小学人教部编版第一单元习作：变形记精品第一课时课时练习

科目

语文

年级

六

课题

习作：变形记

主备人[来源:Zxxk.Com]

课时

2

辅备人

【学习目标】

1.联系生活经验，展开丰富想象。

    2.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。

【学习重难点、关键】

1.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。

2.要求学生以“我”第一人称的视角来写“变成什么”“发生了什么”。

【课前预设】

本节课教学思路：先帮助学生打开习作思路，即写清“变成什么”；再重点指导如何把重点部分写详细，即写好“发生了什么”。

学习流程（第一课时）

【课上生成】

【自主学习】

一、学习“习作”

1.注意力集中，带着问题快速默读课文，打开习作思路。

①阅读教材第2自然段及四个供选择的题目，围绕“你想变成什么”不拘一格展开想象，可以变成动物、植物或者其他，如白云、雨滴、宇宙、灰尘，甚至是马路、垃圾桶、指示牌等等。

②结合教材提供的四个题目的表述方式，给自己的习作拟个题目。

③思考：变了之后会发生什么？

◇结合教材中变成蚂蚁，接着想象：还可能会遇见谁？发生什么？……

◇结合教材中的插图及变成一盏路灯展开想象：路上会发生怎样的故事？……

2.结合例子，归纳习作视角。

①习作视角：要从变形后的“另一个东西”的视角去思考变形后会发生什么，以“我”的视角来写，以第一人称来写。

②打开习作思路，明确习作方向。

◇变成一棵树，从树的角度思考：我站在这里，看见什么？与谁对话？听见什么？……

◇变成一条幸福的蚯蚓，熟知蚯蚓的生活习性，并想象：变成蚯蚓后可能会去哪些地方？可能会发生什么事情？可能会做什么、说什么？在自己的这些经历和见闻中，印象最深刻的是什么？当时的情形是怎样的？……

二、列习作提纲，明确重点部分。

【合作探究】

1.合作探究“主次不分、记流水账”现象。

①交流、分享自己变形后“最奇特的经历”“最难忘的瞬间” ……

②追问互相感兴趣的部分，说详细重点部分。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

③有意识地把人物对话、动作、心理等展开写，力求详细、具体。

2.对作文布局提出建议

①关于文章开头，建议以悬念作为开头、以故事结局作为开头等；

②关于变形后的经历，故事情节可以一波三折，使作者对自己的“世界”更感兴趣。

【展示交流】

    1.习作题目

    2.依据提纲，口头表述习作内容

附：板书设计

变形记

“我”变成什么  →  “我”发生了什么

【课后反思】