搜索
    上传资料 赚现金
    浙教版科学九年级下册同步练习:1.4 生物的进化 第2课时(含解析)
    立即下载
    加入资料篮
    浙教版科学九年级下册同步练习:1.4   生物的进化   第2课时(含解析)01
    浙教版科学九年级下册同步练习:1.4   生物的进化   第2课时(含解析)02
    浙教版科学九年级下册同步练习:1.4   生物的进化   第2课时(含解析)03
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    浙教版九年级下册第 4 节 生物的进化精品第2课时练习题

    展开
    这是一份浙教版九年级下册第 4 节 生物的进化精品第2课时练习题,共6页。

    第4节 生物的进化
    第2课时 进化论的演变 生物进化的主要历程


    请判断下列说法的正误(正确的在括号内画“√”,错误的画“×”):
    (1)爬行类和鸟类过渡类型的始祖鸟化石可以作为达尔文进化论的证据。(  )
    (2)达尔文自然选择学说认为自然选择是生物进化的结果。(  )
    (3)用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因,是鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的。(  )
    (4)通过对不同地质年代化石的研究,可发现:无脊椎动物早于脊椎动物,脊椎动物中先后出现了两栖类、鱼类、爬行类和哺乳类。(  )
    (5)如果在大棚内长期使用某种农药,部分害虫在这种农药的作用下抗药性会越来越强。(  )
    [核心知识]
    1.进化论的演变:布丰的直线进化理论,拉马克的“用进废退”理论,达尔文的自然选择理论。
    2.达尔文认为生物的进化是自然选择的结果,现存于地球上的生物,包括人类在内都是由一个共同的祖先进化而来的。


    1.布丰和拉马克的观点最主要的区别在于(  )
    A.布丰认为物种是不变的,而拉马克认为物种是可变的
    B.拉马克认为物种是不变的,而布丰认为物种是可变的
    C.布丰认为生物是直线式进化的,而拉马克认为现存生物是由其他物种进化而来的
    D.布丰提出了“用进废退”学说,而拉马克提出物种不变论
    2.解释生物进化的原因,目前人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说,以下关键词能正确概述自然选择学说内容的一组是(  )
    ①自然发生 ②物种不变 ③过度繁殖 ④环境污染 ⑤生存斗争 ⑥遗传、变异 ⑦适者生存
    A.①②③⑦ B.④⑤⑥⑦ C.①③④⑤ D.③⑤⑥⑦
    3.2021·金华 抗生素作为治疗细菌感染的特效药被广泛使用,但现在对抗生素敏感性下降的“耐药菌”越来越多,这已经成为世界性难题。如,上方箭头表示抗生素开始用于医疗的时间,下方相应箭头表示该抗生素的耐药菌出现的时间。下列说法正确的是(  )


    A.细菌具有成形的细胞核
    B.可用抗生素治疗所有微生物引起的疾病
    C.耐药菌的形成是自然选择的结果
    D.耐药菌出现的时间和抗生素用于医疗的时间没有关系
    4.真菌使某森林中树干的颜色由褐色变成灰白色,多年以后,此森林中不同颜色的蛾类最可能的数量变化结果是(  )



    5.2021·杭州 某一鸟类种群中具有嘴型细长、厚短等不同类型的个体,皆以树洞里的昆虫为食。数百年后,生活在这一地区的该鸟类种群中嘴型细长的个体比例明显增加。根据自然选择理论解释此种现象,下列最合理的一项是(  )
    A.嘴型细长的鸟是为适应特定环境而定向变异产生的
    B.昆虫栖息场所对鸟类的嘴型起到了不定向的选择作用
    C.嘴型细长的鸟在种群中所占比例增加受昆虫栖息场所的影响
    D.嘴型厚短的鸟为了要吃到树洞里的昆虫而努力使嘴型变得细长

    6.如为长颈鹿进化示意图,请据图回答:


    (1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈和前肢长存在着__________。
    (2)图②③说明地球环境变得干旱,缺乏青草时,____________的长颈鹿个体容易获得食物而生存下来,并繁殖后代,____________的长颈鹿个体被淘汰掉。那么,长颈和前肢长的变异是________________________________________________________________________。
    (3)自然界中的生物,通过激烈的______________,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是______________。
    7.2021·嘉兴 有一火山岛,分布着数目相近、毛色不同的同种鼠,后来由于火山爆发,火山灰覆盖整个小岛。某生态学家自2000年起每隔两年对鼠的数量进行调查,结果如下表。
    年份
    2000
    2002
    2004
    2006
    2008
    2010
    灰鼠数(只)
    198
    202
    199
    357
    382
    392
    红鼠数(只)
    202
    198
    201
    43
    18
    8
    (1)该岛火山爆发发生在表中哪两个年份之间?________________。
    (2)岛上红鼠和灰鼠数目变化的原因是______________________________________________
    ________________________________________________________________________。
    8.进化树又称“系统树”“系谱树”,简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸,主干代表各级共同祖先,大小分支代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请据分析回答:


    (1)树根处A代表________,它生活在_____________________________________中。
    (2)A由于________________不同,进化成代表不同生物类群的两大主干,进化树的两大主干代表的分类单位是________。
    (3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先[ ]____________进化来的。
    (4)C与蕨类植物的区别是________________________________。
    (5)从进化树中可以看出,生物进化的总体趋势是______________________________________。

    9.“最早的鱼儿怎么没有下巴,最早的鸟儿怎么嘴长牙,最早登陆的鱼儿怎么没有腿……”这是摘自诗歌《化石吟》的片段,以下说法错误的是(  )
    A.化石是研究生物进化的重要证据
    B.“最早的鸟儿”比“最早的鱼儿”先出现
    C.两栖类是水生向陆生进化的过渡类型
    D.根据“最早的鸟儿”的特征,说明鸟类可能由爬行类进化而来
    10.为一块种植玉米的害虫成灾区先后使用两种杀虫剂处理的实验结果曲线图,分析图回答:


    (1)由图可知:两种类型的杀虫剂在使用1~2(或3)年内效果较好,随着使用年限变长,杀虫剂的效果均________(填“变好”“变差”或“不变”)。
    (2)用达尔文的生物进化理论来解释:害虫在繁殖后代的过程中本身存在变异现象,一些害虫被杀虫剂消灭,一些害虫能抵御杀虫剂。而抵御杀虫剂等恶劣环境的基因得到了遗传,这样经过反复逐代积累,适应环境(有杀虫剂)的害虫越来越多,群体抗药性不断增强。因此,害虫的这种抗药性其实是因为杀虫剂对害虫进行长期的________________(填“不定向选择”或“定向选择”)作用。
    (3)由此表明:害虫能适应环境是________的结果,适应是相对的,抗药性的增强是通过害虫和环境之间不断进行____________实现的。

    答案
    核心·易错
    (1)√
    (2)×  达尔文自然选择学说认为自然选择决定生物进化的方向。
    (3)×  用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因,是因为脖子长的鹿能吃到高处的树叶而生存下来,脖子短的鹿因缺少食物而被淘汰。
    (4)×  脊椎动物中先后出现了鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类。
    (5)×  害虫群体中既有抗药性强的害虫,又有抗药性弱的害虫。如果在大棚内长期使用某种农药,抗药性弱的害虫被杀死,抗药性强的害虫被保留下来并大量繁殖,因此害虫群体的抗药性越来越强。
    能力提升拔尖练
    1.C
    2.D  自然选择是生物在自然界中经过激烈地生存斗争,适者生存,不适者被淘汰的过程,主要内容是过度繁殖、遗传与变异、生存斗争、适者生存。具有有利变异的个体经过生存斗争容易存活下来,并将这种有利变异遗传给下一代,具有不利变异的个体逐渐被淘汰。
    3.C  细菌是原核生物,其细胞中没有成形的细胞核;抗生素只能破坏细胞的细胞壁,不具有细胞结构的病毒引起的疾病不能通过使用抗生素来进行治疗;耐药菌的形成是抗生素的不断选择所致的;由图可知,耐药菌的出现时间与抗生素用于医疗的时间有一定的关系。
    4.D  由于真菌感染而使某森林中树干的颜色变成了灰白色,而蛾类的颜色有褐色、灰色、白色的不同,其中灰色、白色与环境树干颜色一致,是适者生存,而褐色与环境树干颜色不同,是不适者被淘汰。最终活下来的蛾类多是与环境颜色一致的灰色和白色,而褐色的较少。
    5.C  变异是不定向的,而选择是定向的;鸟以树洞内的昆虫为食,如果昆虫栖息在较深的树洞中,则嘴型厚短的鸟会因为缺少食物而减少,嘴型细长的鸟由于能更好地捕获昆虫,从而获取到足够的食物,可以生存下来并大量繁殖。
    6.(1)差异 
    (2)颈和前肢长 颈和前肢短 有利变异
    (3)生存斗争 自然选择

