以何种情感在侄儿的头骨前，作出这篇大作的，透过这件书法作品我们能体会到那失去亲人的悲愤欲绝，这是超越了书法之“法”，是笔墨艺术的至高境界！
1.一位同学拟将一副对联做成篆刻作品投稿。你认为在上下联横线处填入词语最恰当的一项是（ ）__①__水流开__②__鸢飞__③__悟__④__ A.①脉脉 ②天机 ③鱼跃 ④画意 B.①山静 ②画意 ③鱼跃 ④天机 C.①山静 ②天机 ③戾天 ④画意 D.①脉脉 ②画意 ③戾天 ④天机
1.一位同学拟将一副对联做成篆刻作品投稿。你认为在上下联横线处填入词语最恰当的一项是（ ）__①__水流开__②__鸢飞__③__悟__④__ A.①脉脉 ②天机 ③鱼跃 ④画意 B.①山静 ②画意 ③鱼跃 ④天机 C.①山静 ②天机 ③戾天 ④画意 D.①脉脉 ②画意 ③戾天 ④天机
2.对联是我国传统文化中的瑰宝，下面是关于我国时令节气的上联，请写出它的下联。 上联：上旬上，中旬中，朔日望日。 下联：______________________________。
五月五，九月九，端阳重阳
对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在柱子上等的对仗语句。对联由上联和下联组成，一般是竖写： 上联贴在右边（上手），末字是仄声； 下联贴在左边（下手），末字是平声。
1. 字数相等 上联字数等于下联字数。出现叠字或重字时要注意上下联相一致。对联中应尽量避免“异位重字”和“同位重字”。
明代顾宪成题东林书院联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
特殊情况，即上下联故意字数不等。如民国时某人讽袁世凯一联：袁世凯千古，中国人民万岁。
2. 词性相当 指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近的词性。 ①实对实，虚对虚 ②词类对应 ③义类对应 天文（日月风雨） 时令（年节朝夕） 地理（山风江河） 建筑（亭台楼阁） 草木（花草树木） 飞禽（鸡雁鸦鹤） ④邻类对应：即门类相临近的字词可以互相通对。
3. 结构相称 指上下联语句的语法结构（或者说词组和句子的结构）应尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构等。但在词性相当的情况下，对有些相似或较为特殊的句式结构，可以适当放宽要求。4. 节奏相应 上下联停顿的地方必须一致。如：莫放/春秋/佳日过，最难/风雨/故人来。这是一副七字短联，上下联节奏完全相同，都是“二二三”。比较长的对联，节奏也必须相应。
5. 平仄相谐 普通话的平仄归类：阴平、阳平为平，上声、去声为仄。平仄相谐指上下联尾字平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。有些更严格的规则还要求词组末字或者节奏点上的字要平仄相反，长联中上下联每个分句的尾字要平仄相反，等等。
6. 内容相关 对联要既“对”又“联”。上面说到的字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应和平仄相谐都是“对”。“联”就是内容要相关，一副对联的上下联内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照应、贯通，则不能算是一副合格的对联，甚至不能算作对联。
【记忆口诀】五一致（字数、词性、结构、节奏、内容），一原则（仄起平收）
【补写对联——拆合法】 “拆”即把所给出的上联或下联拆分成若干个词组，再根据这些词组尝试作对；“合”是把尝试对出的词语组合起来，看上下联能不能字数相同、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐、内容相关，如果不行，就再作微调，最后挑选出最合适的对联。“拆合法”对对联可以分为四个步骤：拆——对——合——选
“拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式，体现了汉字之美，下面四副对联中不属于“拆字对联”的一项是（ ）
1.叠字联：同一个字连续出现。如：莺莺燕燕，翠翠红红，处处融融洽洽；风风雨雨，花花草草，年年暮暮朝朝。2.复字联：同一个字非连续重复出现。 如：佳山佳水佳风佳月，千秋佳地；痴声痴色痴梦痴情，几辈痴人。3.顶针联：前一个分句的句脚字，作为后一个分句的句头字。 如：无锡锡山山无锡；平湖湖水水平湖。4.嵌字联：包括嵌入序数、方位、节气、年号、姓氏、人名、地名、物名（如药名）等。如：鸡鸣茅屋听风雨；戈盾文章起斗争。（老舍赠茅盾）
