人教版三年级上册7 长方形和正方形周长优秀ppt课件
展开1.通过操作,感悟周长的含义,了解物体表面或平面图形一周的边线的长就是他们的周长。2.通过围、量、算等操作活动,引导学生自主探索测量、计算周长的多种方法。
你了解周长是什么意思吗?
请你们在书本上描出这些图形一周的长度。
封闭图形一周的长度,是它的周长。
1.拿出模型,先说一说每个图形该用什么工具进行测量?2.怎样测量图形的周长?3.每一组挑选其中两个图形进行测量,再把计算的结果填入表格中(保留整厘米)
7+10+7=24(厘米)
26+19+26+19=90(厘米)
10×3=30(厘米)
不规则图形:绳子围,再直尺测量
这个图形有周长吗?怎么测?
这样,形成封闭图形,可以用尺子测量周长。
1.封闭图形一周的长度叫周长。
2.只有封闭的图形才有周长。
3.测量规则图形:直尺量不规则图形:绳子围,再直尺测量
1.先量一量,再算出下面图形的周长各是多少。(教材P83)
2+2+1+1=6(厘米)
3+3+1=7(厘米)
3+3+2+2=10(厘米)
2.下面各图中,哪些是封闭图形?描出封闭图形的边线。(教材P84第1题)
3. 右图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈大约是多少米?(教材P84第2题)
80+20+150+100+180=530(米)
答:王奶奶绕着公园走一圈是530米。
4.下面每组图形的周长一样吗?你是怎样想的?(教材P84第3题)
答:两个图形的周长相等。
答:两个图形的周长不相等,右边图形的周长大于左边图形的周长。
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