部编教材语法修辞“补白”七下微课《介词》（PPT+任务单）

《介词》微课学习任务单设计

一、任务指南

1.课题名称（部编教材）人教版七年级下册《介词》

2.达成目标：

了解介词的用法及分类，并能在句子中判断介词，在阅读和写作中能正确运用介词。

3.学习方法建议：

听讲、讨论。

4.课堂学习形式预告：

（自读听讲式）自读教材“介词”；了解介词类型及与动词的区别；介词使用不当。

二、微课导入

请看下面三句话：

①我在家里。

②我在家里做作业。

③我在玩。

思考：这三句中的“在”分别是什么词性？担当句子的什么成分？

明确：①“在”是动词，表示存在，作谓语。②“在”是介词，表示处所，“在家里”作状语。“做”是谓语，“作业”是宾语。③“在”是副词，表示时间，作状语。

这堂课我们重点要讲的是第②句的介词。

三、知识清单

（一）关于介词

1.什么叫介词？

位于名词或代词之前。用来说明事物间的各种关系，或者表示对象、地点、时间、方向、方式等意思的虚词。如“死于安乐”的“于”、“他在海滩上散步”的“在”。

2.介词的分类。

（1）表示时间、处所：从 自 自从 于 打 往 在 当 朝 向 顺着 沿着 随着

（2）表示方式：按 照 按照 依 依照 本着 经过 通过 根据 以 凭

（3）表示目的：为 为了 为着

（4）表示原因：因 由于 因为 只有

（5）表示对象：对 对于 把 向 跟 与 同 给 关于

（6）表示排除：除 除了 除去 除非

（7）表示被动：被 叫 让 给 使

（8）表示比较：比 和 与 如同 同

（9）表示身份：作为

上述介词中的“着、了、过”是语素，不是动态助词。

3.语法特点。

（1）表示时间、处所、方式、对象等语法意义。

如：

（从）明天开始 （表示时间）；（在）家自修 （表示处所）；

（按）原则办事 （表示方式）；（把）作业做完 （表示对象）。

（2）介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词。

如：

“从车上下来”“比他高”。有的介宾结构可以作定语，但要加“的”，如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”。少数介宾结构可以充当补语，如“工作到深夜”“睡在床上”。介宾结构不能做谓语。

（3）“在、向、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体，相当于一个动词。

如：

“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”

（二）介词和动词的区别

介词是从动词虚化而来的一种词类。有些词还兼有介词和动词两种功能。例如：“在、为、比、到、给、朝,、经过、通过”等。

二者的区别在于:

(1)动词能肯定否定相叠表示疑问,介词不能。

①他在不在宿舍 (动词)

②他在黑板上写了几个字。（“在”为介词,不能改为“在不在”)

(2)“X+宾”的前后是否有别的动词,若有别的动词,“X”是介词；若没有别的动词，“X”是动词。例如:

①火车到站了。(动词)

②火车到十一点钟才进站。(介词)

①他在宿舍。(动词)

②他在宿舍住。(介词)

(3)大部分动词能带动态助词"了",介词不能。

①汽车经过了八一桥。(动词)

②经过认真的考虑,他决定到新疆去。(介词)

③他给了我一本书。(动词)

④他给我买了一本书。(介词)

（三）介词使用病例

1.滥用介词。

①对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关单位的注意。

（滥用介词“对于”使得句子缺失主语，删去“对于”，让“现象”做主语。）

②在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，无不闪耀着立党为公、执政为民的光辉。

(滥用介词造成缺主语。修改办法：删去介词“在”，让方位短语“身上”作主语。)

③有一些电视剧本不能采用的原因，是因为格调太低，只能迎合少数人的口味。

(滥用介词造成重复。修改办法：去掉“因为”。)

2.漏用介词。

①江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。

(漏用介词造成句子的结构和表意都不清楚。“江北地区的新石器时代文化”与“会议”有什么关系?修改办法：句首加上“对于”。)

②生活21世纪，不会操作电脑的人就成了新文盲。

(漏用介词造成句子残缺。修改办法：在“生活”之后加上介词“在”或“于”。)

③战国时期出现的《禹贡》和秦汉之际出现的《管子・地员》，就是我国古代土壤的专门著作。

(漏用介词造成句子残缺。修改办法：在“就是”之后加上“关于”。)

3.误用介词。

①1月30日夜，本市普降大雪，对城市交通带来了极大的不便。

(“对”应改为“给”。)

②对于金沙江，我曾听到过无数优美动人的故事。

(“对于”应改为“关于”。)

③如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。

(“把”应改为“用”。)

四、能力达成

1.在下面句子中补充正确的介词，然后通过此题，总结出介词在使用时的规律或特点。

（   ）即日起，（   ）诺贝尔奖的遗嘱，诺贝尔奖（   ）4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发，（   ）按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。

答案：（从）即日起，（根据）诺贝尔奖的遗嘱，诺贝尔奖（由）4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发，（从）按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。

不能单独使用，通常与名词和代词组合在一起。

2.下列加点的词不属于介词的两项是（ B G  ）

A.搬进房屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍。

B.那个时候我的父亲还在北平老家。

C.别人不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。

D.邓稼先在北平上了小学和中学,于1945年自昆明西南联大毕业。

F.我们为人民服务。

G.今天我们比技巧。

H.通过学习，我们提高了认识。

3.下列各项中的哪一个词语词性与其他的不同，将其写在括号中。

(1)已经　 对于　 很　  满　  非常(  对于  )

(2)立刻　 除了　 马上　更　  简直(   除了 )

(3)按照　 自从　 难道　 关于　同(  难道  )

(4)和　跟　忽然　由于　往(  忽然 )

4.修改下面句子中的语病。

①经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。

　　解析：“经过”使主语残缺，应去掉。

　　出现在句首的介词常见的有：“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，而且句中常伴有“使”字出现。

  ②在北京参加全国人代会的代表们说了：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。

　　解析：主客关系颠倒，只能是“人”对“物”，不能是“物”对“人”，应改为“基层干部对农民们的话很有感触”。有“对”、“对于”出现的介词短语中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。

  ③根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面材料看，他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。

　　解析：“根据”不能和“看”搭配，应把“根据”改为“从”。当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛病。所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。

　　这类介词常见的有：在……上（下）、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。

　　这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句时要特别注意。

  ④学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。

　　解析：首句结构混乱，“自从”应移到“学校”前，使首句做状语成分。

  ⑤贫铀对人的危害，主要体现在肝肾的破坏上，并有可能由此导致人的死亡。

　　解析：漏用介词“对”，应加在“肝肾”前。

  ⑥在对WTO问题的关注上，过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上。

　　解析：首句的“在”“上”多余，应去掉。