5.拆字联：将联中某一合体字拆成几个独体字；有人细分为“拆字、合字、析字”等。 如：此木为柴山山出；因火成烟夕夕多。6.音韵联：包括同音异字、同字异音和叠韵。 如：树上桐子，树下童子，童子打桐子，桐子落童子乐；屋前园外，屋内员外，员外扫园外，园外净员外静。7.谐趣联：取诙谐幽默之意。如：南通州，北通州，南北通州通南北 （乾隆）； 东当铺，西当铺，东西当铺当东西 （纪晓岚）。8.回文联：顺读、倒读意思完全一样。 如：马歇尔歇马，华来士来华。
1.学校团委准备制作一本主题活动手册，封面设计的主体为“中国”二字。请从下面三幅书法集字图中选择一幅推荐给设计者，并结合字体特点说出理由。
选择：__________________________________________________________________理由：__________________________________________________________________
图二图二为行书，其“中国”二字潇洒舒展、笔力遒劲，能够体现新中国走过的光辉历程和取得的辉煌成就。
2.同学查到一些故宫收藏书法作品的资料。以下是三幅清代书法作品及相关赏评，从中可以看出清人继承传统而又有所融合发展的特点。阅读这些资料，回答（1）-（3）题。
（1）这几幅作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是（ ） A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③（2）第③幅作品取材于唐代诗人王维的《桃源行》，你还曾读过他的诗作《______________》。“桃源”这一素材来源于《桃花源记》,其作者是东晋著名文学家______________（作者名）。
（1）这几幅作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是（ ） A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③（2）第③幅作品取材于唐代诗人王维的《桃源行》，你还曾读过他的诗作《______________》。“桃源”这一素材来源于《桃花源记》,其作者是东晋著名文学家______________（作者名）。
（3）下面是北宋书法家米芾的作品，他的书法既有对前人的继承，又有自己的发展创新。仿照前面清代书法作品的赏评形式，用一个四字词语将这幅作品的赏评补充完整。
米芾《苕溪诗卷》______________而又欹侧险劲
3.古往今来，关于人生境界的对联和书法作品极多。下列选项中对书体判断和对联内容理解有误的一项是（ ）
甲 乙 丙 丁
A.甲联为行书，联语是“观大海者难为水，悟自心时不见山”。上联感悟到个体面对自然的渺小，下联则强调反视内心更可以达到物我两忘的境界。 B.乙联为小篆，联语是“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”。强调做人应该像翠竹那样虚心，像梅花那样有着铮铮傲骨。 C.丙联为楷书，联语是“乾坤容我静，名利任人忙”。意在表明做人要追求自我内心的宁静，不要汲汲于功名利禄。 D.丁联为草书，联语是“斗酒纵观廿一史，炉香静对十三经”。喝酒观史，焚香读经，此联既能明静心读书之志向，又不乏豪气干云之气概。
4.合字联显示了对联艺术的独特构思，如“春来日下水中立”，“春”字的“日”换为“水”，即五岳中“泰山”的“泰”字。若以此为上联，其下联仍须与五岳名称中的一字有关，则下列选项中既符合对联的基本要求，又与之构思相吻合的一联是（ ） 上联：春来日下水中立 下联：__________________ A.夏至潮平波上游 B.草隐花飞架上歇 C.一天一个好心情 D.草长莺飞原上观
1.下面对四幅书法作品所属字体判断正确的一项是（ ）
A. ①篆书 ②隶书 ③草书 ④楷书 B. ①草书 ②隶书 ③篆书 ④楷书C. ①篆书 ②楷书 ③草书 ④隶书 D. ①草书 ②楷书 ③篆书 ④隶书
2.下面是老师向同学们展示的一幅书法作品，用一个词语评价这幅作品，最恰当的一项是（ ）
