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统编版语文二升三暑期提升讲练 专题14.口语交际与综合性学习
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这是一份统编版语文二升三暑期提升讲练 专题14.口语交际与综合性学习，共22页。试卷主要包含了提问方式，知识梳理等内容，欢迎下载使用。
专题14 口语交际
知识梳理
一、提问方式
①下面表达得体的一项是？
②如果你遇到闯红灯的人，你会对他（她）说些什么呢？
二、知识梳理
小学《语文课程标准》对口语交际的要求是：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
【打电话】
打电话是现代生活中最常见的交流方式之一，双方通过打电话或接电话表达一定的意思或情感。
提示点拨：
打电话要注意以下几点：
①给别人打电话，要先说自己是谁；
②根据电话那头人物的年龄、身份等使用恰当的称呼；
③要注意说话的方式、语气，不可语无伦次，语言要通俗易懂，没听清时，可以请对方重复；
④内容要有主题。打电话时的话语要围绕一个主题，或是事件，或是信息，或是观点。
【讲故事】
包括听故事、讲故事，看图讲故事，名字里的故事，趣味故事会，讲历史人物故事，讲民间故事，我们都来讲笑话，有趣的动物，我的暑假生活等内容。
提示点拨：
①态度礼貌大方；
②声音要大一些，让别人听清楚；
③按照一定的顺序理清思路，看图讲故事要讲清图意，牢记重要的故事情节；
④运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人；
⑤选择别人可能感兴趣的内容讲，借助图片或实物；
⑥吐字要清楚，克服口头禅、重复等不良的口语习惯；
⑦沉住气，自己不要笑场；
⑧大胆说出自己的想法；
⑨有不明白的地方要有礼貌地提问，认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【商量】
商量指的是针对某件事情与他人交换意见。
提示点拨：
①用商量的语气进行交流，做到有礼貌，态度诚恳；
②说清楚自己的想法；
③在交流中认真倾听，了解别人的看法。
【推荐】
推荐指把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受，如推荐一部动画片，春游去哪儿玩。
提示点拨：
①推荐时态度自然大方、声音响亮、语言流畅，注意说话的速度，让别人听清楚；
②将推荐理由讲述清楚，做到条理清晰；
③听的人认真听，了解别人讲的内容，耐心听，尽量不打断别人的话。
【请教、请求】
指求人指教，请别人帮忙。
提示点拨：
①态度要谦虚诚恳；
②有条理地请教问题，不清楚的地方及时追问；
③注意礼貌用语，如，请，请问，您，您好，谢谢，不客气。
【劝告】
劝告就是运用恰当的语言使人改正错误或接受意见。
提示点拨：
①劝告别人时说话要得体，要尊重对方，不能以势压人，不要用指责的口吻；
②说话内容要符合实际，语言表达要简洁、清楚；
③多从别人的角度着想，使别人更容易接受；
④说话要有一定的顺序，不颠三倒四。
【邀请】
邀请小伙伴一起做游戏。
提示点拨：
一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
【讨论交流】
包括长大以后做什么、请你支持我、聊聊书法、同读一本书。
提示点拨：
①先表明自己的观点，再具体阐述理由；
②设想对方的反应，恰当应对；
③对共同感兴趣的话题进行深入交谈；
④引用原文观点，分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。
【安慰】
用恰当的语言安顿、抚慰或鼓励对方，使其心情安适。
提示点拨：
①选择合适的方式进行安慰；
②可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
【采访】
根据需要向别人提出不同的问题，并整理、记录下来，如，走进他们的童年岁月。
提示点拨：
①列出问题清单；
②提问要有礼貌、认真；
③可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题；
④记录对方回答的关键信息，根据整理的记录有条理地表达。
【转述】
转述就是把看到的或听到的别人的话、新闻、故事或留言等内容说给其他人听。
提示点拨：
转述时应该注意的问题有：
①弄清楚转述内容的时间、地点、人物、事件等以及一些特殊的、重要的要求，不要遗漏主要信息；
②话语要简明、连贯、得体、通俗易懂；
③注意人称的转换。
【演讲】
演讲指的是在听众面前，就某个或某些问题对听众发表看法或见解。
提示点拨：
①观点要鲜明；
②选择合适的材料说明观点；
③可以引用生动的故事，利用停顿、重复或辅以动作等增强感染力；
④语气、语调适当，姿态自然大方；
⑤清楚地表达想法，简单说明理由，对感兴趣的内容多问一问。
【辩论】
辩论指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，以便在最后得到共同的认识或意见。
提示点拨：
①条理清晰地表达自己的观点；
②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言等；
③听出别人讲话中的矛盾或漏洞，抓住对方的漏洞进行反驳，注意用语文明。
【讲解】
讲解是以陈列为基础，运用科学的语言和其他辅助表达方式，将知识传递给观众的一种社会活动，如，做手工，我是小小讲解员。
提示点拨：
①列出提纲，按照一定的顺序讲述；
②可以根据听众的反应，对讲解的内容作出调整；
③条理要清楚，语气、语速要适当；
④可以用动作、表情辅助讲解；
⑤听的人要注意听，记住主要信息。
【即兴发言】
即兴发言是在特定情境下，说话人事先没有充分准备，或被临时邀请当场发言或演讲。
提示点拨：
①提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么；
②注意说话的场合和对象。
【班级生活】
包括制定图书借阅公约、该不该实行班干部轮流制、爱护眼睛，保护视力、制定班级公约等内容。
提示点拨：
①根据班级的实际情况发表意见；
②主动发表意见，一个人说完，另一个人再说；
③尊重不同的想法；
④一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理；
⑤分小组讨论，注意控制音量。
【与人相处】
包括让我们做朋友、用多大的声音、我说你做、注意说话的语气、自我介绍、朋友相处的秘诀、父母之爱等内容。
提示点拨：
①说话的时候，看着对方的眼睛；
②在不同场合大声说话、小声说话；
③主动与人交流、乐于与人沟通；
④付出真情实感；
⑤大声说，让别人听得见；注意听别人说话；
⑥说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气；
⑦根据对象和目的，选择内容；
⑧尊重不同的观点，给予积极的回应。
【关注时事】
时事指的是最近一段时间的国内外大事。包括我们与环境、说新闻等内容。
提示点拨：
①关注时事，了解时事；
②准确传达信息，清楚、连贯地讲述；
③围绕话题发表自己的看法；
④提出切实可行的建议，并落实到实际行动中。
【发表观点】
包括我最喜欢的人物形象、怎么表演课本剧、意见不同怎么办等内容。
提示点拨：
①清楚地表达自己对一些事件、行为等的看法；
②准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义；
③尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人；
④汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
专项提升
一、选择题
1．下列劝说不恰当的一项是（ ）
A．小同学，你这样横穿马路太危险了。
B．小同学，你怎么能违反交通规则呢？太不应该了。
C．小同学，你闯红灯了，知道这样有多危险吗？
D．小同学，过马路要注意安全，要记住红灯停，绿灯行哦。
【答案】B
【详解】本题考查口语交际。劝说时要注意语气，要有礼貌。B．读句子，从“怎么……呢？”反问句式以及“太”程度副词，可看出劝说的语气较为生硬，不恰当。故选B。
2．当前疫情形势仍然十分严峻，全国人民投入到抗疫战斗中。但是爷爷嫌（xián）戴口罩很闷，出门不戴口罩。在这种情况下，劝老人戴口罩最得体的一项是（ ）
A．爷爷，您太不懂事了！人人都戴口罩，您怎么能不戴呢？
B．爷爷，如果您不戴口罩，社区工作人员会找您算账的。
C．爷爷，不戴口罩的话，万一您被传染病毒，您会再传染我们的！
