人教部编版 (五四制)九年级下册（2018）23 出师表/诸葛亮课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)九年级下册（2018）23 出师表/诸葛亮课堂教学ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了读准字音，重点词语，［译文］，古今异义，武侯祠匾额对联选等内容，欢迎下载使用。

“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？” (陆游《书愤》)“出师一表千载无，远比管乐盖有余。” (陆游《游诸葛武侯书台》)“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。” (陆游《病起书怀》)“或为《出师表》，鬼神泣壮烈。” (文天祥《正气歌》)
1.掌握一些文言实词和虚词：“殊遇”“驱驰”“攘除”“卑鄙”“痛恨”“开张” “淑” “秋”“遗”“涕”“效”“为”“于”“以”“所以”等；学会翻译文言文。2.了解文章内容，理清全文思路，理解作者的情感、政治主张和政治愿望。３.理解“寓情于议”和“寓情于叙”的写作方法。
诸葛亮,字孔明，琅玡阳都（今山东沂水南）人，是三国时著名的政治家、军事家。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，打败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。
诸葛亮辅佐刘备建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，刘备病逝，刘禅继位。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺前行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室、统一天下的大业。这就是《出师表》。
表 是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。 出师表 就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿望的奏章。本文以议论为主，兼用记叙和抒情。
本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。
殂（ ）  陛（ ） 攸（ ）  涕（ ）   颓（ ） 猥（ ） 夙（ ）      攘（ ） 彰（ ） 桓（ ) 驽（ ） 咎（ ） 危难（ ） 咨（ ） 诹（ ）以遗（ ）陛下   以塞（ ）忠谏 
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时刻。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这都是因为追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概，不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻不合大义（说话不恰当），以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。
做奸邪事情，犯科条法令
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
［译文］皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该因人而有什么差别。如果有做奸邪事情，犯科条法令的和尽忠行善的人，陛下应交给主管的官吏，由他们评定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公正严明的治理方针，不应偏袒和私心，使得宫内和宫外有不同的法则。
［译文］侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等人，他们都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都应询问他们，然后再去实施，这样一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得更好的效果。
侍中、侍郎郭攸之、费祎，董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
［译文］将军向宠，性格和善，品德公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都应与他商量，这样一定能使军队团结协作，将士才干高的差的、队伍强的，都能够得到合理的安排。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
坚贞可靠、能够以死报国的忠臣
［译文］亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到哀叹、惋惜的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
[译文]我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在诸侯面前有什么名气。先帝不因我身份卑微，见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草庐里来访问我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到失败，我在战败的时候接到委任，在危难的时候奉命出使东吴，从那时到现在已经二十一年了。
先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，担心不能将先帝托付的事情办好，有损先帝的圣明，所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原，希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分。至于对政事的斟酌兴废，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。
第一个：“任务”，第二个：“实现”
［译文］希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有完成，就请治我重罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失；陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国家的好办法，听取正确的意见，深切追念先帝的遗训，如果能够这样，我就受恩感激不尽了。 现在我就要辞别陛下远行了，面对奏表热泪纵横，不知说了些什么。
卑鄙 古义： 今义:感激 古义： 今义： 痛恨 古义： 今义： 开张 古义： 今义：涕 古义： 今义:
身份低微，见识短浅 品质低劣，下流
痛心遗憾  极端痛恨
扩大 商店等设立后开始营业
诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？
提出了三条建议：⑴广开言路。“诚宜开张圣听”；⑵严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；⑶亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。
1.文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？第一段分析天下大势，指出哪些不利条件？ 因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原” “兴复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现就中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。 分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定生死存亡的关键时刻，希望刘禅居安思危。
2.第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自述身世，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”做铺垫。
3.出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是什么？“五月渡泸，深入不毛” 安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。 “奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。
4.作者是如何表达出师的决心的？ （1）以出师为己任。“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”；（2）立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”。
5.提出这三条建议的目的是什么？ （1）希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”；（2）希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”；（3）希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”。总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成为“北定中原”强大稳定的后方。
6.从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章先说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。
7.作者出师后，国内政事如何安排？推荐了哪些贤臣？目的是什么？作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ （1）宫中：推荐良实、志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。（2）营中：推荐性行淑均、晓畅军事的将军向宠。（3）其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。（4）对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。（5）对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏”。
你能向同学介绍诸葛亮的事迹吗？
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
收二川：诸葛亮收复蜀国两处根据地：东川、西川
五丈原：诸葛亮出征时病死的地方
酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩
两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联鞠躬尽瘁兮，诸葛武侯诚哉武公忠体国兮，出师两表留楷模 ——诸葛亮殿对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频烦，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 ——过厅对联勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 ——诸葛亮殿对联