外研七上 Module7 Unit 1 How do I write my homework on the computer 教案
展开外研版英语七年级上册Module7 Unit1教案
一．教学目标：
1.知识目标:
能认读水果和蔬菜类词汇: keyboard, mouse (mice), screen, connect, turn, turn on,learn,use,save,box,finally,paper并能正确使用本节课的(1)How do I...?
(2)First...Next...Finally...
(3)What do I do next?
(4)Where do I...?句型;
2.能力目标:
能够听懂与电脑操作相关的指令
情感、态度与价值观
了解如何使用电脑以及不同的人使用电 脑的不同用途.
二、教学重点：
1.学会分辨可数名词与不可数名词,并会给可数名词加复数形式。
2.Some和any的用法。
三、教学难点：
熟练运用have/has got 的用法。
四、教学过程：
（一）Leading-in：
师生问好：
T: Good morning class.
S: Good morning teacher.
T: How are you?
S: We are fine.
教师活动：播放图片Let's enjoy the pictures 提高学生学习兴趣，导入新课。
学生活动：欣赏图片 。通过学生对电脑的兴趣,激发学习兴趣,顺利导入新课。吸引学生的学习兴趣。
设计意图：以图片的形式进行直观教学，能很快导入课文，抓住学生的好奇心，吸引学生的学习兴趣。
（二）Teaching steps
1. Activity 1
教师：教读学生新单词
学生：听录音,按你听到的顺序在单词旁标出序号,完成教材任务1。
(1)让学生说出图中电脑零部件的英语名称。
(2)同桌之间互相指着电脑零部件说英语单词,看谁说得又快又准确。
(3)听录音,完成教材任务1。
2．Activity 2
在电脑零部件旁写标签,完成教材任务2。让学生将方框中的单词与图片搭配,然后在图片旁边分别写上对应的部件名。（达到巩固单词的目的）
3．Activity 3
写单词,贴标签,完成教材任务3。（达到巩固单词的目的）
用方框中的单词或短语完成句子,完成教材任务3。
教师：首先引导学生熟悉任务3中的三个句子。
学生：将方框中的单词填入句子空白处。
4. Activity 4-5
1.播放录音,训练学生听力。
2.再播放录音,让学生跟读。
3.让学生根据对话内容给对话中的操作指令标上序号。
4.最后观看视屏，注意语音语调。
设计意图：设置基础问答,让学生大体了解对话内容;设置排序题让学生通过听力把握细节信息。
1）. Read the passage (看教材第42-43页Part 4-5 .Learn the text.)
（1）首先根据录音听对话，然后回答问题。
①. What does Lingling want to do on the computer?
② Who is good at using the computer?
（2）读课文回答问题，完成教材任务5。
Language points：
1. First, connect the screen to the computer. 首先，连接屏幕和电脑。
connect “连接，把…联系起来”connect +名词/代词 + (with/to)…
[拓展] connection是connect的名词形式, 意为“连接, 关系”。
例如: ①What is the ______ between the two people?这两个人之间有何联系？
②这条铁路线连接郑州和上海。
The railway line ______ Zhengzhou _______Shanghai.
2. Finally, turn on the computer. 最后，打开电脑。
turn on 意思是“打开” 其反义词: turn off 关闭。
例如： 1) 请打开录音机。 ________the recorder, please.
例如： 2) 你离开办公室时务必把灯关掉。
Be sure to _______the light when you leave the office.
拓展：Turn 和不同介词搭配，有不同含义：
用法：
1.这四个短语均为动副短语，代词作宾语时，必须放在动词和副词中间；
2.名词作宾语时，放在动词和副词中间或副词后面均可。
专练：1.Please ____ the TV, Jack. I want to watch a movie on it.
A. turn up B. turn on C. turn off D. turn down
2.The light is on but nobody is in the classroom. Let‘s __ .
A. turn it off B. turn off it C. turn it on D. turn on it
3.Please ____ the radio, I can’t hear clearly.
A.open B.turn up C.turn on D.turn off
4.You _______,you will find the shop.
A. turn left B. turn off it C.turn on D. turn down
3. How do I save the document?
1) save作动词, 这里意为“保存”, 常指在电脑上保存文件、资料
2) save也可意为 “挽救”，常用于save one’s life (挽救某人的生命)
或save作动词时, 还有 “节省(时间、金钱等)”的意思
例如：① How do you __________these books? 你是怎么保存这些书的？
② The doctor __________the child’s life 这位医生挽救了孩子的生命。
4. Finally, turn on the computer. 最后打开电脑。
1） finally是副词, 意为“最后”，表示事物先后顺序, 通常放在句首。我们一般用First ..., Next ..., Then ..., Finally ... 等词表示顺序, 意为“首先……, 其次……, 再次……, 最后……”。
2）final是finally的形容词形式, 意为 “最终的,最后的”
例如：This is my ________lesson in the school.这是我在学校里的最后一节课。
5. Activity 6 课文巩固,完成教材任务6和7
1.用方框中单词的正确形式完成句子,完成教材任务6。首先让学生自主完成练习,然后提问回答,并核对答案。
2.在对话中找出方框中的单词,将跟在单词后面的单词写出来,完成教材任务7。首先学生自主完成该任务,然后老师提问,请学生回答,并核对答案。
6.Activity 8
1.听录音并跟读,完成教材任务8。在进行本项活动时,强调下列字母及字母组合在单词中的读音:
(1)字母组合ow,ou在单词中读/aʊ/。
(2)字母o在单词中读/əʊ/。
(3)字母f在单词的开头读/f/。
(4)字母f在某些单词中读/v/。
2.让学生说出更多含有字母组合ow,ou和字母o,f的单词,看谁列举的又快又多。
7. Activity 9 Part9看教材第43页Work in pairs. Ask and answer questions about computers.
结对练习,就电脑的一些简单操作进行问答,完成教材任务9。先两人一组自由练习,然后请几组学生向全班展示对话。
Show time看谁能最快反应
拓展：Do you want to know more?利用所学进一步拓展。
（三）Summary（回顾所学，梳理总结。小组内相互检查,尽量课上留出时间过关检测，真正做到堂堂清。）
重点单词：
keyboard, mouse, screen, document, click, print, share, connect,
turn, learn, finally, paper use, save, box
重点句子：
1. How do I write my homework on the computer?
2.Next, you write your homework in the new document.
3.Where do I write the name?
4.Finally, go and get your document.
(四) Exercises
（五）Homework
1.背诵本课单词。
2.背诵part 4课文
（六）Blackboard design：
Module7 Unit1
一．Key words:
pronunciation
Vocabulary spelling
meaning
Listening—Speaking—Reading—writing
二．Recite the important sentences.
三．Homework