D．爷爷，戴口罩虽然不舒服，但是能有效防止传染，为了您自己和别人的健康，还是请您把口罩戴好再出门吧。
【答案】D
【详解】本题考查口语交际的能力。
礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
A．不恰当，劝说语气生硬、不够委婉。
B．不恰当，我们的目的是劝老人戴口罩，而不是威胁，这样只会适得其反。
C．不恰当，劝说语气生硬且没有礼貌。
D．恰当，劝说语气委婉且礼貌用语，此句最得体。故选D。
3．班级举行“春游去哪儿玩”交流讨论会，下列做法不恰当的一项是（ ）
A．交流前，名名收集了推荐地点的材料，还准备了照片和小视频。
B．笑笑在介绍推荐的理由时，用上“第一”“第二”等，逐条讲清理由。
C．可可在听同学介绍时，经常打断同学的话。
D．糖糖在倾听中把有意见或不明白的，用笔记录下来，事后再问。
【答案】C
【详解】本题考查的是常识积累与口语交际，需要学生在日常生活中不断地积累和练习。
根据认真阅读题目可知，C项中“可可在听同学介绍时，经常打断同学的话。”经常打断别人说话是非常不礼貌的行为，做法不恰当。故选C。
4．如果想劝告一个踩草坪的同学，下列语言得体且有可能被接受的一项是（ ）
A．你怎么能踩草坪？赶紧走出草坪！ B．严禁踩草坪，你快离开草坪！
C．别踩草坪，小草全被你踩死了！ D．小草青青，请您足下留情哟！
【答案】D
【详解】本题主要考查口语交际。
劝告就是说服，讲明事理使人听从，勉励人，使人服从。
ABC不可能被接受，语气生硬，带有命令的语气，不利于别人接受。
D．可能被接受，语气委婉，利于别人接受。故选D。
5．当你要劝告坐在楼梯扶手上往下滑的同学时，你该怎么说？下列劝告你认为最合适的是（ ）
A．你怎么不遵守学校纪律呢？这样做是违反纪律的行为，别人会讨厌你的。
B．同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
C．你就是胆子太大了，不摔伤才怪呢！
【答案】B
【详解】本题考查口语交际。
劝说时语气要委婉，要摆事实、讲道理，让他人容易接受。
A．饱含批评，不容易被接受。
B．语气温柔，没有用指责的口吻，还从对方的角度去考虑问题。让人容易接受。
C．语气生硬，不容易被接受。故选B。
6．下列劝说用语在对应的情境中不得体的一项是（ ）
A．花儿也有生命，相信在我们的关怀下，它们会开得更美。（劝勿摘花）
B．小朋友，不能自己在湖边玩哟，太危险了！（劝勿戏水）
C．现在的年轻人真没素质，就不能给老奶奶让个座吗？（劝让座）
【答案】C
【详解】本题考查口语交际。
“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
AB正确。
C．有误，“你这个年轻人真没素质”语气生硬，不易于让人接受。故选C。
7．爸爸经常在家抽烟，我怎样劝告他最恰当？（ ）
A．爸爸，你抽烟就是在排放有害气体，太不应该了。
B．爸爸，你抽烟害得我都做不了作业，不要抽了。
C．爸爸，你是个大人了，经常在家抽烟，也不为我们小朋友的身体健康着想，我不喜欢你。
D．爸爸，抽烟有害健康，又浪费金钱，为了我们全家人的健康，请您别抽烟了！
【答案】D
【详解】本题考查了劝告。
劝告就是说服，讲明事理使人听从，勉励人，使人服从。劝告的方法：正面劝导，有礼有节；直话曲说，借例言礼；先用激将法，再因势利导；巧用譬喻，晓之以理，动之以情。
A、B、C不恰当，语气生硬，带有命令的语气，不利于别人接受。
D．恰当，语气委婉，利于别人接受。故选：D。
8．同学们指出林晓的错误后，他说：“这点小错没什么大不了的。”你觉得林晓更有可能接受谁的劝告？（ ）
A．小华说：“犯这种错误，太不应该了！”
B．小美说：“你不改错的话，小错会酿成大错！”
C．敏敏说：“林晓，别这么说，这是学习成果评比活动，咱们可不能犯知识性的错误呀！”
【答案】C
【详解】本题考查口语交际的能力。
劝说别人要有礼貌，语言要得体，还要以理服人。
A.“太不应该了”语气带有责怪的意思，不够委婉。
B.“你不改错的话，小错会酿成大错！”语气生硬。
C.“林晓，别这么说，这是学习成果评比活动，咱们可不能犯知识性的错误呀！”围绕“学习”来写，林晓更有可能接受。
9．下列劝说不得体的一项是（ ）（填序号）
A．你这么健壮，给老人家让个座不成吗？（劝人让座）
B．爸爸，香烟含有尼古丁，会危害身体，别抽烟了。（劝人戒烟）
C．花朵和我们一样，都需要关爱呀！（劝勿摘花）
D．请不要横穿马路，这样太危险了！（劝遵守交通）
【答案】A
【详解】本题考查口语交际。A．反问句语气比较强烈，不够委婉，不易让人接受，所以劝说不得体。故选A。
10．和同学交流，向别人请教应注意什么？以下（ ）选项是不恰当的。
A．在别人方便的时候请教。
B．汇总意见时，反映每个人的想法。
C．请教别人时，把需要解决的问题说清楚。
D．不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
【答案】B
【详解】本题考查口语交际。
B．汇总意见时，要了解每个人的想法，尽量涵盖每个人的意见，渗透着彼此尊重的交际意识。摒弃那些多余的重复的部分，提取精华，无需将所有人的想法都反映出来，尽可能地反映即可。故该项说法错误。
11．如果你想向一位朋友真诚地道歉，表达得体的一项是（ ）
A．对不起，但我不是故意的，你应该宽容一些。
B．对不起，我错了，但是你也有不对的地方，不能只怪我呀！
C．对不起，这次算我错了，好不好？
D．对不起，我不是故意的，请你原谅我，好吗？
【答案】D
【详解】本题考查礼貌用语和语气的表达。
通读选项，根据日常的礼貌用语，结合道歉时应用委婉诚恳的语气分析：A项不得体。道歉要注意道歉时先辩解，好像在为自己推脱责任，给人感觉不真诚。B项不得体。也是同样替自己辩解，找理由推脱责任，不真诚。C项不得体。“这次算我错了”，给人的感觉是“你”不是真的就错了，而是为了敷衍了事，态度和语言都不认真。所以选D项。
12．在本次口语交际（名字里的故事）时，我们要做到（ ）（多选）
A．把了解到的信息有条理、有顺序地讲清楚。
B．在交际过程中，不提问，只倾听。
C．听别人讲话时，微笑赞许，眼神鼓励，礼貌回应。
D．从别人的讲述中找到重点，只对重点部分提出自己的疑问。
【答案】AC
【详解】本题考查口语交际。
同学们在口语交际时要做到：1、梳理资料，做好准备。向长辈了解自己的名字的含义、来历或名字里的一些故事，然后将搜的资料加以分类，准备进行口语交际。也可以讲讲你了解到的其他人的名字。2、大胆交流，展示自己。在交流时，要大胆发言，把自己准备的资料讲清楚，讲明白。3、认真倾听，评价总结。认真倾听，认真总结，做好笔记。倾听时遇到感兴趣或不理解的内容，可以向同学提出来，进一步了解。
13．这些同学在介绍自己名字的来历，其中说的最具体的是（ ）
A．我叫李想，想当个有理想的人。
B．我叫张晓明，名字是我奶奶取的。
C．我叫刘晓萌，我喜欢我的名字，我的名字是我爸爸起的。
D．我叫王曦，是我爸爸起的，曦是阳光的意思，爸爸希望我阳光快乐。
【答案】D
【详解】考查口语交际。
自我介绍的方法有1.巧报名号。自报姓名是自我介绍的第一步。为了加深自己在别人心目中的印象，使对方听清并记住自己的姓名，往往要对“姓”和“名”加以注释，注释得越巧妙越有新意，给人们留下的印象就越深刻。
2.褒贬有度。自我介绍既要客观陈述自己的基本情况，也要褒贬有度地进行自我评价。自我评价时，要注意恰到好处，不宜用“非常”“特别”等表示极端的词过分夸耀自己。自信又自知，饱满又有余，容易激起人们与你交往的愿望。
3.讲究个性。社交场合的自我介绍，以独辟蹊径、突出个性、留下印象为最佳。因此，自我介绍时切忌千篇一律，八股模式。
D.介绍最为详细，介绍了自己的名字，谁给起的，名字的意义。
14．你在逛动物园时，看到有个小朋友准备向猴山上扔香蕉，而旁边的提示牌上写着“禁止投食”。你想上前制止他，下面说法最恰当的是（ ）
A．快住手，你难道没有看到提示牌上的内容吗？
B．你不可以这样做！给动物投食是不文明的行为。
C．请不要给猴子喂香蕉！虽然它们很可爱，让人忍不住想要喂它们，但是我们更应该遵守动物园的规定。
D．你简直太不懂事了！
【答案】C
【详解】本题考查语言表达能力。
A．表达过于生硬，如果小朋友年龄过小，还认不全提示牌上的字，或者不理解，这样直接说是不恰当的。
B．直接说小朋友的行为不文明，会让小朋友尴尬，故不恰当。
C．语言委婉，告知了应该要遵守动物园的规定，这样说既礼貌，又不会吓到小朋友，表达恰当。
D．这样说会让小朋友不知道错在哪了，怎么不懂事了，摸不清头脑。故不恰当。
综上所述，答案选C。
15．根据学过的课文内容，下列说法正确的是哪一项？ （ ）
A．读寓言故事不用联系生活，也能读懂故事中的道理。
B．中国传统节日有春节、清明节、端午节、中秋节和圣诞节。
