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    人教版八年级上册地理第10课《水资源》教案
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    地理八年级上册第三节 水资源精品教学设计及反思

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    这是一份地理八年级上册第三节 水资源精品教学设计及反思,共3页。教案主要包含了教学目标,重点与难点,教学方法,课时安排,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    10课《水资源》教案

    【教学目标】

    1.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因。

    1. 掌握水资源的分布对我国农业生产的影响。

    【重点与难点】

    1.我国水资源的时间分布特点。

    2.我国解决水资源的时间分布不均的措施。

    3.培养节水意识。

    教学方法

    讲述法、读图分析

    课时安排

    1课时

    【教学过程】

    一、情景导入

    地球又称为水球,是因为地球上水资源丰富,而水是生命之源,人们的生产和生活都离不开水资源,那么,我国水资源是如何分布的呢,利用状况又如何呢?这节课我们就来解决这些问题,学习我国的水资源。

    二、新课学习

    (一)时空分布不均

    读图分析地球水资源形势(地球上水是丰富的,淡水资源却是有限的)

    1.水资源

    通常把地球上的淡水资源称为水资源

    主要指河流水、湖泊水和浅层地下水等一些淡水资源。

    2.水资源的分布

    1)空间分布特点

    读图分析,水资源哪里多?哪里少?(南丰北缺;西北和华北地区,缺水最为严重)

    读图分析,我国水土资源配置合理吗?(不合理;进一步加剧了北方的缺水状况)

    思维拓展:为什么西北地区,缺水严重?(我国降水自东南向西北内陆递减)

    思维拓展:为什么华北地区,缺水严重?

    (自然原因:降水量少,蒸发量大,春旱严重;河流少,且流量较小

    社会经济原因:多,生活用水量大;工农业用水量大;污染、浪费严重)

    2)时间分布特点

    读图分析:四城市什么季节降水较多?(夏秋降水较多)

    归纳:季节变化大

    读图分析:我国降水年际变化______,河流流量的年际变化_____。(大;也大)

    归纳:年际变化大

        结:

    我国水资源的时空分布不均

    空间分布不均:南丰北缺

    时间分配不均:夏秋多,冬春少;年际变化大

    3.时空分布不均的影响

    时间分布不均:易洪涝、易干旱;空间分布不均:南北方农业差异(南方水田,北方旱地

    (二)合理利用水资源

    1.解决水资源时空分布不均问题的措施

    时间分布不均的解决措施:兴修水库,如三峡水利枢纽

    空间分布不均的解决措施:跨流域调水

    南水北调

    东线工程:从长江下游扬州引长江水,主要利用京杭运河输送,北达山东与天津。

    中线工程:从丹江口水库引水,北达北京。

    东线工程和中线工程主要解决华北地区的缺水问题。

    西线工程:把长江上游的水引入黄河,补充西北地区的水资源

    西线工程解决西北地区的缺水问题。

    南水北调是把长江流域的水资源调到华北和西北地区

    引滦入津

    引黄入晋

    2.节约用水、保护水资源的原因

    水资源短缺;利用率低、浪费惊人;水污染

    观看视频:水资源的污染

    读漫画,分析什么原因造成水资源的污染?(城市污水;工业废水;化肥、农药的大量使用)

    所以说,节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。节水比调水更重要。

    3.节约用水、保护水资源的措施

    农业节水:改变灌溉方式、废弃大水漫灌,自流灌溉,推广喷灌、滴灌技术;改变作物品种,种植耐旱、耗水量少的作物;减少农药、化肥的使用

    工业节水:工业用水,重复使用,

    循环使用;降低生产耗水,提高利用率;污水处理,达标排放

    家庭节水:生活用水一水多用;推广节水器具;少使用洗涤剂和清洁剂

    集思广议:你还有哪些生活节水的金点子?

    一、淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节约了水,还有效地清除了蔬菜上的残存农药;

    二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等;

    三、大、小便后冲洗厕所,尽量不开大水管冲洗,而充分利用使用过的脏水

    四、自行车、家用小轿车清洁时,不用水冲,改用湿布擦,太脏的地方,也宜用洗衣物过后的余水冲洗;

    阅读材料:中国节水标志

    我国的节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,留白部分像一只手托起一滴水。手是汉语拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水;手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

    请每一位公民记住这个标志,像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

    三、课堂练习

    、课堂小结

    我们学了什么?

    (一)时空分布不均;(二)合理利用水资源

    【板书设计】

    水资源

    (一)时空分布不均   (二)合理利用水资源

    水资源               解决水资源时空分布不均问题的措施

    水资源的分布         节约用水、保护水资源的原因

    时空分布不均的影响   节约用水、保护水资源的措施

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