高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）一等奖ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）一等奖ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了模型建构，科学方法等内容，欢迎下载使用。

回顾——孟德尔对性状分离的解释
生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。
体细胞中的遗传因子是成对存在的。
生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
受精时，雌雄配子随机结合。
DD：Dd : dd =
孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象。
模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合
通过模拟实验，来体验孟德尔的假说
四、 性状分离比的模拟实验
【提示】：因为生物体内产生的两种雌配子和两种雄配子的数量是相等的。两个小桶内的小球总量不一定相等,自然状况下雌配子的总数远远小于雄配子的总数。
每个小桶中D小球和d小球为什么都是相等的？两个小桶中小球的总量是否必须相等？
【提示】：模拟雌、雄配子的随机结合。
分别从两个小桶抓取一个小球组合在一起的含义是什么？
抓取的小球是否需要放回到原小桶中？为什么？
【提示】：需要。若不放回原小桶内,则影响小桶中两种小球的比例,从而影响模拟实验的数据。
理论上，实验结果应是：彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？
不是DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。
将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果比较，你认为孟德尔的假说是否合理？
合理。因为甲、乙小桶内的彩球分别代表孟德尔杂交实验中的雌雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上是模拟雌雄配子的随机组合，统计的样本数量也足够大，出现了3：1的结果。
一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果。
假设成立，即对分离现象的理论解释是正确的。
后：实验验证（实做该实验）--实际结果
定义：测交就是让F1与隐性纯合子杂交。这个方法可用来测定F1的遗传因子组成。作用：①测定F1产生的配子种类及比例；②测定F1的遗传因子组成；③判定F1在形成配子时遗传因子的行为（根本目的）
对分离现象的解释的验证
孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1与隐性纯合子杂交（隐性亲本的配子仅携带隐性基因，不会掩盖F1配子中基因的作用）。 如果孟德尔的假说是正确的，测交后代高茎：矮茎=1:1。
孟德尔所做的测交实验的结果与他的预测吻合，进而验证了他的假说的正确性。
思考： 测交实验可以检测些什么？
F1产生配子的种类和比例F1的基因型
分离定律（law f segregatin）：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。又称孟德尔的第一定律
①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。②雌雄配子结合的机会相等。③子二代不同遗传因子组成的个体存活率相同。④观察子代样本数目足够多。
①真核生物有性生殖的细胞核遗传②一对遗传因子控制的一对相对性状的遗传
分离定律的适用范围及条件
一对相对性状的杂交实验
科学研究的方法——假说演绎法
[典例]有一对表现正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者(白化病为隐性基因控制)，女方的弟弟也是白化病患者，但女方双亲表现正常。这对夫妇生出白化病的孩子的概率是（ ） A．1/2 B．2/3 C．1/4 D．1/6
[典例]一对表现型正常的夫妇，他们的双亲也正常，但男方有一个患白化病的妹妹，女方有一个患白化病的弟弟，这对夫妇生出白化病孩子的概率是多少？
[典例]一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红花的可能性为（ ） A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4
[拔高]豌豆是自花传粉、闭花受粉植物。豌豆的红花与白花是一对相对性状(分别由遗传因子A、a控制)，现有一批遗传因子组成为AA与Aa的红花豌豆，两者数量之比是1∶3。自然状态下其子代中遗传因子组成为AA、Aa、aa的数量之比为（ ）A.25∶30∶9 B.7∶6∶3 C.5∶2∶1 D.1∶2∶1
[拔高]番茄的红果(R)对黄果(r)为显性，让杂合的红果番茄自交得F1，淘汰F1中的黄果番茄，利用F1中的红果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三种遗传因子组成的比例是（ ） A.1∶2∶1 B.4∶4∶1 C.3∶2∶1 D.9∶3∶1
有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这种花卉新品种。当你知道这种花是自花受粉的以后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜的是在长出的126株新植株中，却有36株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种呢？请你写出解决这一问题的实验程序。