C．我们在和他人交流的时候，只要把自己的想法说清楚，不需要等别人讲完。
D．关键语句能帮助我们概括一段话的大意，它可能出现在这段话中的不同位置。
【答案】D
【详解】本题考查寓言故事、传统节日、口语交际及中心句的掌握。
A．错误。读寓言故事联系生活实际，更能读懂故事中的道理。
B．错误。圣诞节不是中国传统节日。
C．错误。我们在和他人交流的时候，不仅要把自己的想法说清楚，还需要等别人讲完。
D．正确。中心句就是高度概括本段或是本篇文章的中心意思的句子。有的在段落的开头，起概括和总述的作用；有的在段落的中间，起承上启下的作用；有的在段落的末尾，起归纳和总结的作用。
二、语言表达
16．口语交际：如果你遇到闯红灯的人，你会对他（她）说些什么呢？
【答案】你好，请不要闯红灯。闯红灯是不文明的行为，它容易引起交通秩序混乱。同时，闯红灯也是对你自己和他人的生命不负责任的表现。
【详解】考查了口语交际的能力。
注意结合题干的要求“对于行人闯红灯”这一主题来劝说行人。
例：交通规则需要大家一起来遵守，乱闯红灯是非常危险的行为，会对我们的生命安全造成威胁。让我们一起遵守交通规则，做个守规则的人吧！
17．口语交际：星期天，爸爸妈妈带你回外婆家。爸爸因为高兴喝了一点酒，回家的时候他非要自己开车。面对这种情况，你该怎么劝阻他？
【答案】爸爸，虽然您只喝了少量的酒，但是您坚持开车的话也属于酒驾。您不是常常告诉我不要忽视小错误吗？再说，喝酒开车可是违法的，现在查酒驾这么严格，就是为了让我们对自己和他人的生命负责，不要疏忽大意，所以您还是别开车了吧！可以做公交车或者打车回去，也可以请代驾等。
【详解】本题考查口语交际。
完成这题时，要明确人物关系是父子，结合选项分析，注意劝诫语要注意用语委婉，让人容易接受，能够起到劝诫的作用，据此围绕“酒驾”对自己和家人的危害分析作答。而且不能使用讲大道理的方法，因为爸爸都知道。可以尝试使用以情动人的语言，同时借助爸爸平常教育自己的情形来劝说，更能让爸爸改变做法。
示例：爸爸,虽然酒喝得不多，但沾酒驾驶是违法的，为了自己和他人的生命安全，你还是别开车了。
18．夏天到了，天气炎热，三（1）班的几位同学相约星期六私自结伴去游泳，我会这样劝告他们：
【答案】如果要去游泳，请在家长的陪伴下，到安全正规有救生员值岗的游泳场所游泳，下水前要做好准备活动，注意安全防范，不要贸然跳水和潜泳，严禁在游泳池边追逐打闹、推搡他人。
【详解】本题考查了劝告慰勉。
劝告慰勉是小学语文中常见的题型，完成这道题时要注意分析所给的材料，明确口语交际的内容，结合题目中的要求作答。首先明确题目内容是几位同学结伴去游泳，然后结合游泳时要注意的几点事项给予合理的劝告和慰勉。如：游泳前不要吃得过饱也不要空腹；做好防嗮；不要到不明水域游泳；携带游泳圈、救生工具等。语言要通顺合理。
19．口语交际：张小明不讲究卫生，喜欢随地吐口水，还用脚踩别人的作业本，如果老师派你去劝告他，你该怎么说呢？请注意说话时的语气喔！
我会这样说：“
。”
【答案】小明，公共场所不能随地口水，这样不仅破坏环境，还容易传播病毒，爱护环境，人人有责，也不能用脚踩别人的作业本，同学之间要友好相处，你这样做是不对的，要学会尊重他人。
【详解】本题考查学生语言表达能力。
结合题干给出的条件，张小明不讲究卫生，还用脚踩别人的作业本，围绕这个话题对其劝说这是不文明的行为习惯，答案不是唯一，合理即可。
示例：小明，随地吐口水还有脚踩别人的作业本，都是不好的习惯，我们要爱护公共卫生，还要友爱同学，争做好学生。
20．口语交际：新学期从开学到现在已经过去一段时间了，老师在班会上跟大家商量，想实行“班干部轮流制”，让每一个同学都有机会帮助老师管理班级。你认为这样做合理吗？写一写你的想法吧！
【答案】例：我认为这样做合理，每个人都有竞选班干部的权利，“班干部轮流制”可以调动同学们参与班级建设的积极性，也可以使班级管理更有效率。
【详解】本题考查的是学生的语言组织及表达能力。
根据认真阅读题干可知，题目中对于老师提出的“班干部轮流制”做出讨论，为开放型题目，回答时首先需要明确态度，然后根据自己的态度说明理由，书写时语句通顺、条理清晰、字迹工整即可。
如：我认为应该实行班干部轮流制度。因为每个人都想成为一个优秀的学生，实行班干部轮流制可以激发学生向上的潜能，还能锻炼每个学生的能力。
我认为不应该实行班干部轮流制。因为，一个集体中全靠班干部去带动，如果实行轮流制，就会使一个集体缺乏稳定性，导致班心不稳。
21．口语交际：我国有许多传统节日，比如春节、元宵节、端午节等，但现在许多人热衷于过洋节，比如愚人节、万圣节、圣诞节等，对此，你有什么看法？
【答案】例：我认为传统文化和外来文化都有其积极的价值，它们之间并不矛盾。我们可以根据自己的兴趣和喜好选择过传统节日或洋节。同时，传统节日是中华文化的一部分，是我们祖先智慧的结晶，我们应该积极了解、学习和传承这些传统文化，维护我们的文化多样性和历史传承。同时，我们也可以在传统节日中加入现代元素和创意，让这些传统文化更加丰富多彩。
【详解】本题考查口语交际。针对我国的传统节日和“洋节”，写出自己的看法即可。
现代社会的发展和全球化的影响下，人们对于不同文化和活动的接受度和参与度越来越高。洋节因其独特而有趣的特点，也逐渐被许多人熟知和喜欢。各种跨文化的洋节，通过广告营销、媒体传播得以在国内流行。然而，在追求文化包容和多元化的同时，我们也应该牢记和重视传统文化与节日的传承和发展。传统节日是中华文化的重要组成部分，它展示中国有着悠久的历史和文化，其中的传统节日是中华民族的宝贵文化遗产，展示着中国人民的历史记忆和传统文化。在这些传统节日里，人们可以感受到浓郁的民俗风情和历史底蕴，加深对传统文化的理解和认知，传承着中华民族的文化基因。然而，随着全球化和文化交流的不断深入，洋节在中国越来越受到人们的接受和喜爱，比如愚人节、万圣节、圣诞节等。这些洋节的传播和庆祝参与，也反映了中国社会的日益开放和多元化。洋节对于拓宽视野、丰富文化体验也有一定的积极意义。然而，我们也应该注意到传统文化和节日的传承和发展是非常重要的。我们应该在尊重传统文化的同时，积极创新和推广这些节日，为其传承和发扬注入新的动力。同时，宣传传统节日的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感，有助于提高中国文化的国际影响力。
综上，传统节日和洋节并不是互相排斥的关系。我们可以在传统节日中融入现代元素和创意，也可以在洋节中融入传统文化元素，打造更具中国特色、更丰富多彩的节庆文化。同时，准确理解和传承传统文化，会有益于维护我们的文化多样性和历史记忆，这也是我们应该关注和重视的。
22．口语交际：公共场所里，总有人如厕后不冲水，垃圾随意丢弃，看到这样的“小事”，你有什么看法呢？请谈一谈。
【答案】我觉得这些行为都是不好的行为，如果每个人都如厕后不冲水，垃圾随意丢弃，那我们的环境将会多么地糟糕，这些都是生活中最简单易做的小事，我们应当自觉做好这些小事，并爱护环境。遇见这些不文明的行为要进行劝阻。
【详解】本题考查口语交际。
回答此类题目，首先要写出自己对这些“小事”的评价，如：我认为这些行为不可取。然后再说说错误的“理由”，如：如厕后不冲水会让公厕臭气熏天，随意丢弃垃圾会让我们生活的环境又脏又乱。最后说说改正措施，如：每个人都应当爱护环境做好这些小事，对不文明的行为要进行劝阻。
示例：我认为这些行为是不好的行为。如厕后不冲水会让公厕臭气熏天，随意丢弃垃圾会让我们生活的环境又脏又乱。我们每个人都应当爱护环境，并做好这些小事，对不文明的行为要进行劝阻。
23．口语交际：自习课上，你有一道数学题不会做，想请教你们班的学习委员小明，但是小明正在认真写作业。这时你会怎样做？
【答案】小明同学，打扰你一下，你能帮我讲讲这道题怎么做吗？
【详解】本题考查了学生的口语交际能力。
完成口语交际类型的题目，一定要先认真审题，看清是在什么场合下说的，说话人和听话人是什么身份，用语要尽量简明、连贯、得体，并注意说话的语气。
本题设置的情景是请教同学题目，因此，说话的语气要委婉，有礼貌，开头有称呼，用上问句来询问。例：小明同学，打扰一下，我有一道题不会做，你能帮帮我吗？
24．口语交际：一天，王红在上数学课时，因为忘记带草稿本了，就在课桌上打起了草稿。你对他这种行为有什么看法？请写下来。
【答案】王红在课桌上打草稿的做法是不对的。课桌是公物，这样会破坏公物；其次把课桌画得黑乎乎的也不卫生。王红可以找同学或老师借草稿纸来解决问题。
【详解】此题考查口语交际。
结合课内学习及交际实践完成。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。结合自己的生活实际，说出自己的观点和理由即可。
例如：王红的做法是不正确的。首先忘带草稿纸是因为自己粗心，要改掉这个坏习惯；其次不能破坏课桌；应该找合适的方法解决问题，可以向同学借草稿纸。
