语文9 说“木叶”精品随堂练习题

这是一份语文9 说“木叶”精品随堂练习题，共14页。试卷主要包含了下列加点成语使用正确的一项是，下列每对诗句对仗工整的一项是，下列各句中，没有语病的一项是，作者作品，阅读下面的文字，完成各题等内容，欢迎下载使用。

（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业9 说“木叶”
一．选择题（共5小题）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（　　）
A．参与（yǔ） 尽量（jǐn） 强词夺理（qiáng） 所向披靡（mǐ）
B．炽热（zhì） 瞭望（liào） 螳臂当车（dāng） 汗流浃背（jiá）
C．模样（mó） 溘然（kè） 间不容发（jiàn） 琅琅上口（láng）
D．应许（yīng） 号召（zhào） 妙语解颐（yí） 咎由自取（jiù）
2．下列加点成语使用正确的一项是（　　）
A．有些地方官员干工作急功近利，谋发展简单粗放，不遵循市场经济规律，大搞形象工程、面子工程，却视而不见百姓的生活困难，缺少公仆意识。
B．离开家乡只不过几天我就想家了，真是度日如年，一叶知秋呀。
C．如果说身体的疾病令人畏惧，那么心理的骚乱则让人失魂落魄，仿佛行尸走肉。
D．月下的荷塘是宁静的、祥和的，荷花的粉红的面庞，在隐隐约约的月光中舒展着迷人的微笑。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
瓦尔登湖“波平如镜”，________．或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。________．________．________．________。
①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛
②其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面
③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧
④在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来
⑤它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光
A．④⑤③②① B．①②③⑤④ C．②①④⑤③ D．①②④③⑤
4．下列每对诗句对仗工整的一项是（　　）
A．柿叶翻红霜景秋 碧天如水倚红楼
B．青云未得平行去 梦到江南身旅羁
C．白沙翠竹江村暮 相送柴门月色新
D．花须柳眼各无赖 紫蝶黄蜂俱有情
5．下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．文运同国运相牵，广大文艺工作者表示，要做到胸中有大义、心里有人民、肩头有责任、笔下有乾坤，为实现中华民族伟大复兴，创作出更多振奋人心的作品。
B．3日，中美友谊文化图片展在美国休斯敦的孔子文化中心拉开帷幕，这是深化中美友谊的一大举措。稳定、健康的中美关系不仅会惠及整个世界，也将使双方受益。
C．要形成健康绿色的网络传播生态，除了依靠法治手段，还要重视网络伦理建设，努力营造良好的网络传播。
D．交通拥堵已成为我市发展的一大障碍，为此，市政府科学调配资金，加大了对道路建设的投资力度，解放路立交桥的建成将大大减轻东西方向的堵车问题。
二．填空题（共2小题）
6．作者作品
林庚（1910〜2006），字　 　，福建闽侯（今福州市）人，现代诗人、　 　、文学史家。曾参与创办《文学月刊》。1933年秋出版第一本自由体诗集《　 　》，后又出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》。1952年改任北京大学教授。著有《　 　》《问路集》《空间的驰想》等六部诗集及《　 　》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》等文集。
7．选择恰当的词语，填在下面语句中的横线处。
①许多为人　 　（传诵/传颂）的诗篇正是从这里得到了启发。
②诗人们似乎都不再考虑文字　 　（凝练/洗练）的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。
③此后的诗人们，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是　 　（偶然/偶尔）的了。
④它在不知不觉之中影响着我们；它之　 　（赋予/富于）感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。
⑤“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个　 　（典范/典型）的清秋的性格。
三．现代文阅读（共1小题）
8．阅读下面的文字，完成各题。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，可是我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“皎皎云间月，灼灼叶中华。”（陶渊明《拟古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，但一遇见“木叶”的时候，诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由。在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。