A.浑厚圆润 B.潇洒飘逸 C.端庄雄健 D.纤细柔美
3.板报小组要配合环保小组的宣传稿出一期板报，计划在中间贴上书法名家写的“绿”字。有同学找来三幅作品并进行了介绍，其介绍有误的两句是（ ）
【甲】颜真卿书 【乙】李隆基书 【丙】吴让之书
【介绍】①这三幅作品所用的字体依次为楷、隶、篆。②这三种字体中，隶书在历史上出现得最晚。③颜真卿的书法丰满端正。④李隆基的书法结构严整。⑤吴让之的书法潇洒豪放。 A.①② B.③④ C.①③ D.②⑤
4. 书法是独特的汉字艺术。欣赏启功的书法作品，完成题目。
（1）小明同学想用四个字概括启功书法的特点，请你帮他再补两个字。 启功先生的书法清楚，清秀，清朗：用笔有法，干净利落，毫不含糊；笔画清劲，结字清秀；章法清朗，气息清新，令人神清气爽。他的书法正确，端正，即学书路子正，方法正，笔正心正结字正。他的书法刚劲有力，又绵里藏针，刚柔相济，骨力内涵。他的书法文雅，雅致，有意蕴，有品位，富含书卷之气，无粗俗、狂野、怪异之气…… 启功书法的特点：________、正、刚、________
清 雅
（2）请从上图中选择一幅作品，将正文内容用简化楷体字工整地写在田字格中。
①淡泊明志宁静致远 ②天行健君子以自强不息 ③得天下英才而教育之一乐也
5.“燕京八景”因其景盛名美，催发了诗词曲赋及书法碑文等艺术的繁荣。左下图是同学们找到的一幅乾隆的书法作品，但最左列“蓟门烟树”四个字散失了。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则为其修补，选择最恰当的一项是（ ）
6.在学农基地食堂里，值日生发现有些同学饭后交回的餐盘中剩余了不少食物。他想在食堂墙上挂个字幅，郑重地提醒大家珍惜粮食，尊重农民的劳动。请你从书体的角度，在以下三幅作品中帮他选出最适合的一幅，并简要说明理由。
选______幅，理由：______________________________________________________
甲 甲是楷书，字形方正匀称，易辨识，适用于提醒公众。
7. 下面是一副描绘元宵节的对联，根据上联，下联对得最恰当的一项是（ ）上联：灯月千家晓 下联：_________________ A. 山野万里香 B. 秋高半月明 C. 笙歌万户春 D. 一街太平歌
8.北京有许多老字号常以对联来突显产品或经营特色。以下对联依次对应“一得阁”“同仁堂”“全聚德”“张一元”这些老字号，完全正确的一项是（ ） ①香酥嫩脆鲜全聚，德寿康宁福满弘 ②一艺足供天下用，得法多自古人书 ③同气同声济世济民，仁心仁术医国医人 ④茶香高山云雾质，水甜幽泉霜雪魂 A.④②③① B.②③①④ C.③④①② D.②④①③
9. 参观故宫博物院时，同学们收集了部分对联。请你根据同学给出的介绍文字，推测下面三个地方张贴的对联各是什么。（只填字母）【介绍文字】绛雪轩：御花园中赏景休息之处。 上书房：清朝皇子皇孙上学读书之处。 养心殿西暖阁：皇帝处理日常政务之处。 A. 花初经雨红犹浅 B. 读书以明理为先 C. 岂为天下奉一人 D. 树欲成阴绿渐稠 E. 立身以至诚为本 F. 惟以一人治天下 绛雪轩 上联：________ 下联：________ 上书房 上联：________ 下联：________ 养心殿西暖阁 上联：________ 下联：________
A D E BF C
10. 根据《西游记》中的相关情节，完成下面对联。 上联：_____________孙行者 下联：鹰愁涧遇小白龙 上联：黑风山里黑熊怪 下联：白虎岭______________
苏轼与佛印 狗啃河上（和尚）骨！ 水流东坡诗（尸）！
1. 认识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解汉字形体演变过程，掌握其书体特点，鉴赏名家作品，能从笔画、结构、章法以及内涵等方面初步感受书法之美。 2. 掌握对联的文化常识，激发对中国传统民俗文化的兴趣，领略对联的魅力。 3.进行相关练习，熟练运用书法、对联的知识点。
1.书法小组的同学们为大家准备了四幅有关桃花的书法作品。请根据要求，完成（1）-（3）题。
杜甫 王维 苏轼 作者《江畔独步寻花》 《田园乐》 《惠崇春江晚景》 作品注：[乙]所选诗句为“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。
