高中语文人教统编版必修 下册10.1 在《人民报》创刊纪念会上的演说公开课教学设计

统编版高中语文必修下《在<人民报>创刊纪念会上的演说》教学设计

一、情境导入

“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今天，新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？这些问题值得我们认真思索。

二、教学目标与核心素养

教学目标

1.了解演讲词的相关常识及写作背景。

2.反复诵读文章内容，学习演讲词从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性。

3.体会文章深邃的思想，形象的语言和厚重的文化。

4.学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神，树立对无产阶级革命过程化恶意义的正确观点，加深对“抱负与使命”的认识。

核心素养

语言建构与运用：体会本文语言幽默风趣，又锋芒毕露，充满战斗力的特点。

思维发展与提升：结合演讲词的特点，学习演讲词从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性。

审美鉴赏与创造：设想作者演讲时候的现场氛围、揣摩演讲者的语气、语调，想象其表情和肢体语言，学会在公共场合表达意见。

文化传承与理解:学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神树立对无产阶级革命过程化恶意义的正确观点，加深对“抱负与使命”的认识。

三、预习检测

  暴露（ lù   ）        走锭纺纱（ dìng ）         氛围（ fēn  ）

衰颓（ tuí  ）        狡狯（ kuài  ）             毋庸争辩（ wú  ）

四、作者介绍

   卡尔· 克思海因里希·马克思（1818年-1883年），马克思主义创始人。第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师 ，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家、记者、历史学者、革命社会主义者。

   主要著作有《资本论》 、《共产党宣言》等。马克思确立他的阐述原则是"政治经济学批判"。马克思认为，这是"政治经济学原理"的东西，这是"精髓"，后来人可以在这个基础上继续去研究。马克思认为资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。他和恩格斯共同创立的马克思主义学说，被认为是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。

五、写作背景

    马克思被邀请作为伦敦的外国流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日为纪念宪章派报纸《人民报》创刊四周年而举行的宴会。

他利用请他第一个讲话的机会，作了关于无产阶级的世界历史使命的演说。马克思参加《人民报》的创刊纪念会这件事明显地说明了科学共产主义奠基人同英国宪章派保持着联系，马克思和恩格斯极力想在思想上影响英国无产阶级并且帮助宪章运动的领袖，以使英国工人运动在新的、社会主义基础上复兴起来。

《人民报》是宪章派的周报，1852年5月由革命的宪章运动的领袖之一，马克思和恩格斯的朋友厄·琼斯在伦敦创办。1852年10月至1856年12月马克思和恩格斯曾为该报撰稿，并对该报的编辑工作给以帮助。《人民报》除了刊登马克思和恩格斯专为该报撰写的一些文章外，还转载了他们在《纽约每日论坛报》上发表的最重要的文章。

150多年来，历史的沧桑和岁月的年轮不仅丝毫没有消蚀掉它非凡的风采，而且其深邃的思想、隽永的语言、厚重的文化，至今仍然让我们能够领略到经典的魅力。

六、文体知识

   1、演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

    2、大体有如下四种:

    照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲，即兴式演讲。

    照读式演讲。读稿式演讲。演讲者拿着事先写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。其内容经过慎重考虑，语言经过反复推敲，结构经过精心安排，话讲得郑重。它比较适合于在重要而严肃的场合运用。

    背诵式演讲。脱稿演讲。演讲者事先写好演讲稿，反复照背，背熟后上讲台，脱稿向听众演讲。这种演讲方式比较适合于演讲比赛和初学演讲者，可以在一定程度上检验和培养演讲者的演讲能力。其缺点是不便于演讲者临场发挥，使听众觉得矫揉造作，一旦忘词，就难以继续，往往要当场出丑。

    提纲式演讲。提示式演讲。演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲，而不必一字一句写成演讲方式。是初学演讲者进一步提高演讲水平的行之有效的一种演讲方式。

    即兴式演讲。演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲，它是一种难度最大、要求最高、效果最佳的演讲方式，可以根据实际情况，针对听众的心理和需要，灵活机动，迅速调动语言的一切积极因素，以悬河之口生动的直观和形象的直接感染力，是其它各种演讲方式都无法比拟的。