例如杜甫有名的《登高》诗句中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字。
古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说，都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”……“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。
……
“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。……“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。而“木叶”呢？它出现在那“袅袅秋风”之中，也仍然带着那袅袅不断的余情，所谓“日暮风吹，叶落依枝”（民歌《青溪小姑歌》）恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。
（1）下列对“木”这一意象的相关表述不正确的一项是　 　
A.“木”较“树”有时更显得单纯，“木”仿佛本身含有一个落叶的因素。
B.“木”不但让我们容易想起树干，而且会带来“木”所暗示的颜色性。
C.古代诗人们在各种场合都会用“木”字构成精妙的诗歌语言。
D.我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，带着“木”字的更为普遍的性格。
（2）下列对文章论证的相关分析，不正确的一项是　 　
A.文章由屈原的诗句引入，把古诗中的“木叶”作为论述对象，进而围绕它展开全文。
B.文章在“木叶”和“树叶”的对比中，把论证推向深入，引出诗歌语言暗示性的问题。
C.文章从现象谈到本质，从具体谈到抽象，深入浅出地阐发了理论，易于被广大读者接受。
D.文章在提出问题后，又用大量篇幅分析问题，最后提出了解决问题的一系列具体方法。
（3）下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是　 　
A.“木叶”是一个典型的清秋的性格，“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔。
B.“树”和“木”暗示的颜色性不同，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的诗景中，窸窣飘零的是透些微黄的叶子。
C.因为“木叶”是属于爽朗的晴空，而不属于沉沉的阴天，所以它是属于风的，而不是属于雨的。
D.“枯桑知天风”这样的树似乎更接近于“木”，“日暮风吹，叶落依枝”中的“叶”有缠绵的一面。
（4）下列对文中画线诗句的理解和赏析，不恰当的一项　 　
A.“皎皎云间月，灼灼叶中华”诗句中“皎皎”状月以云相托，“灼灼”状花以叶相衬，写出花月交辉的美好景象。
B.“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳”诗句用“寒砧”“木叶”烘托出一种清冷的环境氛围，借景抒情，表达了抒情主人公的愁情。
C.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”诗句中干枯的落叶在秋风中被不断吹落，再辅以“萧萧”之声以及“无边”的阔大意境，渲染悲的氛围。
D.“秋月照层岭，寒风扫高木”诗句中“扫”字显得极有力，使人想到寒风阵阵，满树饱满的叶子随风摇曳的景象，渲染出秋天肃杀的氛围。
四．语言表达（共2小题）
9．判断下列各句使用的修辞手法及其表达作用的分析是否恰当。
（1）要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。
该句运用比喻的修辞手法，形象地说明诗歌暗示性和概念的关系非常密切。
（2）也就是说，都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。
该句运用明喻的修辞手法，说明不能像万能药那样随处乱用“木”字。
10．汉语中的一些量词形象生动，富有韵味。阅读下面的例句，从备选例子或你的积累中也选择一个量词妙用的例子加以揣摩赏析。
钩：一“钩”月亮。静穆的夜空中，升起弯弯的月亮，如同银色的帐钩一样小巧轻灵，洁白如玉，使人生发出亲切而美好的联想和想像。
泓：一“泓”清泉。清澈的泉水从泉眼里流出，是那样的充盈而明亮。他不仅写出了泉水水量的丰沛，而且写出了泉水水质的明净。
备选例子：一“挂”飞瀑 一“叶”扁舟 一“缕”笛声 一“轮”明月。

（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业9 说“木叶”
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（　　）
A．参与（yǔ） 尽量（jǐn） 强词夺理（qiáng） 所向披靡（mǐ）
B．炽热（zhì） 瞭望（liào） 螳臂当车（dāng） 汗流浃背（jiá）
C．模样（mó） 溘然（kè） 间不容发（jiàn） 琅琅上口（láng）
D．应许（yīng） 号召（zhào） 妙语解颐（yí） 咎由自取（jiù）
【解答】A.“参与”的“与”应读作“yù”，“强词夺理”的“强”应读作“qiǎng”。
B.“炽热”的“炽”应读作“chì”，“汗流浃背”的“浃”应读作“jiā”。
C.“模样”的“模”应读作“mú”，“间不容发”的“间”应读作“jiān”。
D.正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生对字音的辨识能力，平时学习需要做好积累。