25．口语交际：学校即将举行校运会，明明因为跳不好长绳很着急，他想请教一下亮亮。如果你是明明，你会怎样向亮亮请教？
【答案】亮亮，你长绳跳得那么好，可以教教我吗？谢谢！
【详解】本题考查口语交际。
本题中明明要向亮亮请教跳长绳的技巧，那么向别人请教时，要运用礼貌用语，在向别人请教时，运用礼貌用语“请”“谢谢”“您”“辛苦了”等，会让别人更乐意帮助你。请教别人时，把需要解决的问题说清楚。当你向别人请教时，请先想好你的问题。请教别人时，把你需要解决的问题说清楚。最后，不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人感谢。
26．在上学的路上，由于雨天的路比较湿滑，贝贝不小心撞到了张华，张华没站稳又撞到了边上的小花，致使小花手上捧着的几本书全掉在了湿哒哒的地上。此时，贝贝应该怎么做，怎么说呢？
【答案】应该帮助小花捡起地上的书，并对张华和小花说：“对不起，因为道路湿滑，我不小心撞到了你们，还让你的书都湿了，你看，我这也有一样的书，我们交换一下吧。”
【详解】本题考查口语交际。
解答本题首先要坚持正确的价值取向，也就是要选择正确的做法，然后分析这样做的理由。因为导致这一切发生的原因在贝贝，因此贝贝可以先向张华和小花道歉，然后帮助张华站起来，帮助小花捡起地上的书。
27．小小辩论会：三（1）班的同学们学完本课后，针对裁缝和顾客的性格特点展开了激烈的讨论。有的同学认为顾客性子太急，“欲速则不达”；有的同学则认为裁缝性子太慢，“急惊风撞上慢郎中”，往往会坏事。对此你怎么看呢？谈谈你的看法。
【答案】示例：我觉得同学们的两种说法都失之偏颇，性子太急或者太慢都不太好。我们应该根据实际情况来安排事情，分清轻重缓急，让自己做事更有效率。
【详解】本题考查观点表述的能力。
解答时，根据题干要求，结合自己的生活实际，谈谈自己对裁缝和顾客的性格特点的看法。
《慢性子裁缝和急性子顾客》讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气。这个故事告诉我们：认准目标就要坚持，不要轻易改变，还要珍惜时间实现自己的目标。
慢性子裁缝不会合理安排时间，遇到事情一拖再拖，做事不讲效率；急性子顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什么。这两种做法都是不可取的。
由此明确自己的看法进行作答。
示例：性子太急、性子太慢，都不是好事。在生活中，我们要遵循事情的发展规律，把握机会，顺势而为。
28．口语交际：如果你发现一个同学下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，你会怎样劝他们？注意说话的语气。
【答案】例如：同学，请不要这样玩耍，扶手很滑，不小心摔倒的话你会很疼的，玩耍时一定要注意安全。
【详解】本题考查的是语言表达能力，需要学生认真阅读题目，根据题目要求作答，书写时字迹工整，语言通顺，书写无误即可。
根据认真阅读题目，分析所给材料可知，本口语交际的内容是劝说同学不要坐在楼梯的扶手上往下滑，劝说时需注意循环渐进，具有说服力，语句委婉有力。
例如：同学，不要这样玩哦。这楼梯的扶手太滑了，如果没抓稳的话，你会摔下去的。
29．假如在放学路上，你看到一个七八岁的小男孩在路边爬树，你会怎么劝他呢？请注意说话的语气，让别人容易接受。
我对小朋友说：
【答案】小朋友，这样做是会有生命危险的。为了安全，今后一定不要上树爬墙！
【详解】本题考查口语交际。
解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。答题要点：①礼貌诚恳地说明意见；②把自己的理由讲清楚(带来的好处)；③设想对方的担忧，打消其疑虑。
本题要求根据题干中列举的这些不好的习惯，进行劝告。
示例：小朋友，爬树是会有危险的，从树上摔下来是会很痛的，以后可不能再爬树了啊！
30．口语交际：开学初，学校对于是否要重选少先队大队长一事向学生征求意见。现有两种说法：
①认为少先队大队长应该由综合素质高的学生长期担任，这样能起到表率作用。
②认为应该年年换届，这样能调动学生的积极性。
你赞同哪种说法？把你的看法跟同学们说一说。
我赞同第____种说法，我的理由是：
【答案】 ② 因为这样做能更好地调动学生的积极性，让每一位同学都有机会锻炼自己。同时，也能让更多的同学通过换届选举来了解少先队大队长这个职务，把这项工作做得更好。
【详解】本题考查口语交际。
完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
写出自己的看法及理由即可。
示例：我赞同第①种说法，我的理由是：因为少先队大队长是老师管理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当少先队大队长说话大家都听，班级管理的好。可是轮流当少先队大队长，有的人平时表现不好，自己管不住自己，当班干部说话没人听他的；还有的同学胆子小，说话声音小、不敢管同学，班级乱混混的，对他们来说当少先队大队长可是一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。
31．口语交际：最近，邻居家的大哥哥一放学就玩电子游戏，不好好写作业，也顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体。现在，请你来劝劝他，你会怎么说呢？
【答案】大哥哥，你不能一放学就去玩电子游戏，因为这样既影响学习，又伤身体，玩电子游戏就像吸毒一样，会上瘾，它迟早将把你带上犯罪的道路，所以不要再去打电子游戏了。
【详解】本题考查口语交际的能力。
口语交际就是把口头语言（想说的话）写出来。首先要看清题目要求，问什么答什么，问题要有针对性，不能答非所问。其次要注意说话时的称呼，语气要委婉，切忌使用反问语气，语言要连贯、简洁。首可以先查找一下相关的资料，说出不好的原因，再说电子游戏带来的危害，最后说出结果会怎样及你对打电子游戏的看法即可。
比如：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。请不要再玩电子游戏了！玩电子游戏会影响成绩、学习。一回家就玩游戏，顾不上吃饭，这样还伤身体。你为了一时的快乐损失了健康和学业，你觉得值得吗？
口语交际。
当前，新冠肺炎疫情形势严峻复杂，做好防疫是每个公民的责任。星期天小明坐公交车到奶奶家，这时上来一位50多岁的大伯，他没戴口罩，正接打电话。一位阿姨见状劝道：“怎么可以不戴口罩？快戴上口罩，不知道疫情很严重吗？”大伯听了一脸不高兴：“刚做了核酸，阴性，不必那么紧张。”一位叔叔听到了走上前说，“ 。”大伯听了连连点头，急忙戴上了口罩。
32．大伯听了阿姨的话，为什么一脸不高兴？请选择打√
（1）阿姨说话语气恰当。（ ）
（2）阿姨用指责的口吻，大伯接受不了。（ ）
（3）没有注意到大伯的感受。（ ）
（4）不戴口罩的理由没有讲清楚。（ ）
33．假如你是这位叔叔，怎么劝说大伯呢？补充在横线上。
【答案】
32．（2）√（3）√（4）√
33．大哥，现在奥密克戎病毒传染性极强，呼吸道传播，飞沫传播最为常见。戴口罩是对自己负责，也是对别人负责。我们在公共场所应加强个人防护，预防病毒的传染。
【解析】
32．考查口语交际的要求。
说话时语气要亲切，态度要真诚，理由要充分。
句中“一位阿姨见状劝道：“怎么可以不戴口罩？快戴上口罩，不知道疫情很严重吗？”阿姨劝说大伯戴口罩的话语一不够明确，二语言态度不好，三公共场合指责，没有顾及大伯的感受。故（2）（3）（4）是正确的。
33．考查语言表达能力。
明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。先告之大伯不戴口罩的危害，再给她说戴口罩的好处。劝说时语气要亲切，态度要真诚，理由要充分，做到语句通顺，有晓之以理，动之以情
例：大伯，出门戴口罩，防范于未然，一但被传染，后果很严重。我们应该戴口罩出门，这是对自己负责，也是对别人的健康负责。
34．口语交际：上学路上，张强同学和你在十字路口遇到了红灯。张强见四周既无车辆来往，又无交警执勤，便叫你一起闯红灯。你会如何劝说他呢？
【答案】张强，虽然现在没有车辆和交警，但遵守交通规则是我们每个人都应该做的，而且闯红灯是很危险的，再着急我们也要保护好自己的生命呀！你说对吗？
【详解】本题考查了劝告慰勉。
想要说服别人，不妨设身处地地以对方的立场为出发点，找到对方的利害之所在，使被说服者意识到自己的观点、做法将会带来什么样的后果。这样，就能紧紧抓住对方的心，从而达到说服对方的目的。
示例：现在虽然没有车辆没有交警，但是周围有很多的电子眼呀，而且待会儿如果突然有车过来就太危险了。我们还是等一等吧，好吗?