    3、演讲稿6个特点

     第一 ：针对性。第二 ：可讲性。第三 ：鼓动性。第四 ：整体性。第五 ：口语性。第六 ：临场性。

七、新知讲解

   1、请大家快速朗读课文，找出这次演讲的主旨是什么？演说的时间、场合、对象分别是什么？

   明确：

马克思旨在阐述无产阶级革命的原理。

    在欧洲，19世纪中叶是一个崇尚革命、追求革命、推动革命的时代，是一个革命气氛从四面八方包围着它、压抑着它的时代。当时，近代欧洲历史上规模最大范围最广的资产阶级民主革命---1848年革命已经过去，新的革命高潮尚未到来。

   场合：在伦敦《人民报》创刊纪念会上。

   对象：参加纪念会的欧洲群体，志同道合的革命友人。

2、马克思旨在阐述无产阶级革命的原理，但他为何从1848年革命谈起？这样的安排有什么作用？

明确：

他称这场革命“只不过是些微不足道的事件”，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。当时，1848年革命的壮烈场面、浩大声势还深深印在听众的心中。因此，从听众的接受心理来看，马克思对1848年革命的这种评价就与听众的接受期待产生了巨大的落差，从而一开始就紧紧地抓住了听众。

   马克思和恩格斯曾科学地总结了这场革命经验。在演说里，马克思想用它来对照反衬，由它“宣布”预示的无产阶级解放运动。这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前，震撼着人们的心灵。

3、第四段中，“我们看到”后面的内容说明了什么？与上下文有何关联？

    马克思列举了大量无可辩驳的事实，说明了现代工业、科学与现代贫困、衰颓之间、生产力与生产关系之间的尖锐对抗。即上文第三段，“一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量”，“而另一方面却显露出衰颓的征兆。”其中，前者构成了爆发无产阶级解放运动的经济基础，而后者则说明了这场革命的时机已经成熟。最后，马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人、资产阶级的执刑者。

八、合作探究

文章善用比喻和典故，讲睿智的思想和深刻的理论表达得鲜活生动，极具鼓动性和号召力。请结合文章内容具体赏析。

    ①他把无产阶级解放运动喻为“一片汪洋大海”，一旦它汹涌动荡起来，就能把“由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎”。

将革命形象比喻为“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”。作者把1848年资产阶级民主革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来，这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前，震撼着人们的心灵。

②引用典故，莎士比亚文学作品中的形象，“我们的勇敢的朋友、好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵”喻指造福于大众的革命。的精彩表达，再到那个经常在这一切矛盾中出现的“狡狯的精灵”喻指生产力和生产关系之间的矛盾。还有“菲默法庭”的判决等典故的机智运用，以及对“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者”的理解，始终在一种鲜活的语境和生动的文化氛围中获得。体现了演讲语言的针对性、趣味性，有强烈的感染力和号召力。

九、课堂练习

   据下文内容，用一长句表示“古典主义”的定义，内容不能缺失。

    ①古典主义是17世纪欧洲出现的一种文艺思潮。

    ②主张以古希腊、罗马为典范，所以叫  “古典主义”。

    ③主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等。

    ④他们尊重主权，崇尚理性，在艺术上追求高雅、和谐、均衡的统一。

答案：古典主义是17世纪出现于欧洲的以拉辛、莫里哀、高乃依为代表的主张以古希腊、罗马为典范，主张尊重主权，崇尚理性，在艺术上追求高雅、和谐、均衡的统一的一种文艺思潮。

十、拓展提高

请将下列一个长句改写为三个语意连贯的短句。(可以增删词语，改变语序，但不能改变句子的原意。)

英国大不列颠博物馆里，收藏有一只从埃及加纳地区出土的陶罐，它制作于公元前32世纪，陶罐的形状具有典型的埃及古王国的风格。

       答案：英国大不列颠博物馆里，收藏有一只出土于埃及加纳地区，制作于公元前32世纪，形状具有典型的埃及古王国的风格的陶罐。

十一、课堂总结

精神只有为人民群众所掌握，才能转化为改造世界的巨大物质力量；深邃的思想只有与隽永的语言和厚重的文化相结合才能焕发出经典的光彩。

尝试着自己做一次演讲，学会在公共场合表达意见。

十二、板书设计

   在《人民报》纪念创刊会上的演说

            马克思 

    1848年革命——无产阶级革命 

    历史——审判官

    无产阶级——执刑者