2．下列加点成语使用正确的一项是（　　）
A．有些地方官员干工作急功近利，谋发展简单粗放，不遵循市场经济规律，大搞形象工程、面子工程，却视而不见百姓的生活困难，缺少公仆意识。
B．离开家乡只不过几天我就想家了，真是度日如年，一叶知秋呀。
C．如果说身体的疾病令人畏惧，那么心理的骚乱则让人失魂落魄，仿佛行尸走肉。
D．月下的荷塘是宁静的、祥和的，荷花的粉红的面庞，在隐隐约约的月光中舒展着迷人的微笑。
【解答】A．视而不见：看到了，没有引起注意或当作没看见。指不注意或不重视。其后不能跟宾语。本句后跟了宾语“百姓的生活困难”。
B．一叶知秋：比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。此句是说想家，应该用“一日三秋”。
C．失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。使用正确。
D．隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。侧重于人主观上的感觉不是很明显，此句月光模糊不清属于客观，应该用“朦朦胧胧”。
故选：C。
【点评】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。
五、看成语运用是否因望文生义而误用。
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
瓦尔登湖“波平如镜”，________．或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。________．________．________．________。
①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛
②其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面
③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧
④在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来
⑤它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光
A．④⑤③②① B．①②③⑤④ C．②①④⑤③ D．①②④③⑤
【解答】该段文字论述瓦尔登湖“波平如镜”的特点。解答本题要着眼于话题“波平如镜”，再考虑句与句之间的逻辑关系。②句中提到“其时，只有一些掠水虫……”，说明在这之前其他动物都还没出现，所以②句应该放在最前面。①句以“或许”开头，并且用了连词“还”，所以判断①句一定排在第二部分“或许，一只燕子……”这句之后。③④⑤句都是描写水面的鱼的，可以看做一个小句群。④句是鱼的出场，提到“鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来”，这说明鱼儿跃出水面，并且⑤句代词“它”与“有一条鱼”相对应，所以应该紧承其后。③句提到“全部的圆弧展露了”，说明不止一条鱼出现，应该放在特写的那条鱼后面。所以小句群顺序为④⑤③．最后综合句序为②①④⑤③。

故选：C。
【点评】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
4．下列每对诗句对仗工整的一项是（　　）
A．柿叶翻红霜景秋 碧天如水倚红楼
B．青云未得平行去 梦到江南身旅羁
C．白沙翠竹江村暮 相送柴门月色新
D．花须柳眼各无赖 紫蝶黄蜂俱有情
【解答】A．对仗不工整，“翻红”是动词短语，和“如水”不对仗，“霜景秋”是名词短语，和动词短语“倚红楼”不对仗；
B．对仗不工整，“青云未得”是名词动词组合，和“梦到江南”不对仗；
C．对仗不工整，“白沙翠竹”是名词短语，和动宾短语“相送柴门”不对仗；
D．对仗工整，“花须柳眼”对“紫蝶黄蜂”，“各”对“俱”，“无赖”对“有情”。
故选：D。
【点评】排比与对偶的区别：
（1）对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
（2）排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑，密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。
（3）对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
5．下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．文运同国运相牵，广大文艺工作者表示，要做到胸中有大义、心里有人民、肩头有责任、笔下有乾坤，为实现中华民族伟大复兴，创作出更多振奋人心的作品。
B．3日，中美友谊文化图片展在美国休斯敦的孔子文化中心拉开帷幕，这是深化中美友谊的一大举措。稳定、健康的中美关系不仅会惠及整个世界，也将使双方受益。
C．要形成健康绿色的网络传播生态，除了依靠法治手段，还要重视网络伦理建设，努力营造良好的网络传播。
D．交通拥堵已成为我市发展的一大障碍，为此，市政府科学调配资金，加大了对道路建设的投资力度，解放路立交桥的建成将大大减轻东西方向的堵车问题。
【解答】A．正确。
B．语序不当。“不仅会惠及整个世界，也将使双方受益”语序不当，应改为“不仅会使双方受益，也将惠及整个世界”。
C．成分残缺。“营造”的宾语残缺，在句末加上“氛围”。
D．搭配不当。“减轻”和“问题”搭配不当，应为“减轻……压力”。
故选：A。