（1）【丁】书法作品中的语句出自_______（作者）写的《_________》（作品）。（2）根据汉字书体的演变历程，这四幅书法正确的排序是______________。（3）下面对这四幅书法作品书体的辨析和内容的理解，全都正确的一项是（ ） A.【甲】为楷书，形体方正、结构简省，作者抓住“一簇开无主”的桃花，频用“红”字，极力形容；叠说“爱”字，以示可爱。表现诗人赏花时的喜悦之情。 B.【乙】为篆书，酣畅淋漓、雍容典雅。诗句以雨滴点染桃花，突出春色的朦胧迷人。表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情。 C.【丙】为行书，笔画连绵、潇洒飘逸。诗句仅用桃花绽放、江暖鸭嬉，就勾勒出了晚春江景的优美画境，暗示出这是一个萌动的春天，引起人们美好的遐想。 D.【丁】为隶书，一波三折、蚕头燕尾，此句作者为我们描绘了一幅色泽艳丽的桃林美景图：碧草如茵、落红如雨，令人心驰神往。
陶渊明 桃花源记
一、汉字造字法——六书
“汉字七体”：甲骨文、金文、篆书（大篆/小篆）、隶书、楷书五种正式字体，以及草书、行书等辅助字体。
甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 → 行书 → 草书（商） （周） （秦） （汉） （三国） （两晋）
体正势圆均匀齐整古拙典雅
字形多呈宽扁横画长而竖画短讲究“蚕头燕尾”“一波三折”
蔡邕隶书《熹平石经》拓印
欧阳询《九成宫醴泉铭》
纵任奔逸结构简省笔画连绵
1.有同学给两幅书法作品和解说词分别拍照后，分不清【甲】【乙】两幅作品哪一幅是苏轼本人的作品，依据解说词，你认为_____是苏东坡墨迹。
解说词1：苏轼的这幅行书作品，笔丰墨满，用笔浑厚遒劲，结体长短交错，纵横抑挫，富有动感。行文充满感情色彩。 解说词2：米芾这幅作品行草相间，起之以行书，继之以草书。行书迅猛而带涩势；草书笔意如游丝，又如粉蝶戏花、蜻蜓拂水。
2.本次展览在曲水流觞的雅境中，主办方数字化地为观众呈现了东晋王羲之的《兰亭集序》,下面对这一书法作品赏析正确的一项是（ ）
A.字与字之间，大小一致，整齐划一，形体方正，刚健坚劲。 B.其书方劲古拙，如龟如鳖；翘首举尾，笔必三折。 C.“飘若浮云，娇如游龙，波谲云诡，变化无穷”，每一字都被创造出一个生命的形象，有筋骨血肉完足的丰驱，且赋予各自的秉性、精神、风仪，为行书之典范。 D.字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气脉通于隔行。
疾涩——富有节奏、飘逸奔放
颜真卿（709年-784年）
结体方正笔画横轻竖重笔力雄强圆厚气势庄严雄浑
柳公权（778年-865年）
活健苍劲 结构严谨笔法精妙 笔力挺拔
欧阳询（557年-641年）
方圆兼施，以方为主点画劲挺，笔力凝聚
赵孟頫 （1254年-1322年）
元初著名书法家、画家、诗人
圆润清秀端正严谨飘逸娟秀
王羲之（303年-361年）
东晋著名书法家，“书圣”
平和自然，委婉含蓄，遒美健秀
《兰亭序》“天下第一行书”
张旭（约685年-约759年）
奔放豪逸，笔画连绵不断有着飞檐走壁之险
以草书著名，与李白诗歌，裴旻剑舞，称为【三绝】，尊称“草圣”。
怀素（725年-785年）
圆劲有力 使转如环奔放流畅 一气呵成
与张旭齐名人称“张颠素狂”或“颠张醉素”
《祭侄文稿》是一篇饱含悲痛、一气而成的文章，全篇一共23行，234字。其创作背景是唐玄宗天宝14年（公元755年），安史之乱爆发，颜真卿和堂兄颜杲卿一门忠烈，与叛军奋起反抗。颜杲卿驻守常山郡，颜真卿守着平原郡，兄弟二人遥相呼应，牵制住一部分敌军力量。为了助父平叛，颜杲卿的儿子颜季明常常往来两郡之间联络。但太原节度使拥兵不救，以至城破，颜杲卿与子颜季明先后罹难，所以文中说“贼臣不救，孤城围逼，父陷子死，巢倾卵覆”。安史之乱中，颜氏一门有30余口被害。两年后，颜真卿有机会派人到河北找兄弟和侄子的遗骸，最后只寻得颜季明的头骨和颜杲卿的部分尸骨。怀着无比悲痛的心情，他写下了这篇迟来的祭文。
《祭侄文稿》中，他先叙述个人的身份和侄子生前状况，文字节奏平缓，笔墨也比较清淡，转入祭文正题之后，他的字形变大、笔画变粗，用墨也开始浓了起来。他写道：侄子从小就很出众，正期望着做个好官，可谁想安禄山起兵造反，他们兄弟极力抗敌夺回土门，急挫叛贼的威风，可是却因为贼臣拥兵不救，让常山成为孤城。