    7.(1)2004年到2006年之间
    (2)火山灰是灰色的,火山灰覆盖整个小岛,小岛表面变成了灰色,红鼠在新环境中被捕食的概率高于灰鼠,所以数量急剧减少
    (1)据表中数据可知:在2004年到2006年之间,灰鼠数量明显增加,红鼠数量明显减少。可见火山爆发发生在表中2004年到2006年之间。
    (2)火山灰是灰色的,火山灰覆盖整个小岛,小岛表面变成了灰色,灰鼠有保护色,不易被天敌发现,能生存并大量繁殖,而红鼠在新环境中易被天敌发现,所以数量急剧减少。
    8.(1)原始生命 原始海洋
    (2)营养方式(或能否制造有机物) 界
    (3)B 古代爬行类
    (4)C用种子繁殖,蕨类植物用孢子繁殖
    (5)由水生到陆生、由低等到高等、由简单到复杂
    培优初探拓展练
    9.B  化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹等,由于某种原因被埋藏在地层中,经过漫长的年代和复杂的变化而形成的。在研究生物进化的过程中,化石是最直接的、比较全面的证据。脊椎动物进化的历程是:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和原始哺乳类,可见在脊椎动物中,最早出现的是古代的鱼类。两栖类的背部有脊柱属于脊椎动物,成体既能在水中生活,又能在陆地生活,用肺呼吸,同时兼用皮肤辅助呼吸,是脊椎动物进化史上由水生向陆生的过渡类型。科学家认为始祖鸟是由古代爬行类进化到鸟类的一个过渡类型,鸟类起源于古代的爬行类。
    10.(1)变差
    (2)定向选择
    (3)自然选择 生存斗争
    相关试卷

    九年级下册第 1 节 健康优秀第2课时练习: 这是一份九年级下册第 1 节 健康优秀第2课时练习,共3页。

    九年级下册第 3 节 身体的防卫精品第2课时精练: 这是一份九年级下册第 3 节 身体的防卫精品第2课时精练,共7页。试卷主要包含了请判断下列说法的正误,过敏反应的机理,即免疫功能失调等内容,欢迎下载使用。

    九年级下册第 2 节 来自微生物的威胁精品第2课时同步测试题: 这是一份九年级下册第 2 节 来自微生物的威胁精品第2课时同步测试题,共6页。

    • 精品推荐
    • 所属专辑

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:0份资料
    • 充值学贝下载 90%的用户选择 本单免费
    • 扫码直接下载
    选择教习网的 4 个理由
    • 更专业

      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿

    • 更丰富

      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;500万+优选资源 ⽇更新5000+

    • 更便捷

      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤

    • 真低价

      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣

    开票申请 联系客服
    本次下载需要:0学贝 0学贝 账户剩余:0学贝
    本次下载需要:0学贝 原价:0学贝 账户剩余:0学贝
    了解VIP特权
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送

        扫码支付后直接下载

        0元

        扫码支付后直接下载

        使用学贝下载资料比扫码直接下载优惠50%
        充值学贝下载,本次下载免费
        了解VIP特权
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付(支持花呗)

        到账0学贝
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付 (支持花呗)

          下载成功

          Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

          若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

          本资源来自成套资源

          更多精品资料

          正在打包资料,请稍候…

          预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

          服务器繁忙,打包失败

          请联系右侧的在线客服解决

          单次下载文件已超2GB,请分批下载

          请单份下载或分批下载

          支付后60天内可免费重复下载

          我知道了
          正在提交订单

          欢迎来到教习网

          • 900万优选资源,让备课更轻松
          • 600万优选试题,支持自由组卷
          • 高质量可编辑,日均更新2000+
          • 百万教师选择,专业更值得信赖
          微信扫码注册
          qrcode
          二维码已过期
          刷新

          微信扫码,快速注册

          还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

          手机号注册
          手机号码

          手机号格式错误

          手机验证码 获取验证码

          手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

          设置密码

          6-20个字符,数字、字母或符号

          注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
          QQ注册
          手机号注册
          微信注册

          注册成功

          下载确认

          下载需要:0 张下载券

          账户可用:0 张下载券

          立即下载

          如何免费获得下载券?

          加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

          即将下载

          浙教版科学九年级下册同步练习:1.4 生物的进化 第2课时(含解析)

          该资料来自成套资源,打包下载更省心

          [共10份]
          浏览全套
            立即下载(共1份)
            返回
            顶部