山东省泰安市岱岳区2022-2023学年六年级下学期期末生物试题（含答案）

这是一份山东省泰安市岱岳区2022-2023学年六年级下学期期末生物试题（含答案），共10页。试卷主要包含了单选题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

山东省泰安市岱岳区2022-2023学年六年级下学期期末生物试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题
1．下列诗句中涉及到的植物所属的类群及其特征的描述错误的是（    ）
A．苔痕上阶绿，草色入帘青——苔藓植物——无输导组织，植株矮小
B．西湖春色归，春水绿于染——藻类植物——没有根、茎、叶的分化
C．钩帘阴卷柏——蕨类植物——有根，分化出了输导组织
D．大雪压青松，青松挺且直——被子植物——球果是松树的果实
2．银杏生长较慢，寿命极长，人们称其“公孙树”，有“公种而孙得食”的含义。每年3、4月份，可在部分银杏枝头观察到裸露的胚珠（如图）。下列相关叙述正确的是（    ）

A．银杏和月季一样，都没有花和果实
B．与蕨类植物相比，银杏的高等之处在于其根、茎、叶中具有输导组织
C．胚珠发育成的“白果”是银杏的种子，可用于繁殖
D．银杏与葫芦藓的共同之处在于有了根、茎、叶的分化
3．被子植物的一生要经历种子的萌发、植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。下列有关说法正确的是（    ）
A．其它条件相同时，播种在肥沃土壤中的大豆种子比播种在贫瘠土壤中的先萌发
B．植物生长需要的无机盐只有含氮、含磷和含钾的无机盐
C．植物的茎都能逐年加粗，这是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果
D．根的生长主要依靠分生区和伸长区
4．绿色植物在生物圈的水循环中起非常重要的作用。下列有关生物圈水循环的描述错误的是（    ）
A．植物根尖的成熟区长有大量根毛与其吸收水分相适应
B．植物吸收的水分和无机盐通过筛管运输到叶片
C．植物吸收的绝大部分水分通过蒸腾作用散失到大气中
D．大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤中可以被植物吸收利用
5．下列有关叙述，错误的是（    ）
A．蒸腾作用只在白天进行
B．叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官
C．植物体内的每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的
D．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水量
6．人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（　　）
A．甘薯根自己光合作用产生的 B．甘薯叶制造再由茎运输而来的
C．甘薯根从土壤中直接吸收的 D．甘薯根呼吸作用的产物
7．某学校生物研究性学习小组的同学用干湿计测量裸地、草地、和茂密的灌丛中的湿度，你认为该小组探究的问题是
A．植物对水分的需求量
B．植物对空气湿度的影响
C．空气湿度对植物分布的影响
D．水分对植物种类的影响
8．如图为显微镜下观察到的菠菜叶片相关结构示意图，据图分析，下列说法错误的是（    ）

A．结构a关闭会影响光合作用，因此开放越多越好
B．结构a开放的数量能影响蒸腾作用、光合作用和呼吸作用
C．结构a是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”
D．结构a是由一对半月形的b细胞围成的空腔
9．观察和实验是科学探究的基本方法。下列关于生物实验的叙述，错误的是（    ）
A．在“测定种子中的有机物”的实验中，可用碘液检验蛋白质的存在
B．用显微镜观察水绵，可看到它的细胞中含有叶绿体
C．将一粒浸软的玉米种子纵向剖开，在剖面上滴加碘液，胚乳被染成蓝色
D．将花生种子去掉种皮后，放在白纸上挤压出现油迹说明花生种子中含有脂肪
10．若将某植株一片叶的主叶脉切断（如图中甲），另一片叶的C处两面都贴上不透明的锡箔纸（如图中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用清水漂洗，再滴加碘液，发现A部位不变蓝，B部位变蓝色，C部位不变蓝，D部位变蓝色。以上实验能够证明光合作用需要（    ）

A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光
C．水和阳光 D．水和叶绿素
11．下图表示草莓在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况（不考虑温度因素）。以下说法错误的是（    ）

A．a点时草莓可进行呼吸作用
B．b点时草莓光合作用产生的氧气和呼吸作用消耗的氧气量相等
C．c点时草莓能进行蒸腾作用，水分主要通过气孔散失
D．若提高大棚中草莓产量，就应当不断提高光照强度
12．下列叙述中，错误的是（    ）
A．叶片是绿色植物制造有机物的主要器官
B．植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气
C．植物的呼吸作用主要在叶绿体中进行
D．呼吸作用是生物的共同特征
13．农业生产中常蕴含一些生物学原理，以下各选项中前后不相符的是（    ）
A．播种玉米时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率
B．雨后农田需要及时排涝——促进根部的呼吸作用
C．播种后用塑料薄膜覆盖地表——保证种子有充足的氧气进行呼吸作用
D．在阴天或者傍晚移栽植物——降低蒸腾作用，提高植物成活率
14．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，如下图所示，下列相关叙述正确的是（　　）