35．把下列情境对话补充完整。
小丽：“今天我们来进行传统文化诗歌接龙游戏吧！”
小明：“ ”
小美：“ ”
小亮：“ ”
小丽：“我来出第一道题！请问写春节的诗有哪些？”
小明：“ ”
小丽：“恭喜你，回答完全正确！”
小明：“我来出下一道题，请问 ”
小亮：“ ”
【答案】
我先来，清明时节雨纷纷。
去年元夜时，花市灯如昼。
明月几时有？把酒问青天。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
七夕节的古诗，谁知道？
我知道，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
【详解】本题主要考查补充句子。结合情境，补充对话，注意结合上下文的对话。
如：
小丽：“今天我们来进行传统文化诗歌接龙游戏吧！”
小明：“好呀，我先出：无复屠苏梦，挑灯夜未央。”
小美：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”
小亮：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”
小丽：“我来出第一道题！请问写春节的诗有哪些？”
小明：“半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。”
小丽：“恭喜你，回答完全正确！”
小明：“我来出下一道题，请问七夕的诗有哪些？”
小亮：“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”
36．口语交际：假如你遇到以下情况，你会怎么劝告他们呢？请写一写。
（1）张明同学喜欢剩饭，每次吃饭都剩半碗米饭，最后倒进垃圾桶。
（2）小白自从买了智能手机后，整天不是忙着微信聊天，就是沉迷于各类手机游戏，学习成绩一落千丈。
【答案】
张明，浪费粮食不符合我们小学生守则的要求，我们应该节约粮食，珍惜现在的美好生活，以后我们吃多少盛多少，践行“光盘行动”，好吗？
小白，由于你沉迷手机，成绩退步很快，大家都很为你担心。你要控制自己，把主要精力放在学习上，不要再沉迷于手机，相信你的成绩很快就会赶上去的。
【详解】本题考查口语交际。
（1）根据题干可知，是针对浪费粮食这一主题来劝说张明，劝说时语气要委婉，做到有礼貌，有理有据，让人信服。
如：张明，第一粒米都是农民伯伯用汗水换来的，吃不完一碗饭就可以先盛半碗。我们要做一个节约粮食的好孩子。
（2）根据题干可知，是劝说小白不要沉迷于手机。首先我们要告知同学沉迷游戏的危害，然后现跟他讲我们身上的责任，要晓之有理，动之以情。
如：小白，你沉迷手机会影响你的身心健康，对你的生长发育不利，你不要再沉迷手机了。
专题14 口语交际
知识梳理
一、提问方式
①下面表达得体的一项是？
②如果你遇到闯红灯的人，你会对他（她）说些什么呢？
二、知识梳理
小学《语文课程标准》对口语交际的要求是：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
【打电话】
打电话是现代生活中最常见的交流方式之一，双方通过打电话或接电话表达一定的意思或情感。
提示点拨：
打电话要注意以下几点：
①给别人打电话，要先说自己是谁；
②根据电话那头人物的年龄、身份等使用恰当的称呼；
③要注意说话的方式、语气，不可语无伦次，语言要通俗易懂，没听清时，可以请对方重复；
④内容要有主题。打电话时的话语要围绕一个主题，或是事件，或是信息，或是观点。
【讲故事】
包括听故事、讲故事，看图讲故事，名字里的故事，趣味故事会，讲历史人物故事，讲民间故事，我们都来讲笑话，有趣的动物，我的暑假生活等内容。
提示点拨：
①态度礼貌大方；
②声音要大一些，让别人听清楚；
③按照一定的顺序理清思路，看图讲故事要讲清图意，牢记重要的故事情节；
④运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人；
⑤选择别人可能感兴趣的内容讲，借助图片或实物；
⑥吐字要清楚，克服口头禅、重复等不良的口语习惯；
⑦沉住气，自己不要笑场；
⑧大胆说出自己的想法；
⑨有不明白的地方要有礼貌地提问，认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【商量】
商量指的是针对某件事情与他人交换意见。
提示点拨：
①用商量的语气进行交流，做到有礼貌，态度诚恳；
②说清楚自己的想法；
③在交流中认真倾听，了解别人的看法。
【推荐】
推荐指把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受，如推荐一部动画片，春游去哪儿玩。
提示点拨：
①推荐时态度自然大方、声音响亮、语言流畅，注意说话的速度，让别人听清楚；
②将推荐理由讲述清楚，做到条理清晰；
③听的人认真听，了解别人讲的内容，耐心听，尽量不打断别人的话。
【请教、请求】
指求人指教，请别人帮忙。
提示点拨：
①态度要谦虚诚恳；
②有条理地请教问题，不清楚的地方及时追问；
③注意礼貌用语，如，请，请问，您，您好，谢谢，不客气。
【劝告】
劝告就是运用恰当的语言使人改正错误或接受意见。
提示点拨：
①劝告别人时说话要得体，要尊重对方，不能以势压人，不要用指责的口吻；
②说话内容要符合实际，语言表达要简洁、清楚；
③多从别人的角度着想，使别人更容易接受；
④说话要有一定的顺序，不颠三倒四。
【邀请】
邀请小伙伴一起做游戏。
提示点拨：
一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
【讨论交流】
包括长大以后做什么、请你支持我、聊聊书法、同读一本书。
提示点拨：
①先表明自己的观点，再具体阐述理由；
②设想对方的反应，恰当应对；
③对共同感兴趣的话题进行深入交谈；
④引用原文观点，分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。
【安慰】
用恰当的语言安顿、抚慰或鼓励对方，使其心情安适。
提示点拨：
①选择合适的方式进行安慰；
②可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
【采访】
根据需要向别人提出不同的问题，并整理、记录下来，如，走进他们的童年岁月。
提示点拨：
①列出问题清单；
②提问要有礼貌、认真；
③可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题；
④记录对方回答的关键信息，根据整理的记录有条理地表达。
【转述】
转述就是把看到的或听到的别人的话、新闻、故事或留言等内容说给其他人听。
提示点拨：
转述时应该注意的问题有：
①弄清楚转述内容的时间、地点、人物、事件等以及一些特殊的、重要的要求，不要遗漏主要信息；
②话语要简明、连贯、得体、通俗易懂；
③注意人称的转换。
【演讲】
演讲指的是在听众面前，就某个或某些问题对听众发表看法或见解。
提示点拨：
①观点要鲜明；
②选择合适的材料说明观点；
③可以引用生动的故事，利用停顿、重复或辅以动作等增强感染力；
④语气、语调适当，姿态自然大方；
⑤清楚地表达想法，简单说明理由，对感兴趣的内容多问一问。
【辩论】
辩论指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，以便在最后得到共同的认识或意见。
提示点拨：
①条理清晰地表达自己的观点；
②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言等；
③听出别人讲话中的矛盾或漏洞，抓住对方的漏洞进行反驳，注意用语文明。
【讲解】
讲解是以陈列为基础，运用科学的语言和其他辅助表达方式，将知识传递给观众的一种社会活动，如，做手工，我是小小讲解员。
提示点拨：
①列出提纲，按照一定的顺序讲述；
②可以根据听众的反应，对讲解的内容作出调整；
③条理要清楚，语气、语速要适当；
④可以用动作、表情辅助讲解；
⑤听的人要注意听，记住主要信息。
【即兴发言】
即兴发言是在特定情境下，说话人事先没有充分准备，或被临时邀请当场发言或演讲。
提示点拨：
①提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么；
②注意说话的场合和对象。
【班级生活】
包括制定图书借阅公约、该不该实行班干部轮流制、爱护眼睛，保护视力、制定班级公约等内容。
提示点拨：
①根据班级的实际情况发表意见；
②主动发表意见，一个人说完，另一个人再说；
③尊重不同的想法；
④一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理；
⑤分小组讨论，注意控制音量。
【与人相处】
包括让我们做朋友、用多大的声音、我说你做、注意说话的语气、自我介绍、朋友相处的秘诀、父母之爱等内容。
提示点拨：
①说话的时候，看着对方的眼睛；
②在不同场合大声说话、小声说话；
③主动与人交流、乐于与人沟通；
④付出真情实感；
⑤大声说，让别人听得见；注意听别人说话；
⑥说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气；
⑦根据对象和目的，选择内容；
⑧尊重不同的观点，给予积极的回应。
【关注时事】
时事指的是最近一段时间的国内外大事。包括我们与环境、说新闻等内容。
提示点拨：
①关注时事，了解时事；
②准确传达信息，清楚、连贯地讲述；
③围绕话题发表自己的看法；
④提出切实可行的建议，并落实到实际行动中。
【发表观点】
包括我最喜欢的人物形象、怎么表演课本剧、意见不同怎么办等内容。
提示点拨：
①清楚地表达自己对一些事件、行为等的看法；
②准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义；
③尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人；
④汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
专项提升
一、选择题
1．下列劝说不恰当的一项是（ ）
A．小同学，你这样横穿马路太危险了。
B．小同学，你怎么能违反交通规则呢？太不应该了。
C．小同学，你闯红灯了，知道这样有多危险吗？
D．小同学，过马路要注意安全，要记住红灯停，绿灯行哦。
【答案】B
【详解】本题考查口语交际。劝说时要注意语气，要有礼貌。B．读句子，从“怎么……呢？”反问句式以及“太”程度副词，可看出劝说的语气较为生硬，不恰当。故选B。
2．当前疫情形势仍然十分严峻，全国人民投入到抗疫战斗中。但是爷爷嫌（xián）戴口罩很闷，出门不戴口罩。在这种情况下，劝老人戴口罩最得体的一项是（ ）
A．爷爷，您太不懂事了！人人都戴口罩，您怎么能不戴呢？
B．爷爷，如果您不戴口罩，社区工作人员会找您算账的。
C．爷爷，不戴口罩的话，万一您被传染病毒，您会再传染我们的！
D．爷爷，戴口罩虽然不舒服，但是能有效防止传染，为了您自己和别人的健康，还是请您把口罩戴好再出门吧。
【答案】D
【详解】本题考查口语交际的能力。
礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
A．不恰当，劝说语气生硬、不够委婉。
B．不恰当，我们的目的是劝老人戴口罩，而不是威胁，这样只会适得其反。
C．不恰当，劝说语气生硬且没有礼貌。
D．恰当，劝说语气委婉且礼貌用语，此句最得体。故选D。
3．班级举行“春游去哪儿玩”交流讨论会，下列做法不恰当的一项是（ ）
A．交流前，名名收集了推荐地点的材料，还准备了照片和小视频。
B．笑笑在介绍推荐的理由时，用上“第一”“第二”等，逐条讲清理由。
C．可可在听同学介绍时，经常打断同学的话。
D．糖糖在倾听中把有意见或不明白的，用笔记录下来，事后再问。
【答案】C
【详解】本题考查的是常识积累与口语交际，需要学生在日常生活中不断地积累和练习。
根据认真阅读题目可知，C项中“可可在听同学介绍时，经常打断同学的话。”经常打断别人说话是非常不礼貌的行为，做法不恰当。故选C。
4．如果想劝告一个踩草坪的同学，下列语言得体且有可能被接受的一项是（ ）
A．你怎么能踩草坪？赶紧走出草坪！ B．严禁踩草坪，你快离开草坪！
C．别踩草坪，小草全被你踩死了！ D．小草青青，请您足下留情哟！
【答案】D
【详解】本题主要考查口语交际。
劝告就是说服，讲明事理使人听从，勉励人，使人服从。
ABC不可能被接受，语气生硬，带有命令的语气，不利于别人接受。
D．可能被接受，语气委婉，利于别人接受。故选D。
5．当你要劝告坐在楼梯扶手上往下滑的同学时，你该怎么说？下列劝告你认为最合适的是（ ）
A．你怎么不遵守学校纪律呢？这样做是违反纪律的行为，别人会讨厌你的。
B．同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
C．你就是胆子太大了，不摔伤才怪呢！
【答案】B
【详解】本题考查口语交际。
劝说时语气要委婉，要摆事实、讲道理，让他人容易接受。
A．饱含批评，不容易被接受。
B．语气温柔，没有用指责的口吻，还从对方的角度去考虑问题。让人容易接受。
C．语气生硬，不容易被接受。故选B。
6．下列劝说用语在对应的情境中不得体的一项是（ ）
A．花儿也有生命，相信在我们的关怀下，它们会开得更美。（劝勿摘花）
B．小朋友，不能自己在湖边玩哟，太危险了！（劝勿戏水）
C．现在的年轻人真没素质，就不能给老奶奶让个座吗？（劝让座）
【答案】C
【详解】本题考查口语交际。
“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
AB正确。
C．有误，“你这个年轻人真没素质”语气生硬，不易于让人接受。故选C。
7．爸爸经常在家抽烟，我怎样劝告他最恰当？（ ）
A．爸爸，你抽烟就是在排放有害气体，太不应该了。
B．爸爸，你抽烟害得我都做不了作业，不要抽了。
C．爸爸，你是个大人了，经常在家抽烟，也不为我们小朋友的身体健康着想，我不喜欢你。
D．爸爸，抽烟有害健康，又浪费金钱，为了我们全家人的健康，请您别抽烟了！
【答案】D
【详解】本题考查了劝告。
劝告就是说服，讲明事理使人听从，勉励人，使人服从。劝告的方法：正面劝导，有礼有节；直话曲说，借例言礼；先用激将法，再因势利导；巧用譬喻，晓之以理，动之以情。
A、B、C不恰当，语气生硬，带有命令的语气，不利于别人接受。
D．恰当，语气委婉，利于别人接受。故选：D。
8．同学们指出林晓的错误后，他说：“这点小错没什么大不了的。”你觉得林晓更有可能接受谁的劝告？（ ）
A．小华说：“犯这种错误，太不应该了！”
B．小美说：“你不改错的话，小错会酿成大错！”
C．敏敏说：“林晓，别这么说，这是学习成果评比活动，咱们可不能犯知识性的错误呀！”
【答案】C
【详解】本题考查口语交际的能力。
劝说别人要有礼貌，语言要得体，还要以理服人。
A.“太不应该了”语气带有责怪的意思，不够委婉。
B.“你不改错的话，小错会酿成大错！”语气生硬。
C.“林晓，别这么说，这是学习成果评比活动，咱们可不能犯知识性的错误呀！”围绕“学习”来写，林晓更有可能接受。
9．下列劝说不得体的一项是（ ）（填序号）
A．你这么健壮，给老人家让个座不成吗？（劝人让座）
B．爸爸，香烟含有尼古丁，会危害身体，别抽烟了。（劝人戒烟）
C．花朵和我们一样，都需要关爱呀！（劝勿摘花）
D．请不要横穿马路，这样太危险了！（劝遵守交通）
【答案】A
【详解】本题考查口语交际。A．反问句语气比较强烈，不够委婉，不易让人接受，所以劝说不得体。故选A。
10．和同学交流，向别人请教应注意什么？以下（ ）选项是不恰当的。
A．在别人方便的时候请教。
B．汇总意见时，反映每个人的想法。
C．请教别人时，把需要解决的问题说清楚。
D．不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
【答案】B
【详解】本题考查口语交际。
B．汇总意见时，要了解每个人的想法，尽量涵盖每个人的意见，渗透着彼此尊重的交际意识。摒弃那些多余的重复的部分，提取精华，无需将所有人的想法都反映出来，尽可能地反映即可。故该项说法错误。
11．如果你想向一位朋友真诚地道歉，表达得体的一项是（ ）
A．对不起，但我不是故意的，你应该宽容一些。
B．对不起，我错了，但是你也有不对的地方，不能只怪我呀！
C．对不起，这次算我错了，好不好？
D．对不起，我不是故意的，请你原谅我，好吗？
【答案】D
【详解】本题考查礼貌用语和语气的表达。
通读选项，根据日常的礼貌用语，结合道歉时应用委婉诚恳的语气分析：A项不得体。道歉要注意道歉时先辩解，好像在为自己推脱责任，给人感觉不真诚。B项不得体。也是同样替自己辩解，找理由推脱责任，不真诚。C项不得体。“这次算我错了”，给人的感觉是“你”不是真的就错了，而是为了敷衍了事，态度和语言都不认真。所以选D项。
12．在本次口语交际（名字里的故事）时，我们要做到（ ）（多选）
A．把了解到的信息有条理、有顺序地讲清楚。
B．在交际过程中，不提问，只倾听。
C．听别人讲话时，微笑赞许，眼神鼓励，礼貌回应。
D．从别人的讲述中找到重点，只对重点部分提出自己的疑问。
【答案】AC
【详解】本题考查口语交际。
同学们在口语交际时要做到：1、梳理资料，做好准备。向长辈了解自己的名字的含义、来历或名字里的一些故事，然后将搜的资料加以分类，准备进行口语交际。也可以讲讲你了解到的其他人的名字。2、大胆交流，展示自己。在交流时，要大胆发言，把自己准备的资料讲清楚，讲明白。3、认真倾听，评价总结。认真倾听，认真总结，做好笔记。倾听时遇到感兴趣或不理解的内容，可以向同学提出来，进一步了解。
13．这些同学在介绍自己名字的来历，其中说的最具体的是（ ）
A．我叫李想，想当个有理想的人。
B．我叫张晓明，名字是我奶奶取的。
C．我叫刘晓萌，我喜欢我的名字，我的名字是我爸爸起的。
D．我叫王曦，是我爸爸起的，曦是阳光的意思，爸爸希望我阳光快乐。
【答案】D
【详解】考查口语交际。
自我介绍的方法有1.巧报名号。自报姓名是自我介绍的第一步。为了加深自己在别人心目中的印象，使对方听清并记住自己的姓名，往往要对“姓”和“名”加以注释，注释得越巧妙越有新意，给人们留下的印象就越深刻。
2.褒贬有度。自我介绍既要客观陈述自己的基本情况，也要褒贬有度地进行自我评价。自我评价时，要注意恰到好处，不宜用“非常”“特别”等表示极端的词过分夸耀自己。自信又自知，饱满又有余，容易激起人们与你交往的愿望。
3.讲究个性。社交场合的自我介绍，以独辟蹊径、突出个性、留下印象为最佳。因此，自我介绍时切忌千篇一律，八股模式。
D.介绍最为详细，介绍了自己的名字，谁给起的，名字的意义。
14．你在逛动物园时，看到有个小朋友准备向猴山上扔香蕉，而旁边的提示牌上写着“禁止投食”。你想上前制止他，下面说法最恰当的是（ ）
A．快住手，你难道没有看到提示牌上的内容吗？
B．你不可以这样做！给动物投食是不文明的行为。
C．请不要给猴子喂香蕉！虽然它们很可爱，让人忍不住想要喂它们，但是我们更应该遵守动物园的规定。
D．你简直太不懂事了！
【答案】C
【详解】本题考查语言表达能力。
A．表达过于生硬，如果小朋友年龄过小，还认不全提示牌上的字，或者不理解，这样直接说是不恰当的。
B．直接说小朋友的行为不文明，会让小朋友尴尬，故不恰当。
C．语言委婉，告知了应该要遵守动物园的规定，这样说既礼貌，又不会吓到小朋友，表达恰当。
D．这样说会让小朋友不知道错在哪了，怎么不懂事了，摸不清头脑。故不恰当。
综上所述，答案选C。
15．根据学过的课文内容，下列说法正确的是哪一项？ （ ）
A．读寓言故事不用联系生活，也能读懂故事中的道理。
B．中国传统节日有春节、清明节、端午节、中秋节和圣诞节。
C．我们在和他人交流的时候，只要把自己的想法说清楚，不需要等别人讲完。
D．关键语句能帮助我们概括一段话的大意，它可能出现在这段话中的不同位置。
【答案】D
【详解】本题考查寓言故事、传统节日、口语交际及中心句的掌握。
A．错误。读寓言故事联系生活实际，更能读懂故事中的道理。
