初中历史人教部编版七年级上册第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计

【七上】第 18 课东晋南朝时期江南地区的开发

同学们我们刚刚欣赏的是配乐诗朗诵《忆江南》， 白居易的这首诗把江南地区的美景描写得 淋漓尽致，江南地区是怎样开发的呢？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天让我们 一起走进第 18 课一一《东晋南朝时期江南地区的开发》感受古代江南的变化。

首先进入第一篇章：东晋兴亡

1 、请同学们快速阅读课本搜集信息找出东晋建立的时间、都城、建立者、支持者，哪位同 学来分享一下自己的学习成果呢？有请这位同学，回答的既全面又准确。

2 、我们来看这是《东晋十六国形势图》东晋时期，为何会出现“王与马，共天下 ”的政治 局面呢？你能说说这是怎么回事吗？这种现象说明什么问题呢？这位同学手举的最高，你来 说说吧，非常好。

3 、在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下 ”的说 法。

4、东晋初期，多次进行北伐，都收复了哪些地区呢？结果又是如何呢？哪位同学来说说看？ 这位同学手举的最高你来说说看，还有补充吗？回答的真不错。

5 、正如同学们所说，由于朝廷对北伐将领心存疑虑，缺少后援，最终未能恢复中原。

6 、北伐期间也涌现出许多的著名人物，哪位同学来为大家讲一讲祖逖的故事呢？同学们的 知识储备真不少，老师也为大家带来了他的人物小档案请同学们快速浏览一下。

7 、东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦，解除了来自北方的威胁，相对稳定的局势，使 社会经济得以有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口股实 ”的景象。

8 、东晋末年，政权落入武将手中，那东晋是何时灭亡的呢？对，420 年，历史从此进入南 北朝时期。

下面让我们进入第二篇章：南朝政治

9 、同学们我们来看这是南朝地图和朝代更迭表，请同学们结合课本思考这样几个问题：南 朝指的是哪一段时间呢？相继经历了哪几个朝代呢？都城在哪里？疆域最大的朝代是哪个 呢？这位同学举手最踊跃，你来说说吧，还有补充吗？有请后面的那位同学，两位同学回答 的很全面。

10 、同学们这里有两则材料，哪位同学能够结合课本来分析一下在南北实力对比中，南朝处 于明显劣势的原因是什么呢？

11 、请同学们发挥集体的智慧四人小组合作交流，同学们的声音渐渐弱了想必是有想法了， 哪个小组先来说说看？有请二组，有不同意见吗？好五组，同学们说的都有理有据，老师同 意你们的观点。

12 、正如同学们所说，南朝时镇守地方的贵族和将领势力很大，导致政治日益腐败，后来发 生了大规模的叛乱，使南方处于明显的劣势。

13 、宋、齐、梁、陈期间，经济有了较大发展，这是为什么呢？

最后进入第三篇章：江南开发

14 、同学们这里有三则材料，哪位同学能够结合课本分析一下江南地区为什么能得到开发 呢？看来这个问题有点难，四人小组合作交流，通过思维碰撞让我们精彩分享，哪个小组愿 意先来和大家分享自己的观点呢？有请一组，还有补充吗？好四组的同学，老师欣慰的发现 同学们分析问题的能力越来越强了。

15 、正如同学们所言：东晋后期，北方人南迁，为江南输送了大的劳动力，带来了中原先进 的生产工具和生产技术是最主要的原因！也有同学提到江南地区自然条件优越，而战乱较少， 社会秩序比较安定，这些都是经济能够得到发展的重要原因。

16 、哪位同学能够结合南北朝时期的人口流动示意图为大家上台讲述一下民族流动的趋向

呢？又有怎样的意义呢？哪位同学来挑战一下自已？勇敢的举手，老师看到你的勇气好吗？ 17 、有请这位女同学，感谢这位同学的精彩讲述，通过刚才的讲述我们也知道了，人口的流 动促进了北方的民族大融合，为经济重心南移奠定基础。

18 、下面请同学们快速阅读课本搜集信息找出江南地区开发的表现都有哪些呢？谁来说说 看？这位同学手举的最高，你来说说吧，还有补充吗？好你来，同学们总结的很全面。主要 表现在农业、手工业和商业三方面，我们通过一段视频来加深对这一部分的了解。

19、江南地区的经济开发给我们今天的经济建设带来了怎样的启示呢？请同学们各抒己见踊 跃发言，同学们都有感而发谈的特别好。

这就告诉我们一个道理，科技是第一生产力，先进的生产力才是促进经济发展的根本，在社 会主义改革的今天，我们更应该不断进行技术革新，推动经济的