语文三年级下册18 童年的水墨画教学设计

统编版小学语文三年级下册第六单元《我童年的水墨画》教案

教学目标：

1. 知识与技能目标：学生能够读懂并理解课文《我童年的水墨画》的内容，了解传统水墨画。

2. 过程与方法目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的想象和表达能力。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强学生对于艺术的热爱与欣赏能力。

教学重点：

1. 理解课文《我童年的水墨画》的内容。

2. 了解传统水墨画的特点和魅力。

教学难点：

1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象和表达能力。

2. 帮助学生理解传统水墨画的表现方式和意境。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 创设情境：通过问学生童年时是否有特别喜欢的画画活动，引起学生对话题的兴趣。

2. 通过图片展示，介绍中国传统水墨画的特点和魅力。

二、新授（10分钟）

1. 给学生讲解课文《我童年的水墨画》的背景。

2. 播放课文语音，学生跟读。

3. 学生齐读课文，教师解释生字词并帮助学生理解课文内容。

三、互动（15分钟）

课堂师生互动情境记录《童年的水墨画》

场景：小学三年级语文课堂，下午时段。

T：同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版小学三年级语文下册第六单元《童年的水墨画》。你们还记得上节课我们学习了哪些内容吗？

S1：老师，我们学习了课文《童年的水墨画》，讲的是作者童年时学习水墨画的经历。

T：非常好！那你们对水墨画有什么了解呢？

S2：我知道，水墨画是用水、墨、纸来画的，是中国特有的绘画方式。

T：好棒！就是这样。那今天我们就一起来探索一下这个课文的内容吧。请你们拿出课本，找到第六单元《童年的水墨画》。

（学生们拿出课本，找到相应单元，准备就绪）

T：请你们跟着我一起读课文。

（全班一起读课文）

T：好，同学们，我们现在来做一些练习，加深对课文的理解。请你们将课本合上，听我描述，然后回答问题。首先，我们来说说课文的主要内容。谁能简单概括一下？

S3：课文讲的是作者在童年时学习水墨画的经历，他经历了习画、研究和创作，最后成了一名水墨画家。

T：非常好！你理解得很透彻。那接下来，我给你们描述一些细节，你们回答相关问题。在课文中，作者提到自己买的第一只笔，你们能告诉我是什么样的吗？

S4：是一只毛笔，笔管是竹子做的，有点沉。

T：很好！你真仔细。还有，在课文中作者说自己最喜欢的夜晚画画。你们能告诉我他为什么喜欢夜晚画画吗？

S2：因为夜晚很安静，他可以专心致志地画画，还可以听到虫鸣声。

T：很棒！你理解得非常透彻。大家可以看出，作者是一个对水墨画充满热爱和耐心的人。在学习水墨画的过程中，他遇到了很多困难，但是通过不断努力，最终成为了一名水墨画家。这给我们什么样的启示呢？

S1：它告诉我们只要有恒心和努力，就能够克服困难，取得成功。

T：非常好！你说得非常对。这就是这个课文想要告诉我们的道理。

T：同学们，现在我们来进行一次小组讨论，你们可以自由发挥想象力，想一想如果你们是画家，你们会画些什么呢？

（同学们分成小组，开始自由讨论）

T：时间到了，让我们来听听各组的发言。谁来先说？

（学生们轮流发言）

T：很好！你们都有很有创意的想法。不同的人有不同的爱好和兴趣，所以画出来的作品也会各不相同。我们应该尊重每个人的想法和作品。

T：同学们，今天我们学习了《童年的水墨画》这个课文，通过阅读和讨论，你们对水墨画有了更深的了解。同时，课文也告诉我们要有恒心和毅力，才能够取得成功。希望你们能够在今后的学习和生活中，勇敢面对困难，坚持不懈，追求自己的梦想。

四、总结（5分钟）

1. 教师进行总结，复述课文的主要内容，引导学生对于课文进行归纳和整理。

2. 鼓励学生表达对于水墨画的喜爱和理解。

五、知识拓展（3分钟）

1. 展示一些中国传统名家的水墨画作品，提醒学生可以通过学习和练习来提高自己的画画水平。

六、教学反思（2分钟）

1. 教师对本节课的教学进行反思，总结教学的优点和不足之处，并提出改进的方案。

2.通过本节课的教学，学生对于中国传统水墨画有了更深入的了解，并通过互动环节的活动，锻炼了学生的表达能力和合作能力。但在教学过程中，有些学生对于生字词的理解较为困难，下次教学可以在新授环节增加生字词的解释和拓展练习，以帮助学生更好地理解课文内容。