通篇作品，颜真卿在“父陷子死”四个字笔墨最重。他质问苍天：“是谁制造了这场灾难让你遭遇如此残害，再多的躯体哪能赎回你的真身！”“携尔首榇，及兹同还。抚念摧切，震悼心颜。”他写到亡侄的“首榇”（放头骨的棺）在三年后才被收得归葬，短短几行里改了又改，“呜呼哀哉”，都是用草书连写。
最后，他告慰亡侄：“再等一个好的日子，再选择一块好的墓地埋葬你，你的灵魂如果还能知道这一切，请不要埋怨在这里长久作客。”由于情感激越，这些文字时疏时密，墨色有重有轻，甚至有“枯笔”的痕迹，其中删改涂抹，让我们感受到了颜真卿情绪起伏，如江河一般倾泻而下。虽然《祭侄文稿》距今已有一千多年，但从这些真迹中，我们仍能感受到其间字字泣血的悲愤之情。
《祭侄文稿》中饱含泪痛的涂涂改改，恰是情感升华的再现。可想而知，千年前的颜真卿是以何种情感在侄儿的头骨前，作出这篇大作的，透过这件书法作品我们能体会到那失去亲人的悲愤欲绝，这是超越了书法之“法”，是笔墨艺术的至高境界！
1.一位同学拟将一副对联做成篆刻作品投稿。你认为在上下联横线处填入词语最恰当的一项是（ ）__①__水流开__②__鸢飞__③__悟__④__ A.①脉脉 ②天机 ③鱼跃 ④画意 B.①山静 ②画意 ③鱼跃 ④天机 C.①山静 ②天机 ③戾天 ④画意 D.①脉脉 ②画意 ③戾天 ④天机
1.一位同学拟将一副对联做成篆刻作品投稿。你认为在上下联横线处填入词语最恰当的一项是（ ）__①__水流开__②__鸢飞__③__悟__④__ A.①脉脉 ②天机 ③鱼跃 ④画意 B.①山静 ②画意 ③鱼跃 ④天机 C.①山静 ②天机 ③戾天 ④画意 D.①脉脉 ②画意 ③戾天 ④天机
2.对联是我国传统文化中的瑰宝，下面是关于我国时令节气的上联，请写出它的下联。 上联：上旬上，中旬中，朔日望日。 下联：______________________________。
五月五，九月九，端阳重阳
对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在柱子上等的对仗语句。对联由上联和下联组成，一般是竖写： 上联贴在右边（上手），末字是仄声； 下联贴在左边（下手），末字是平声。
1. 字数相等 上联字数等于下联字数。出现叠字或重字时要注意上下联相一致。对联中应尽量避免“异位重字”和“同位重字”。
明代顾宪成题东林书院联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
特殊情况，即上下联故意字数不等。如民国时某人讽袁世凯一联：袁世凯千古，中国人民万岁。
2. 词性相当 指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近的词性。 ①实对实，虚对虚 ②词类对应 ③义类对应 天文（日月风雨） 时令（年节朝夕） 地理（山风江河） 建筑（亭台楼阁） 草木（花草树木） 飞禽（鸡雁鸦鹤） ④邻类对应：即门类相临近的字词可以互相通对。
3. 结构相称 指上下联语句的语法结构（或者说词组和句子的结构）应尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构等。但在词性相当的情况下，对有些相似或较为特殊的句式结构，可以适当放宽要求。4. 节奏相应 上下联停顿的地方必须一致。如：莫放/春秋/佳日过，最难/风雨/故人来。这是一副七字短联，上下联节奏完全相同，都是“二二三”。比较长的对联，节奏也必须相应。
5. 平仄相谐 普通话的平仄归类：阴平、阳平为平，上声、去声为仄。平仄相谐指上下联尾字平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。有些更严格的规则还要求词组末字或者节奏点上的字要平仄相反，长联中上下联每个分句的尾字要平仄相反，等等。
6. 内容相关 对联要既“对”又“联”。上面说到的字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应和平仄相谐都是“对”。“联”就是内容要相关，一副对联的上下联内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照应、贯通，则不能算是一副合格的对联，甚至不能算作对联。
【记忆口诀】五一致（字数、词性、结构、节奏、内容），一原则（仄起平收）
