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    2023-204学年高一英语人教版必修第一册【教案】 Unit 3 Reading for Writing
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    人教版 (2019)必修 第一册Unit 3 Sports and fitness教学设计

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    这是一份人教版 (2019)必修 第一册Unit 3 Sports and fitness教学设计,共2页。

    必修一 Unit 3 Reading for Writing

    UNIT 3  Sports and Fitness

    Period 5 Reading for Writing

    英语

     

    授课教师

     

    学目

    By the end of this section, students will be able to:

    1. figure out the organisation and language features of a page in a wellness book.
    2. raise their health awareness and develop healthy life habits.
    3. learn to write a page in a wellness book by using comparison and contrast.

    该板块的活动主题是为健康簿编写一页内容”(Write a page in a wellness book。本单元之前的板块从体育人物、体育竞技的角度讨论体育,而读写板块从健康的角度探讨体育和人们生活的关系。要求学生阅读文本,了解青少年对健身的正确态度和所采取的方式,学习比较和对比comparison and contrast的基本写作方法,对自己的心理健康如压力、自信和身体健康如锻炼、饮食进行反思,对比过去与现在或者将来的打算,培养关注健康的意识,形成正确的健康观。

    1. 指导学生通过阅读,学习健康簿的文本结构和语言特色。
    2. 指导学生正确描述健康方面的问题和解决办法,让他们学会使用比较和对比的方法,描述事物前后的变化。

    1. 引导学生运用所学知识为班级健康簿编写一页内容。

    2. 培养学生关注健康的意识,形成正确的健康观

     

    Step 1 Lead-in

    老师让学生讨论体育和他们生活的联系,激发学生的学习兴趣,为接下来的学习做准备。

     

    Step 2 Pre-writing

    1. 老师向学生展示健康簿,并让学生们谈谈对其的了解,借此激活学生的背景知识,激发学生的好奇心和求知欲。
    2. 学生阅读语篇,完成课本P42活动1,通过活动1的三个问题帮助学生理解文章的主要内容
    3. 学生再次阅读语篇,通过填写表格梳理Kayla前后的变化,以及这些变化带来的结果。

    4. 学生再次阅读语篇,完成课本P42活动2,梳理健康簿的文本结构,分析其写作技巧

    5. 学生完成课本P43活动312,为接下来的写作收集素材。

     

    Step 3 While-writing

    1. 让学生借助刚刚积累的素材,结合写作提纲列出写作要点,以及表示对比的语言。
    2. 结合写作提纲和P43活动33给出的提示,写出初稿。

    Step 4 Post-writing

    1. Self-editing: 学生先自己进行修改。
    2. Peer-editing: 学生根据活动P43活动3中的4提供的评价清单,评价同伴的作文并说明理由。学生根据同伴意见进行修改,最后定稿。
    3. Displaying: 完成后在教室张贴或在全班朗读分享。

     

    Step 5 Homework

    According to the teachers and students evaluation, polish your page for your class wellness book and then hand in it before the next class.

    备注

     

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