人教部编版九年级上册写作 学习缩写优秀课件ppt

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学习缩写
第四单元
目录
新课导入
1.掌握缩写的基本方法和技能，提高概括与表达能力。2.激发对缩写的热情，针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练。3.关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，学以致用，解决生活中的实际问题。
学习目标
学习目标
缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅。
通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。
什么是缩写呢？缩写又有什么作用呢？
技法指导
缩写是初中生必须掌握的一种技能，回顾先前学习的课文，自主总结缩写的基本原则。
技法指导
缩写必须要尊重原作，保持原文的基本面貌。缩写不等于简单的“减少字数”，刘勰说“善删者，字去而意留”，缩写也是如此。动笔前，要先认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路。
技法指导
技法指导
技法指导
缩写，必定要删除部分内容。这就要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，根据不同文体，在筛选材料时，也应各有侧重。
技法指导
因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等则可删去或略写。
技法指导
因此，应提取突出这两点的材料进行概括。
技法指导
因此，缩写时应围绕这一点提取主要论据。
技法指导
即使是保留的主干也有重点与次重点之分，那些对主旨有着推进作用的情节需要详写，而那些关系不太密切，删去也不影响叙事或表达的部分则可略写。
缩写后的文字就不会头重脚轻，详略不当，缺少逻辑性，还能体现出原文的基本面貌。
技法指导
缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此不但要忠实于原文的主题，保持原文的基本风貌，更要做到语言流畅，文意通达。行文时要注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。
技法指导
如果原文结构非常清晰，关键语句显而易见。
小说原文中有不少悬念、误会，也有不少追述的部分，缩写时可以做些调整，体现主要内容的时间顺序，以突出中心，方便理解。
技法指导
学习缩写
技法指导
小组合作，选择下列两组任务中的一个，完成探究。
从学过的小说中选择一篇，尝试缩写。
任务一
抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。概括要准确，线索要清晰，结构要完整。语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。
问题探究
从学过的议论性文章里选择一篇，尝试缩写。
任务二
突出原文的论点，包括主论点和分论点。用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。
问题探究
1.各小组成员明确任务要求，根据所选文题，填写相关构思清单。2.小组内交流，分享自己的缩写提纲，并根据提纲以及上述写作技巧完善习作。
单数小组完成任务1，双数小组完成任务2：
小说：
问题探究
问题探究
3.小组内分享，每组选出一篇佳作。 4.请每组佳作作者进行分享，可借助片段评价表进行自我评价、小组评价、教师评价。
5.在评价后修改所写内容。
问题探究
严寒的冬天，我回到久违的遥远的故乡。母亲很高兴，和我坐着谈家事。突然豆腐西施杨二嫂来了，她愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，走了。一天午后，闰土来看我。他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我知道我们之间已经隔了一屋可悲的厚障壁了。
人物形象鲜明，从中仍旧可以看出闰土、杨二嫂鲜明的性格特征。
例文一
《故乡》缩写
问题探究
他叫儿子水生给我磕头。我问他的景况，他只是摇着头说非常难。九天后，我离开了故乡。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。
凸显作者的情感
结构情节完整，叙述详略得当，衔接顺畅。
问题探究
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”唐朝名僧百丈禅师，常用两句格言教训弟子：“一日不做事，一日不吃饭。”儒门、佛门这两段话，证明了有业之必要。那么，对于人们来说，该对自己现有的职业抱何种态度呢？
开篇直接提出中心论点。
引用孔子和百丈禅师的话作为道理论据，证明分论点一。
例文二
《敬业与乐业》缩写
问题探究
第一要敬业。朱子说：“主一无适便是敬。”当大总统也好，拉黄包车也好，都要“敬”。也就是说，做一种劳作就要做到圆满。第二要乐业。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。我生平最受用的话，一是“责任心”，二是“趣味”。敬业即责任心，乐业即趣味。我盼望诸君和我一同受用！
引用孔子的话作为道理论据。
道理论据、事实论据证明分论点。
勉励人们敬业乐业。
亮点一：抓住论点，缩写恰当。
亮点二：结构严谨，方法多样。
问题探究
问题探究
学习 缩写
课堂小结
课后作业
班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。
布置作业
课程结束
第四单元