【补写对联——拆合法】 “拆”即把所给出的上联或下联拆分成若干个词组，再根据这些词组尝试作对；“合”是把尝试对出的词语组合起来，看上下联能不能字数相同、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐、内容相关，如果不行，就再作微调，最后挑选出最合适的对联。“拆合法”对对联可以分为四个步骤：拆——对——合——选
“拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式，体现了汉字之美，下面四副对联中不属于“拆字对联”的一项是（ ）
1.叠字联：同一个字连续出现。如：莺莺燕燕，翠翠红红，处处融融洽洽；风风雨雨，花花草草，年年暮暮朝朝。2.复字联：同一个字非连续重复出现。 如：佳山佳水佳风佳月，千秋佳地；痴声痴色痴梦痴情，几辈痴人。3.顶针联：前一个分句的句脚字，作为后一个分句的句头字。 如：无锡锡山山无锡；平湖湖水水平湖。4.嵌字联：包括嵌入序数、方位、节气、年号、姓氏、人名、地名、物名（如药名）等。如：鸡鸣茅屋听风雨；戈盾文章起斗争。（老舍赠茅盾）
5.拆字联：将联中某一合体字拆成几个独体字；有人细分为“拆字、合字、析字”等。 如：此木为柴山山出；因火成烟夕夕多。6.音韵联：包括同音异字、同字异音和叠韵。 如：树上桐子，树下童子，童子打桐子，桐子落童子乐；屋前园外，屋内员外，员外扫园外，园外净员外静。7.谐趣联：取诙谐幽默之意。如：南通州，北通州，南北通州通南北 （乾隆）； 东当铺，西当铺，东西当铺当东西 （纪晓岚）。8.回文联：顺读、倒读意思完全一样。 如：马歇尔歇马，华来士来华。
1.学校团委准备制作一本主题活动手册，封面设计的主体为“中国”二字。请从下面三幅书法集字图中选择一幅推荐给设计者，并结合字体特点说出理由。
选择：__________________________________________________________________理由：__________________________________________________________________
图二图二为行书，其“中国”二字潇洒舒展、笔力遒劲，能够体现新中国走过的光辉历程和取得的辉煌成就。
2.同学查到一些故宫收藏书法作品的资料。以下是三幅清代书法作品及相关赏评，从中可以看出清人继承传统而又有所融合发展的特点。阅读这些资料，回答（1）-（3）题。
（1）这几幅作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是（ ） A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③（2）第③幅作品取材于唐代诗人王维的《桃源行》，你还曾读过他的诗作《______________》。“桃源”这一素材来源于《桃花源记》,其作者是东晋著名文学家______________（作者名）。
（1）这几幅作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是（ ） A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③（2）第③幅作品取材于唐代诗人王维的《桃源行》，你还曾读过他的诗作《______________》。“桃源”这一素材来源于《桃花源记》,其作者是东晋著名文学家______________（作者名）。
（3）下面是北宋书法家米芾的作品，他的书法既有对前人的继承，又有自己的发展创新。仿照前面清代书法作品的赏评形式，用一个四字词语将这幅作品的赏评补充完整。
米芾《苕溪诗卷》______________而又欹侧险劲
3.古往今来，关于人生境界的对联和书法作品极多。下列选项中对书体判断和对联内容理解有误的一项是（ ）
甲 乙 丙 丁
A.甲联为行书，联语是“观大海者难为水，悟自心时不见山”。上联感悟到个体面对自然的渺小，下联则强调反视内心更可以达到物我两忘的境界。 B.乙联为小篆，联语是“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”。强调做人应该像翠竹那样虚心，像梅花那样有着铮铮傲骨。 C.丙联为楷书，联语是“乾坤容我静，名利任人忙”。意在表明做人要追求自我内心的宁静，不要汲汲于功名利禄。 D.丁联为草书，联语是“斗酒纵观廿一史，炉香静对十三经”。喝酒观史，焚香读经，此联既能明静心读书之志向，又不乏豪气干云之气概。
