人教部编版诗词三首精品课件ppt

《诗词三首》测试习题

第一课时

1．给加粗字注音或根据拼音写汉字。

2．解释加粗词。

3．请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。

（1）欲 渡 黄 河 冰 塞 川，将 登 太 行 雪 满 山

（2）沉 舟 侧 畔 千 帆 过，病 树 前 头 万 木 春

（3）人 有 悲 欢 离 合，月 有 阴 晴 圆 缺，此 事 古 难 全

4．选出对李白的《行路难》赏析有误的一项（　　）

A．整首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，反映了诗人情感起伏变化的心理历程。             

B．“冰塞川”“雪满山”是诗人用形象化的语言表现仕途的艰难，寓含着无限的悲愤。             

C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句诗借用典故表达了作者希望重新得到任用的愿望。             

D．全诗主要抒发了李白怀才不遇的悲凉愁闷情怀。

5．填空。

（1）苏轼，字　   　，号　   　，　   　（朝代）文学家、书法家、画家，谥号“文忠”。苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与　   　同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“　   　”之一。

（2）苏轼在《水调歌头》中说“此事古难全”，这里的“此事”是指：　   　，　   　。表达对离苦之人美好祝愿的句子是：　   　，　   　。透露出诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理的句子是：　   　，　   　。

6.古诗词默写。

（1）李白的《行路难》中通过“               ，               。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。

（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故抒发情感的诗句是：            ，               。

（3）苏轼在《水调歌头·明月几时有》一词中，借明月对远隔千里的胞弟表达思念和祝愿的句子是：                ，                。

参考答案

第一课时

1.答案：

箸　畔    sè    qí

阙   jì    kē   zhǎng

婵   琼

2.答案：（1）用诗歌赠答；

（2）贬谪；

（3）怀念故友；吟唱；

（4）增长，振作。

解析：（1）句意是：用诗歌赠答白居易。“酬”是用诗歌赠答的意思。

（2）句意是：度过了二十三年贬谪的光阴。“弃置”是贬谪的意思。

（3）句意是：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋。“怀旧”是怀念故友的意思，“吟”是吟唱的意思。

（4）句意是：暂且借这一杯美酒振奋精神。“长”是振作、振奋的意思。

3.答案：（1）欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山

（2）沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春

（3）人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全

解析：（1）句意为：想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。 根据句意划分为：欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山

（2）句意为：在沉舟旁边有上千条船争相驶过，枯败的病树前万棵绿树生机勃发。 根据句意划分为：沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春

（3）句意为：人有悲欢离合的变迁，月也有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全全。根据句意划分为：人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全

4.答案：D

解析：A．正确；

B．正确；

C．正确；

D，有误，全诗抒发了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调，不是“悲凉愁闷情怀”。

5.答案：（1）子瞻  东坡居士  北宋  辛弃疾  唐宋八大家

（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟； 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

6. 答案：（1）停杯投箸不能食    拔剑四顾心茫然

（2）怀旧空吟闻笛赋    到乡翻似烂柯人

（3）但愿人长久    千里共婵娟

解析：考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“箸”“柯”“婵娟”等汉字的正确书写。