A．Ⅰ组可以证明呼吸作用产生能量
B．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊
C．Ⅲ组中乙的温度比甲高
D．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同
15．植被在生态环境中起着重要作用。爱护植被，绿化环境是我们每个人的责任和义务。下列行为不利于保护环境的是（    ）
A．对森林和草原实行依法治理和科学化管理
B．开展广泛持久的义务植树，种草活动
C．严禁在草场上过度放牧牛羊
D．砍伐森林，以扩大楼房修建面积

二、综合题
16．下图五种植物是大家常见的植物，请据图回答下列问题。

(1)上述植物中能产生种子的有 ，能产生孢子的有 。（用字母表示）
(2)具有根、茎、叶分化的植物有 ，具有假根的是 。（用字母表示）
(3) 可以作为监测空气污染程度的指示植物。（用字母表示）
(4)A用种子繁殖后代，而且种子外面有 包被，因此属于 植物，是植物界中最高等的一个类群。
17．下图表示被子植物（菜豆）一生中的某些生长发育阶段及结构示意图，其中图甲为菜豆种子结构示意图，图乙为植物体，图丁为根尖结构示意图，图戊为叶芽结构示意图。请据图回答相关问题：

(1)图甲中，种子去除种皮后，余下的部分是 ，它是新植物的幼体，包含的结构有 （填序号），其中种子萌发时，最先突破种皮的是［    ］ 。
(2)图乙中，⑥是由图甲中的［    ］ 和图戊中的［    ］ 发育而来。）
(3)图丙的两条曲线X和Y中，表示从图甲到图乙过程中有机物含量变化的是 。
(4)图丁中，生长最快的部位是［    ］ 。
18．春天百花盛开，姹紫嫣红；秋天遍野金黄，硕果累累。这春华秋实景象的背后是被子植物短暂而精彩的一生。图一为桃花结构示意图，图二为玉米植株，图三为玉米种子结构示意图，图四为花生。请据图分析回答相关问题：

(1)图一中①②③组成的结构是 ，④⑤组成的结构是 ，它们与果实和种子的形成有关，是花的主要结构。
(2)农业生产上，播种时通常要进行选种以保证种子的正常萌发。种子萌发所需要的自身条件是 。
(3)大家熟悉的谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”，它的谜底是“花生”。“红帐子”在生物学上代表图四花生的［8］ 结构。
(4)图三所示结构为一个玉米籽粒，它的营养物质储存在［    ］ 中，图二中A为玉米的雄花（只有雄蕊的花），B为玉米的雌花（只有雌蕊的花），由此可见玉米的传粉方式为 ，（填“自花传粉”或“异花传粉”）。如果玉米在开花季节，遇到阴雨连绵的天气由于传粉不足玉米会出现缺粒现象，从而导致减产。农业上预防此现象的有效措施是 。

三、实验探究题
19．如图为验证“绿叶在光下制造有机物”的实验（分五个步骤）过程示意图，据图回答：

(1)步骤①是暗处理，目的是
(2)按先后顺序补充中间三个步骤：①→ → → →③（在箭头之间填标号）。
(3)步骤④中滴加的试剂是 ，目的是检验植物的光合作用是否产生了 。
(4)实验结果如③所示，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，证明了 是光合作用的必需条件。

四、综合题
20．某校同学们在课外实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，如图一是萝卜花的结构示意图。请结合下图回答下列问题：

(1)萝卜属于被子植物，经过传粉和 后，图一中的［③］ 会发育成为果实。
(2)萝卜根的地上部分是绿色，而地下部分为白色，导致这种现象的原因是 只有在光才能形成。
(3)兴趣小组在密闭温室内种植萝卜幼苗并绘制了如图二、图三所示的光合作用和呼吸作用的相关曲线。
①图二表示温室一昼夜内的二氧化碳浓度变化情况。0～24时内，有机物积累最多、氧气浓度最低的时间分别是 时、 时左右。植物进行光合作用时，叶绿体进行的能量转换是 。
②图三表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。实验表明，在同一时间范围内，温度越高，萝卜幼苗的 作用越强，二氧化碳浓度越高。

参考答案：
1．D
2．C
3．D
4．B
5．A
6．B
7．B
8．A
9．A
10．C
11．D
12．C
13．C
14．B
15．D
16．(1) ABD CE/EC
(2) ABCD E
(3)E
(4) 果皮 被子

17．(1) 胚 ①②③④ ②胚根
(2) ③胚芽 6幼叶
(3)Y曲线
(4)2伸长区

18．(1) 雌蕊 雄蕊

(2)胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质

(3)种皮

(4) [1]胚乳
异花传粉 人工辅助授粉（或人工授粉）


19．(1)将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰

(2) ②
⑤
④

(3) 碘液 淀粉

(4)光


20．(1) 受精 子房
(2)叶绿素
(3) 18 6 把光能转化成化学能 呼吸