【点评】语序不当类型：1、多项定语次序不当（“多项定语一般排列次序 ①表领属或时间、处所的名词、代词或短语（表示“谁的”） ②指示代词、数量短语（表明“多少”） ③动词或动词性短语（表示“怎样的”） ④形容或形容词性短语”）； 2、多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 4、分句位置不当 5、相关联的并列词语或短语语序不当。
二．填空题（共2小题）
6．作者作品
林庚（1910〜2006），字　静希　，福建闽侯（今福州市）人，现代诗人、　古代文学学者　、文学史家。曾参与创办《文学月刊》。1933年秋出版第一本自由体诗集《　夜　》，后又出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》。1952年改任北京大学教授。著有《　春夜与窗　》《问路集》《空间的驰想》等六部诗集及《　中国文学史　》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》等文集。
【解答】故答案为：静希 古代文学学者 夜 春夜与窗 中国文学史
【点评】多读、多看、多记是解答本题的关键。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。
7．选择恰当的词语，填在下面语句中的横线处。
①许多为人　传诵　（传诵/传颂）的诗篇正是从这里得到了启发。
②诗人们似乎都不再考虑文字　洗练　（凝练/洗练）的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。
③此后的诗人们，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是　偶然　（偶然/偶尔）的了。
④它在不知不觉之中影响着我们；它之　富于　（赋予/富于）感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。
⑤“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个　典型　（典范/典型）的清秋的性格。
【解答】①传颂：辗转传布颂扬。传诵：辗转传布诵读（称道）。根据语境“诗篇”，应选“传诵”。
②凝练：（文字）紧凑简练。洗练：（语言、文字、技艺等）简练利落。根据语境“诗人们不再考虑文字的问题”，应选“洗练”。
③偶然：事理上不一定发生而发生的；超出一般规律的（跟“必然”相对），形容词。偶尔：间或，有时候，副词。根据语境应选“偶然”。
④赋予：交给（重大任务、使命等）。富于：充分具有。根据语境“感染性启发性者在此”，应选“富于”。
⑤典范：可以作为学习、效仿标准的人或事物。典型：具有代表性的人物或事件。根据语境“属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天”“清秋的性格”，应选“典型”。
故选：①传诵 ②洗练 ③偶然 ④富于 ⑤典型
【点评】本题主要辨析近义词，这三组词要从语义上进行辨析，然后从用法上进行辨析，辨析这些词语是一定要结合相关语境进行辨析。关键第﹣点我们要多积累词语，并且熟知它的意义，基本用法，只有这样，我们在做此类题时才能够迎刃而解。
三．现代文阅读（共1小题）
8．阅读下面的文字，完成各题。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，可是我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“皎皎云间月，灼灼叶中华。”（陶渊明《拟古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，但一遇见“木叶”的时候，诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由。在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。
例如杜甫有名的《登高》诗句中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字。
古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说，都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”……“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。
……
“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。……“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。而“木叶”呢？它出现在那“袅袅秋风”之中，也仍然带着那袅袅不断的余情，所谓“日暮风吹，叶落依枝”（民歌《青溪小姑歌》）恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。
（1）下列对“木”这一意象的相关表述不正确的一项是　C　
A.“木”较“树”有时更显得单纯，“木”仿佛本身含有一个落叶的因素。
B.“木”不但让我们容易想起树干，而且会带来“木”所暗示的颜色性。
C.古代诗人们在各种场合都会用“木”字构成精妙的诗歌语言。
D.我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，带着“木”字的更为普遍的性格。
（2）下列对文章论证的相关分析，不正确的一项是　D　
A.文章由屈原的诗句引入，把古诗中的“木叶”作为论述对象，进而围绕它展开全文。