B．错误。圣诞节不是中国传统节日。
C．错误。我们在和他人交流的时候，不仅要把自己的想法说清楚，还需要等别人讲完。
D．正确。中心句就是高度概括本段或是本篇文章的中心意思的句子。有的在段落的开头，起概括和总述的作用；有的在段落的中间，起承上启下的作用；有的在段落的末尾，起归纳和总结的作用。
二、语言表达
16．口语交际：如果你遇到闯红灯的人，你会对他（她）说些什么呢？
【答案】你好，请不要闯红灯。闯红灯是不文明的行为，它容易引起交通秩序混乱。同时，闯红灯也是对你自己和他人的生命不负责任的表现。
【详解】考查了口语交际的能力。
注意结合题干的要求“对于行人闯红灯”这一主题来劝说行人。
例：交通规则需要大家一起来遵守，乱闯红灯是非常危险的行为，会对我们的生命安全造成威胁。让我们一起遵守交通规则，做个守规则的人吧！
17．口语交际：星期天，爸爸妈妈带你回外婆家。爸爸因为高兴喝了一点酒，回家的时候他非要自己开车。面对这种情况，你该怎么劝阻他？
【答案】爸爸，虽然您只喝了少量的酒，但是您坚持开车的话也属于酒驾。您不是常常告诉我不要忽视小错误吗？再说，喝酒开车可是违法的，现在查酒驾这么严格，就是为了让我们对自己和他人的生命负责，不要疏忽大意，所以您还是别开车了吧！可以做公交车或者打车回去，也可以请代驾等。
【详解】本题考查口语交际。
完成这题时，要明确人物关系是父子，结合选项分析，注意劝诫语要注意用语委婉，让人容易接受，能够起到劝诫的作用，据此围绕“酒驾”对自己和家人的危害分析作答。而且不能使用讲大道理的方法，因为爸爸都知道。可以尝试使用以情动人的语言，同时借助爸爸平常教育自己的情形来劝说，更能让爸爸改变做法。
示例：爸爸,虽然酒喝得不多，但沾酒驾驶是违法的，为了自己和他人的生命安全，你还是别开车了。
18．夏天到了，天气炎热，三（1）班的几位同学相约星期六私自结伴去游泳，我会这样劝告他们：
【答案】如果要去游泳，请在家长的陪伴下，到安全正规有救生员值岗的游泳场所游泳，下水前要做好准备活动，注意安全防范，不要贸然跳水和潜泳，严禁在游泳池边追逐打闹、推搡他人。
【详解】本题考查了劝告慰勉。
劝告慰勉是小学语文中常见的题型，完成这道题时要注意分析所给的材料，明确口语交际的内容，结合题目中的要求作答。首先明确题目内容是几位同学结伴去游泳，然后结合游泳时要注意的几点事项给予合理的劝告和慰勉。如：游泳前不要吃得过饱也不要空腹；做好防嗮；不要到不明水域游泳；携带游泳圈、救生工具等。语言要通顺合理。
19．口语交际：张小明不讲究卫生，喜欢随地吐口水，还用脚踩别人的作业本，如果老师派你去劝告他，你该怎么说呢？请注意说话时的语气喔！
我会这样说：“
。”
【答案】小明，公共场所不能随地口水，这样不仅破坏环境，还容易传播病毒，爱护环境，人人有责，也不能用脚踩别人的作业本，同学之间要友好相处，你这样做是不对的，要学会尊重他人。
【详解】本题考查学生语言表达能力。
结合题干给出的条件，张小明不讲究卫生，还用脚踩别人的作业本，围绕这个话题对其劝说这是不文明的行为习惯，答案不是唯一，合理即可。
示例：小明，随地吐口水还有脚踩别人的作业本，都是不好的习惯，我们要爱护公共卫生，还要友爱同学，争做好学生。
20．口语交际：新学期从开学到现在已经过去一段时间了，老师在班会上跟大家商量，想实行“班干部轮流制”，让每一个同学都有机会帮助老师管理班级。你认为这样做合理吗？写一写你的想法吧！
【答案】例：我认为这样做合理，每个人都有竞选班干部的权利，“班干部轮流制”可以调动同学们参与班级建设的积极性，也可以使班级管理更有效率。
【详解】本题考查的是学生的语言组织及表达能力。
根据认真阅读题干可知，题目中对于老师提出的“班干部轮流制”做出讨论，为开放型题目，回答时首先需要明确态度，然后根据自己的态度说明理由，书写时语句通顺、条理清晰、字迹工整即可。
如：我认为应该实行班干部轮流制度。因为每个人都想成为一个优秀的学生，实行班干部轮流制可以激发学生向上的潜能，还能锻炼每个学生的能力。
我认为不应该实行班干部轮流制。因为，一个集体中全靠班干部去带动，如果实行轮流制，就会使一个集体缺乏稳定性，导致班心不稳。
21．口语交际：我国有许多传统节日，比如春节、元宵节、端午节等，但现在许多人热衷于过洋节，比如愚人节、万圣节、圣诞节等，对此，你有什么看法？
【答案】例：我认为传统文化和外来文化都有其积极的价值，它们之间并不矛盾。我们可以根据自己的兴趣和喜好选择过传统节日或洋节。同时，传统节日是中华文化的一部分，是我们祖先智慧的结晶，我们应该积极了解、学习和传承这些传统文化，维护我们的文化多样性和历史传承。同时，我们也可以在传统节日中加入现代元素和创意，让这些传统文化更加丰富多彩。
【详解】本题考查口语交际。针对我国的传统节日和“洋节”，写出自己的看法即可。
现代社会的发展和全球化的影响下，人们对于不同文化和活动的接受度和参与度越来越高。洋节因其独特而有趣的特点，也逐渐被许多人熟知和喜欢。各种跨文化的洋节，通过广告营销、媒体传播得以在国内流行。然而，在追求文化包容和多元化的同时，我们也应该牢记和重视传统文化与节日的传承和发展。传统节日是中华文化的重要组成部分，它展示中国有着悠久的历史和文化，其中的传统节日是中华民族的宝贵文化遗产，展示着中国人民的历史记忆和传统文化。在这些传统节日里，人们可以感受到浓郁的民俗风情和历史底蕴，加深对传统文化的理解和认知，传承着中华民族的文化基因。然而，随着全球化和文化交流的不断深入，洋节在中国越来越受到人们的接受和喜爱，比如愚人节、万圣节、圣诞节等。这些洋节的传播和庆祝参与，也反映了中国社会的日益开放和多元化。洋节对于拓宽视野、丰富文化体验也有一定的积极意义。然而，我们也应该注意到传统文化和节日的传承和发展是非常重要的。我们应该在尊重传统文化的同时，积极创新和推广这些节日，为其传承和发扬注入新的动力。同时，宣传传统节日的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感，有助于提高中国文化的国际影响力。
综上，传统节日和洋节并不是互相排斥的关系。我们可以在传统节日中融入现代元素和创意，也可以在洋节中融入传统文化元素，打造更具中国特色、更丰富多彩的节庆文化。同时，准确理解和传承传统文化，会有益于维护我们的文化多样性和历史记忆，这也是我们应该关注和重视的。
22．口语交际：公共场所里，总有人如厕后不冲水，垃圾随意丢弃，看到这样的“小事”，你有什么看法呢？请谈一谈。
【答案】我觉得这些行为都是不好的行为，如果每个人都如厕后不冲水，垃圾随意丢弃，那我们的环境将会多么地糟糕，这些都是生活中最简单易做的小事，我们应当自觉做好这些小事，并爱护环境。遇见这些不文明的行为要进行劝阻。
【详解】本题考查口语交际。
回答此类题目，首先要写出自己对这些“小事”的评价，如：我认为这些行为不可取。然后再说说错误的“理由”，如：如厕后不冲水会让公厕臭气熏天，随意丢弃垃圾会让我们生活的环境又脏又乱。最后说说改正措施，如：每个人都应当爱护环境做好这些小事，对不文明的行为要进行劝阻。
示例：我认为这些行为是不好的行为。如厕后不冲水会让公厕臭气熏天，随意丢弃垃圾会让我们生活的环境又脏又乱。我们每个人都应当爱护环境，并做好这些小事，对不文明的行为要进行劝阻。
23．口语交际：自习课上，你有一道数学题不会做，想请教你们班的学习委员小明，但是小明正在认真写作业。这时你会怎样做？
【答案】小明同学，打扰你一下，你能帮我讲讲这道题怎么做吗？
【详解】本题考查了学生的口语交际能力。
完成口语交际类型的题目，一定要先认真审题，看清是在什么场合下说的，说话人和听话人是什么身份，用语要尽量简明、连贯、得体，并注意说话的语气。
本题设置的情景是请教同学题目，因此，说话的语气要委婉，有礼貌，开头有称呼，用上问句来询问。例：小明同学，打扰一下，我有一道题不会做，你能帮帮我吗？
24．口语交际：一天，王红在上数学课时，因为忘记带草稿本了，就在课桌上打起了草稿。你对他这种行为有什么看法？请写下来。
【答案】王红在课桌上打草稿的做法是不对的。课桌是公物，这样会破坏公物；其次把课桌画得黑乎乎的也不卫生。王红可以找同学或老师借草稿纸来解决问题。
【详解】此题考查口语交际。
结合课内学习及交际实践完成。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。结合自己的生活实际，说出自己的观点和理由即可。
例如：王红的做法是不正确的。首先忘带草稿纸是因为自己粗心，要改掉这个坏习惯；其次不能破坏课桌；应该找合适的方法解决问题，可以向同学借草稿纸。
25．口语交际：学校即将举行校运会，明明因为跳不好长绳很着急，他想请教一下亮亮。如果你是明明，你会怎样向亮亮请教？
【答案】亮亮，你长绳跳得那么好，可以教教我吗？谢谢！
【详解】本题考查口语交际。
本题中明明要向亮亮请教跳长绳的技巧，那么向别人请教时，要运用礼貌用语，在向别人请教时，运用礼貌用语“请”“谢谢”“您”“辛苦了”等，会让别人更乐意帮助你。请教别人时，把需要解决的问题说清楚。当你向别人请教时，请先想好你的问题。请教别人时，把你需要解决的问题说清楚。最后，不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人感谢。
26．在上学的路上，由于雨天的路比较湿滑，贝贝不小心撞到了张华，张华没站稳又撞到了边上的小花，致使小花手上捧着的几本书全掉在了湿哒哒的地上。此时，贝贝应该怎么做，怎么说呢？
【答案】应该帮助小花捡起地上的书，并对张华和小花说：“对不起，因为道路湿滑，我不小心撞到了你们，还让你的书都湿了，你看，我这也有一样的书，我们交换一下吧。”
【详解】本题考查口语交际。
解答本题首先要坚持正确的价值取向，也就是要选择正确的做法，然后分析这样做的理由。因为导致这一切发生的原因在贝贝，因此贝贝可以先向张华和小花道歉，然后帮助张华站起来，帮助小花捡起地上的书。
27．小小辩论会：三（1）班的同学们学完本课后，针对裁缝和顾客的性格特点展开了激烈的讨论。有的同学认为顾客性子太急，“欲速则不达”；有的同学则认为裁缝性子太慢，“急惊风撞上慢郎中”，往往会坏事。对此你怎么看呢？谈谈你的看法。