4.合字联显示了对联艺术的独特构思，如“春来日下水中立”，“春”字的“日”换为“水”，即五岳中“泰山”的“泰”字。若以此为上联，其下联仍须与五岳名称中的一字有关，则下列选项中既符合对联的基本要求，又与之构思相吻合的一联是（ ） 上联：春来日下水中立 下联：__________________ A.夏至潮平波上游 B.草隐花飞架上歇 C.一天一个好心情 D.草长莺飞原上观
1.下面对四幅书法作品所属字体判断正确的一项是（ ）
A. ①篆书 ②隶书 ③草书 ④楷书 B. ①草书 ②隶书 ③篆书 ④楷书C. ①篆书 ②楷书 ③草书 ④隶书 D. ①草书 ②楷书 ③篆书 ④隶书
2.下面是老师向同学们展示的一幅书法作品，用一个词语评价这幅作品，最恰当的一项是（ ）
A.浑厚圆润 B.潇洒飘逸 C.端庄雄健 D.纤细柔美
3.板报小组要配合环保小组的宣传稿出一期板报，计划在中间贴上书法名家写的“绿”字。有同学找来三幅作品并进行了介绍，其介绍有误的两句是（ ）
【甲】颜真卿书 【乙】李隆基书 【丙】吴让之书
【介绍】①这三幅作品所用的字体依次为楷、隶、篆。②这三种字体中，隶书在历史上出现得最晚。③颜真卿的书法丰满端正。④李隆基的书法结构严整。⑤吴让之的书法潇洒豪放。 A.①② B.③④ C.①③ D.②⑤
4. 书法是独特的汉字艺术。欣赏启功的书法作品，完成题目。
（1）小明同学想用四个字概括启功书法的特点，请你帮他再补两个字。 启功先生的书法清楚，清秀，清朗：用笔有法，干净利落，毫不含糊；笔画清劲，结字清秀；章法清朗，气息清新，令人神清气爽。他的书法正确，端正，即学书路子正，方法正，笔正心正结字正。他的书法刚劲有力，又绵里藏针，刚柔相济，骨力内涵。他的书法文雅，雅致，有意蕴，有品位，富含书卷之气，无粗俗、狂野、怪异之气…… 启功书法的特点：________、正、刚、________
清 雅
（2）请从上图中选择一幅作品，将正文内容用简化楷体字工整地写在田字格中。
①淡泊明志宁静致远 ②天行健君子以自强不息 ③得天下英才而教育之一乐也
5.“燕京八景”因其景盛名美，催发了诗词曲赋及书法碑文等艺术的繁荣。左下图是同学们找到的一幅乾隆的书法作品，但最左列“蓟门烟树”四个字散失了。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则为其修补，选择最恰当的一项是（ ）
6.在学农基地食堂里，值日生发现有些同学饭后交回的餐盘中剩余了不少食物。他想在食堂墙上挂个字幅，郑重地提醒大家珍惜粮食，尊重农民的劳动。请你从书体的角度，在以下三幅作品中帮他选出最适合的一幅，并简要说明理由。
选______幅，理由：______________________________________________________
甲 甲是楷书，字形方正匀称，易辨识，适用于提醒公众。
7. 下面是一副描绘元宵节的对联，根据上联，下联对得最恰当的一项是（ ）上联：灯月千家晓 下联：_________________ A. 山野万里香 B. 秋高半月明 C. 笙歌万户春 D. 一街太平歌
8.北京有许多老字号常以对联来突显产品或经营特色。以下对联依次对应“一得阁”“同仁堂”“全聚德”“张一元”这些老字号，完全正确的一项是（ ） ①香酥嫩脆鲜全聚，德寿康宁福满弘 ②一艺足供天下用，得法多自古人书 ③同气同声济世济民，仁心仁术医国医人 ④茶香高山云雾质，水甜幽泉霜雪魂 A.④②③① B.②③①④ C.③④①② D.②④①③
9. 参观故宫博物院时，同学们收集了部分对联。请你根据同学给出的介绍文字，推测下面三个地方张贴的对联各是什么。（只填字母）【介绍文字】绛雪轩：御花园中赏景休息之处。 上书房：清朝皇子皇孙上学读书之处。 养心殿西暖阁：皇帝处理日常政务之处。 A. 花初经雨红犹浅 B. 读书以明理为先 C. 岂为天下奉一人 D. 树欲成阴绿渐稠 E. 立身以至诚为本 F. 惟以一人治天下 绛雪轩 上联：________ 下联：________ 上书房 上联：________ 下联：________ 养心殿西暖阁 上联：________ 下联：________
A D E BF C
10. 根据《西游记》中的相关情节，完成下面对联。 上联：_____________孙行者 下联：鹰愁涧遇小白龙 上联：黑风山里黑熊怪 下联：白虎岭______________
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