B.文章在“木叶”和“树叶”的对比中，把论证推向深入，引出诗歌语言暗示性的问题。
C.文章从现象谈到本质，从具体谈到抽象，深入浅出地阐发了理论，易于被广大读者接受。
D.文章在提出问题后，又用大量篇幅分析问题，最后提出了解决问题的一系列具体方法。
（3）下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是　C　
A.“木叶”是一个典型的清秋的性格，“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔。
B.“树”和“木”暗示的颜色性不同，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的诗景中，窸窣飘零的是透些微黄的叶子。
C.因为“木叶”是属于爽朗的晴空，而不属于沉沉的阴天，所以它是属于风的，而不是属于雨的。
D.“枯桑知天风”这样的树似乎更接近于“木”，“日暮风吹，叶落依枝”中的“叶”有缠绵的一面。
（4）下列对文中画线诗句的理解和赏析，不恰当的一项　D　
A.“皎皎云间月，灼灼叶中华”诗句中“皎皎”状月以云相托，“灼灼”状花以叶相衬，写出花月交辉的美好景象。
B.“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳”诗句用“寒砧”“木叶”烘托出一种清冷的环境氛围，借景抒情，表达了抒情主人公的愁情。
C.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”诗句中干枯的落叶在秋风中被不断吹落，再辅以“萧萧”之声以及“无边”的阔大意境，渲染悲的氛围。
D.“秋月照层岭，寒风扫高木”诗句中“扫”字显得极有力，使人想到寒风阵阵，满树饱满的叶子随风摇曳的景象，渲染出秋天肃杀的氛围。
【解答】（1）C.“在各种场合都会用”错误，根据原文第四段“事实上他们并不是随处都用的”，可知古代诗人们不是在各种场合都会用“木”字构成精妙的诗歌语言。
（2）D.“最后提出了解决问题的一系列具体方法”表述错误，文章并未提出解决问题的一系列具体方法。
（3）C.强加因果，根据原文最后一段“‘木叶’所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天”，可知“属于爽朗的晴空，而不属于沉沉的阴天”与“属于风的，而不是属于雨”是并列复句，两者之间没有因果关系。
（4）D.“满树饱满的叶子随风摇曳”表述错误，原文最后一段为“‘木’的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是‘木叶’就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感”，“木”指微黄干燥，含有落叶的因素，所以是“微黄干燥的叶子随风飘落”。

答案：
（1）C
（2）D
（3）C
（4）D
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
四．语言表达（共2小题）
9．判断下列各句使用的修辞手法及其表达作用的分析是否恰当。
（1）要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。
该句运用比喻的修辞手法，形象地说明诗歌暗示性和概念的关系非常密切。
（2）也就是说，都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。
该句运用明喻的修辞手法，说明不能像万能药那样随处乱用“木”字。
【解答】（1）正确。把“诗歌语言的暗示性”比喻成“概念的影子”，形象地说明诗歌暗示性和概念的关系非常密切。
（2）错误。该句运用的修辞手法不是明喻而是暗喻。就成了“万应锭”了，属于暗喻的修辞手法。
答案：
（1）正确。
（2）错误。
【点评】比喻修辞方法小结：
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志!
10．汉语中的一些量词形象生动，富有韵味。阅读下面的例句，从备选例子或你的积累中也选择一个量词妙用的例子加以揣摩赏析。
钩：一“钩”月亮。静穆的夜空中，升起弯弯的月亮，如同银色的帐钩一样小巧轻灵，洁白如玉，使人生发出亲切而美好的联想和想像。
泓：一“泓”清泉。清澈的泉水从泉眼里流出，是那样的充盈而明亮。他不仅写出了泉水水量的丰沛，而且写出了泉水水质的明净。
备选例子：一“挂”飞瀑 一“叶”扁舟 一“缕”笛声 一“轮”明月。
【解答】所给的例句告诉我们，解答此题首先要选定量词，然后要从选定的量词特点出发，运用联想想象在头脑中形成生动具体的形象，再用语言表述出来并体会其妙处．考生的答案语言连贯、形象生动、有文采、富有韵味即可．（写出量词特点，赏析形象准确）

参考答案：
“挂”：一“挂”飞瀑．瀑布飞流直下，气势磅礴，“挂”字形象地写了瀑布飞泻而下的壮观景象，美不胜收，令人心旷神．
“叶”：一“叶”扁舟．用“叶”字不仅写出了船的小而轻，而且让人联想到古代文人的潇洒与悠闲．一只小船自由自在地飘荡在茫无边际的水面上，任意东西，多么惬意！
【点评】答好仿写句子至少需要三方面的能力：一、遣词造句的能力；二、汉语语法修辞运用能力；三、较强的联想能力．还必须遵循两条原则：一是形式的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界．在这诸多项要求中，至关重要的是敏捷而丰富的联想能力．只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手；否则思路阻塞，笔下干枯，甚至无从下手．可以这样说：仿写句子“形式为仿，关键在想”．