语文四年级上册延安我把你追寻精品导学案及答案

学习

目标

1.会认“延、昔、笋、茅、炕、旦、媚”7个生字。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

重 点难 点

1.有感情、有节奏地朗读课文，理解文章内容。

2.在理解课文内容的基础上，理解“延安精神”的内涵。

导 学 流 程 （定向导学：课本104－105页）

专题笔记

谈话导入：同学们知道延安吗？有没有在课外书或者电视上面看到过延安？延安，被称为“革命圣地”，也被称为“中国革命的摇篮”。在新中国成立前夕，以毛泽东为代表的中国共产党的领导人，就是在延安的窑洞里面，坐在土炕上面，运筹帷幄之中，决胜千里之外，打跑了腐朽反动的蒋家王朝，最后才终于建立了新中国。今天，让我们一起走进“延安，我把你追寻”这一课，走进中国的革命圣地。（板书：延安，我把你追寻）

专题一：

交流预习，读文识字

请同学们大声地朗读课文，在读课文的过程中，圈出本课的生字，读准生字并给下面词语注上拼音。

翩翩   昔日   茁壮    叮咚  镢头   春笋    琳琅满目   茅屋

土炕   奥秘  脊梁  辉煌   飞翔  明媚

专题二：

我能正确书写下面的字。

翩   昔   镢    笋    琳   琅   茅    炕   脊    煌   明   媚

专题三：朗读课文，思考这篇课文可以分为几个主要部分，再说一说每个部分主要写了什么。

专题一：

专题二：

专题三：

1.看拼音写词语。

piān piān        xī  rì      zhuó  zhuàng

（        ）    （       ）   （          ）

          chūn sǔn       lín  láng       jǐ  liáng

（        ）   （         ）  （          ）

3.对下列句子中使用的修辞手法判断有误的一项是（    ）

A.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光（比喻）

B.如果一旦失去了你啊，怎能向美好的未来展翅飞翔？（反问）

按笔顺规则写字，并注意写字姿势。

交流积极主动，分配好展示角色，注意倾听

学习

目标

1.理解文意，体会作者对延安的赞美之情。

3.在理解文章内容的基础上，进一步理解“延安精神”的内涵。

重 点难 点

1. 流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

2.引导学生感悟“延安精神”，激发学生的爱国情感。

导 学 流 程 （定向导学：课本104－105页）

专题笔记

复习旧知，导入新知

同学们，前面我们已经知道了延安是一个地方，一个荒凉、偏僻的北方小城，它也是中国的“革命圣地”，还是“中国革命的摇篮”。那在这片土地

上，曾经发生过哪些惊天动地的大事儿呢？今天，我们再次走进这篇课文，揭开这片神秘土地的面纱。

专题一：有感情朗读课文，试着用“/”为诗歌划分节奏。

专题二：精读文章，仔细品味

1.诗歌第一小节把延安比喻为春光、雨露和太阳，能够看出延安有什么特点？

2.你怎么理解“我们毫不犹豫丢掉了老牛和破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁”这句话的？

专题三：发散思维，升华主题 

1.诗人追寻的仅仅是延安这个具体的地方吗？如果不是，那诗人追寻的又是什么？

2.认真读课文，结合延安的历史背景，说一说“延安精神”的内涵。

专题一：

专题二：

专题三：

选词填空：

明媚     毫不犹豫     茁壮     一旦      追寻

（1）我们（         ）丢掉了老牛破车。 

（2）像（         ）的小树，在追寻雨露和太阳。

（3）追寻温暖，追寻（           ）的春光。 

（4）如果（     ）失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。

（5）像翩翩归来的燕子，在（        ）昔日的春光。

自读自研，不出声，不交流。

交流积极主动，分配好展示角色，注意倾听

板书设计：

教学反思：