人教版地理七年级上册 第二章第一节大洲和大洋 教案
展开人教版地理八年级上册第二章第一节大洲和大洋教学设计
课题 | 第一节大洲和大洋 | 单元 | 第二章 | 学科 | 地理 | 年级 | 八年级上册 |
学习 目标 | 知识与技能 | ||||||
重点 | 七大洲、四大洋的名称空间分布及各大洲的分界线。 | ||||||
难点 | 建立七大洲和四大洋的空间概念。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||
导入新课 | 同学们,从地球仪我们可以看到，地球表面既有辽阔的陆地,又有浩瀚的海洋，海洋和陆地构成了地球的基本自貌。 地球表面是陆地面积大,还是海洋面积大?海洋和陆地又是怎样分布的呢?对于地球的名称，我们应该怎样去认识和理解呢? | 大洲和大洋
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讲授新课 | 一、地球？水球？ 当我在月球上看到宇宙间最美丽的星球时，我觉得人们犯了一个错误：我们的地球应该叫水球更确切些! 小结：由于当时的条件限制，人们并不知道陆地之外还有更广阔的海洋,且海洋的面积大于陆地的面积。 观察图“水半球和陆半球”，在水半球海洋面积占多少?陆半球的陆地面积占多少?
划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋 面积大于陆地面积。地球,正如宇航员看到的确实 是个水球,但是，人类生存在这个“水球”的陆地 上,还是习惯叫“地球”。那么,地球表面陆地和海 洋分布呈什么大势呢? 观察地球仪，结合教材图“世界海陆分布”和 图“世界海陆面积比较”
看看地球表面海陆面积的比例各占多少，海陆 分布呈什么特点。
活动:读教材图“大陆、半岛、岛屿与海洋”,以小组为单位自主学习“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”的概念。 列表比较大陆、大洲、大洋、半岛、岛屿、海峡的概念，并在世界地图找出世界之最
设问：展示东西半球图
思考下列问题: 口诀：亚非北南美，南极欧大洋 阅读教材中的材料“大洲的命名”，了解这些大洲名称的由来。 1.七大洲及各大 洲 之 间 的 分 界 线 各洲主要的分界线可用顺口溜总结为“两乌一大分欧亚，南北美洲巴拿马,还有一个苏尹士，来分亚洲和非洲。” 六块大陆：亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、
活动：观察世界海陆分布图,查找四大洋的位置，观察四大洋的轮廓特点，并说说各大洋分别位于哪些大洲之间。 |
各半球都是海洋面积大于陆地面积。 水半球海洋面积占90%，陆半球陆地占48%。
陆地占29% ,海洋占71%,即三分陆地，七分海洋;海洋连成一片,陆地被海洋分割成许多块。
从地球仪上可以看出陆地集中分布在北半球，海洋大多在南半球。北极周围是一片海洋,南极周围是一块陆地,世界上海洋和陆地分布不均匀。
亚洲、欧洲、大洋洲、非洲主要分布在东半球,南，北美洲主要分布在西半球。赤道横穿南美洲、非洲大陆，北美洲全部在北半球,非洲、亚洲大部分在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲 、大洋洲大部分在南半球。
分成四部分,分别叫太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 面积：太＞大＞印＞北
太平洋位于亚洲、大洋洲、南极洲南美洲和北美洲之间:大西洋位 于欧洲.非洲 .南极 洲、南美洲和北美洲之间:印度洋位于 亚洲、大洋洲南极洲和非洲之间:北冰洋被亚洲、欧洲和北美洲三大洲环抱。 |
引导学生学会使用地球仪、世界地图,培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题的能力，从而培养和提高学生读图析图的能力，达到灵活运用知识的目的。
利用对比、列表等形式，学以致用，教师在课堂上要时检查学生学习知识与运用知识的能力。
通用读图活动,培养学生读图分析问题的能力，总结时编写顺口溜记忆海陆分布特点，培养学生对地理信息的处理能力。 | ||||||||||||||||||
课堂小结 | 本节课主要学习了世界的大洲和大洋的基础知识，了解了世界上“三分陆地,七分海洋”,不管哪个半球都是海洋的面积大于陆地面积;通过读、填、拼等形式学习了七大洲和四大洋的空间分布特点。 |
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板书 |
第一节大洲和和洋
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