【答案】示例：我觉得同学们的两种说法都失之偏颇，性子太急或者太慢都不太好。我们应该根据实际情况来安排事情，分清轻重缓急，让自己做事更有效率。
【详解】本题考查观点表述的能力。
解答时，根据题干要求，结合自己的生活实际，谈谈自己对裁缝和顾客的性格特点的看法。
《慢性子裁缝和急性子顾客》讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气。这个故事告诉我们：认准目标就要坚持，不要轻易改变，还要珍惜时间实现自己的目标。
慢性子裁缝不会合理安排时间，遇到事情一拖再拖，做事不讲效率；急性子顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什么。这两种做法都是不可取的。
由此明确自己的看法进行作答。
示例：性子太急、性子太慢，都不是好事。在生活中，我们要遵循事情的发展规律，把握机会，顺势而为。
28．口语交际：如果你发现一个同学下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，你会怎样劝他们？注意说话的语气。
【答案】例如：同学，请不要这样玩耍，扶手很滑，不小心摔倒的话你会很疼的，玩耍时一定要注意安全。
【详解】本题考查的是语言表达能力，需要学生认真阅读题目，根据题目要求作答，书写时字迹工整，语言通顺，书写无误即可。
根据认真阅读题目，分析所给材料可知，本口语交际的内容是劝说同学不要坐在楼梯的扶手上往下滑，劝说时需注意循环渐进，具有说服力，语句委婉有力。
例如：同学，不要这样玩哦。这楼梯的扶手太滑了，如果没抓稳的话，你会摔下去的。
29．假如在放学路上，你看到一个七八岁的小男孩在路边爬树，你会怎么劝他呢？请注意说话的语气，让别人容易接受。
我对小朋友说：
【答案】小朋友，这样做是会有生命危险的。为了安全，今后一定不要上树爬墙！
【详解】本题考查口语交际。
解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。答题要点：①礼貌诚恳地说明意见；②把自己的理由讲清楚(带来的好处)；③设想对方的担忧，打消其疑虑。
本题要求根据题干中列举的这些不好的习惯，进行劝告。
示例：小朋友，爬树是会有危险的，从树上摔下来是会很痛的，以后可不能再爬树了啊！
30．口语交际：开学初，学校对于是否要重选少先队大队长一事向学生征求意见。现有两种说法：
①认为少先队大队长应该由综合素质高的学生长期担任，这样能起到表率作用。
②认为应该年年换届，这样能调动学生的积极性。
你赞同哪种说法？把你的看法跟同学们说一说。
我赞同第____种说法，我的理由是：
【答案】 ② 因为这样做能更好地调动学生的积极性，让每一位同学都有机会锻炼自己。同时，也能让更多的同学通过换届选举来了解少先队大队长这个职务，把这项工作做得更好。
【详解】本题考查口语交际。
完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
写出自己的看法及理由即可。
示例：我赞同第①种说法，我的理由是：因为少先队大队长是老师管理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当少先队大队长说话大家都听，班级管理的好。可是轮流当少先队大队长，有的人平时表现不好，自己管不住自己，当班干部说话没人听他的；还有的同学胆子小，说话声音小、不敢管同学，班级乱混混的，对他们来说当少先队大队长可是一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。
31．口语交际：最近，邻居家的大哥哥一放学就玩电子游戏，不好好写作业，也顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体。现在，请你来劝劝他，你会怎么说呢？
【答案】大哥哥，你不能一放学就去玩电子游戏，因为这样既影响学习，又伤身体，玩电子游戏就像吸毒一样，会上瘾，它迟早将把你带上犯罪的道路，所以不要再去打电子游戏了。
【详解】本题考查口语交际的能力。
口语交际就是把口头语言（想说的话）写出来。首先要看清题目要求，问什么答什么，问题要有针对性，不能答非所问。其次要注意说话时的称呼，语气要委婉，切忌使用反问语气，语言要连贯、简洁。首可以先查找一下相关的资料，说出不好的原因，再说电子游戏带来的危害，最后说出结果会怎样及你对打电子游戏的看法即可。
比如：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。请不要再玩电子游戏了！玩电子游戏会影响成绩、学习。一回家就玩游戏，顾不上吃饭，这样还伤身体。你为了一时的快乐损失了健康和学业，你觉得值得吗？
口语交际。
当前，新冠肺炎疫情形势严峻复杂，做好防疫是每个公民的责任。星期天小明坐公交车到奶奶家，这时上来一位50多岁的大伯，他没戴口罩，正接打电话。一位阿姨见状劝道：“怎么可以不戴口罩？快戴上口罩，不知道疫情很严重吗？”大伯听了一脸不高兴：“刚做了核酸，阴性，不必那么紧张。”一位叔叔听到了走上前说，“ 。”大伯听了连连点头，急忙戴上了口罩。
32．大伯听了阿姨的话，为什么一脸不高兴？请选择打√
（1）阿姨说话语气恰当。（ ）
（2）阿姨用指责的口吻，大伯接受不了。（ ）
（3）没有注意到大伯的感受。（ ）
（4）不戴口罩的理由没有讲清楚。（ ）
33．假如你是这位叔叔，怎么劝说大伯呢？补充在横线上。
【答案】
32．（2）√（3）√（4）√
33．大哥，现在奥密克戎病毒传染性极强，呼吸道传播，飞沫传播最为常见。戴口罩是对自己负责，也是对别人负责。我们在公共场所应加强个人防护，预防病毒的传染。
【解析】
32．考查口语交际的要求。
说话时语气要亲切，态度要真诚，理由要充分。
句中“一位阿姨见状劝道：“怎么可以不戴口罩？快戴上口罩，不知道疫情很严重吗？”阿姨劝说大伯戴口罩的话语一不够明确，二语言态度不好，三公共场合指责，没有顾及大伯的感受。故（2）（3）（4）是正确的。
33．考查语言表达能力。
明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。先告之大伯不戴口罩的危害，再给她说戴口罩的好处。劝说时语气要亲切，态度要真诚，理由要充分，做到语句通顺，有晓之以理，动之以情
例：大伯，出门戴口罩，防范于未然，一但被传染，后果很严重。我们应该戴口罩出门，这是对自己负责，也是对别人的健康负责。
34．口语交际：上学路上，张强同学和你在十字路口遇到了红灯。张强见四周既无车辆来往，又无交警执勤，便叫你一起闯红灯。你会如何劝说他呢？
【答案】张强，虽然现在没有车辆和交警，但遵守交通规则是我们每个人都应该做的，而且闯红灯是很危险的，再着急我们也要保护好自己的生命呀！你说对吗？
【详解】本题考查了劝告慰勉。
想要说服别人，不妨设身处地地以对方的立场为出发点，找到对方的利害之所在，使被说服者意识到自己的观点、做法将会带来什么样的后果。这样，就能紧紧抓住对方的心，从而达到说服对方的目的。
示例：现在虽然没有车辆没有交警，但是周围有很多的电子眼呀，而且待会儿如果突然有车过来就太危险了。我们还是等一等吧，好吗?
35．把下列情境对话补充完整。
小丽：“今天我们来进行传统文化诗歌接龙游戏吧！”
小明：“ ”
小美：“ ”
小亮：“ ”
小丽：“我来出第一道题！请问写春节的诗有哪些？”
小明：“ ”
小丽：“恭喜你，回答完全正确！”
小明：“我来出下一道题，请问 ”
小亮：“ ”
【答案】
我先来，清明时节雨纷纷。
去年元夜时，花市灯如昼。
明月几时有？把酒问青天。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
七夕节的古诗，谁知道？
我知道，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
【详解】本题主要考查补充句子。结合情境，补充对话，注意结合上下文的对话。
如：
小丽：“今天我们来进行传统文化诗歌接龙游戏吧！”
小明：“好呀，我先出：无复屠苏梦，挑灯夜未央。”
小美：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”
小亮：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”
小丽：“我来出第一道题！请问写春节的诗有哪些？”
小明：“半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。”
小丽：“恭喜你，回答完全正确！”
小明：“我来出下一道题，请问七夕的诗有哪些？”
小亮：“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”
36．口语交际：假如你遇到以下情况，你会怎么劝告他们呢？请写一写。
（1）张明同学喜欢剩饭，每次吃饭都剩半碗米饭，最后倒进垃圾桶。
（2）小白自从买了智能手机后，整天不是忙着微信聊天，就是沉迷于各类手机游戏，学习成绩一落千丈。
【答案】
张明，浪费粮食不符合我们小学生守则的要求，我们应该节约粮食，珍惜现在的美好生活，以后我们吃多少盛多少，践行“光盘行动”，好吗？
小白，由于你沉迷手机，成绩退步很快，大家都很为你担心。你要控制自己，把主要精力放在学习上，不要再沉迷于手机，相信你的成绩很快就会赶上去的。
【详解】本题考查口语交际。
（1）根据题干可知，是针对浪费粮食这一主题来劝说张明，劝说时语气要委婉，做到有礼貌，有理有据，让人信服。
如：张明，第一粒米都是农民伯伯用汗水换来的，吃不完一碗饭就可以先盛半碗。我们要做一个节约粮食的好孩子。
（2）根据题干可知，是劝说小白不要沉迷于手机。首先我们要告知同学沉迷游戏的危害，然后现跟他讲我们身上的责任，要晓之有理，动之以情。
如：小白，你沉迷手机会影响你的身心健康，对你的生长发育不利，你不要再沉迷手机了。
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