小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册5 协商决定班级事务精品第一课时教案设计

课题名

协商决定班级事务（第一课时）

核心素养目标

1.政治认同:了解决定班级事务的程序，感知程序是民主决策的重要保证，体验民主讨论决策班级事务，感悟民主讨论在班级建设中的重要作用，增强民主意识。

2.道德修养:知道决定班级事务的原则，学会运用这些原则解决班级建设中的具体问题。

3责任意识:知道集体的决定需要每个成员严格遵守并落实，学会协商解决生活中遇到的问题，增强程序意识。

教学重点

知道班级事务是大家共同商定的，需要遵循一定的程序，同时要坚持公平公正的原则。

教学难点

民主协商中遵循一定的程序，且遵守每个程序的注意事项。

教学准备

教师准备：准备多媒体课件、素材。

学生准备：预习课本。

教学过程

一、新课导入

播放视频：《横渡乌江，红军吹响冲锋号》。

思考：

（1）他们是通过怎样的方式进行决定的？

（2）请你结合自己的观察，思考一下使用这种协商、讨论决定的方式有什么好处？

生交流回答
设计意图：通过观看视频，调动学生学习兴趣，让学生在讨论中明白协商的重要。

二、课堂探究

1.自主阅读教材“活动园”，与同桌合作了解班会协商的方法和程序

思考： 如何将协商讨论的方式运用到日常班级事务中？其中要遵循哪些必要的程序？

生交流回答

明确会议流程，在实践中了解各流程的注意事项

（1）第一步：班会主持人履行职责

（2）第二步：提案人介绍提案内容

（3）第三步：充分讨论，表达意见

 （4）第四步：大会表决，公布结果

师总结： 民主讨论的方式可以集中各方面意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。在决定班级事务时，要遵循一定的程序，班级是大家的，我们要共同商定班级事务，要充分听取和尊重每个同学的意见和建议，这样，达成的方案才能够得到大家的理解和支持。

设计意图：通过活动体验来提高学生对于班级事务的参与意识，使学生学会协商的方式和程序，主动发表意见和建议，学会协商。

2.课件出示教材的2种不同方案，分组讨论自己对哪种方案比较认可，说说自己的理由，各组派一名同学说说本组的看法。

运用刚学的知识，与同学一起协商讨论“拜访秋天”主题方案，选出最终方案。

教师总结：对于班级重大事务，不能由哪一个人说了算，应该由大家一起讨论商定，这样形成的方案，才是大家的意见和建议，才能得到大家的认可。这种讨论更加民主，能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。在这一过程中我们也逐渐成长。

设计意图：通过活动体验来提高学生对于班级事务的参与意识，使学生学会协商的方式和程序，具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会协商。

1. 出示教材图片，引导学生了解每个同学在班级事务中拥有的权利；请同学们思考在日常讨论中是否有出现过不平等的现象，如果出现了，自己会怎样做。

请同学们自主阅读《公平处理班级事务》，认识到班级事务处理中公平公正原则的重要性，树立学生公平公正的观念。

教师引导学生回忆开学以来班级发生的重大事务，有选择性的在“班务公开栏”里填写。

师总结：讨论和决定班级事务坚持公开透明，讨论的结果及时公开，这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之下，才能推动班级工作的健康运行。 同学们对班级发生的事情也非常的关注和热心。其实，讨论和决定班级事务，就应该坚持协商合作，班级成员相互沟通理解和尊重，这样才能集中大家的智慧，达成共识。

设计意图： 引导学生了解讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正的原则，给每个同学充分表达意见的机会。

4.众人拾柴火焰高

请同学们分组合作填写以“合作”为主题的名言俗语，引导学生真正领会“团结力量大”“众人拾柴火焰高”这些名言的含义。

请优胜小组的成员说一说自己小组是如何通过协商合作完成任务的？此次活动对自己个人成长有什么启示？

教师总结： 班级是大家的，班级的事务需要大家共同商定，才能形成决议。在班级中，只有我们每个人，心往一处想，劲往一处使，班级才能在大家的共同努力之下，越来越好。

设计意图： 以小组合作寻找名言、俗语等形式，树立学生班级主人翁意识，认识到班级是大家的，需要每个人的努力。

三、课堂总结

课堂小结：从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性。如果每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心，勇于承担自已的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。

四、巩固练习（完成课件中选择题）

设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化学生树立正确的观念。

布置作业

和家人朋友说一说，你对于班级事务处理的看法。

板书设计

民主决定班级事务

              共同制定行动方案

              班级事务共商定

              平等、公开的处理班级事务

              众人拾柴火焰高

教学反思