(新课标)五升六语文阅读与习作暑期升级训练(第三周)

这是一份(新课标)五升六语文阅读与习作暑期升级训练(第三周)，共18页。

(新课标)五升六阅读与习作暑期升级训练(第三周)
（预学六年级上册第一单元）
语文要素和主题阅读指导


亲爱的同学，欢迎来到六年级。六年级是小学阶段最后一个年级,也是关键年级。我们要提前学习,了解课文内容与知识体系，为初中升学打下扎实基础。同时，也让我们借助文字的魅力，去触摸山川湖海的心跳。阅读此类文章，要注意从所读的内容想开去，这有助于我们更好地理解文章的主题，还可活跃思想，激发创造力。
此外，我们还要品析排比句的表达效果，学习情景交融的写法与运用，学习分号的用法。让我们一起开启暑假预习之旅吧！

































第一天 主题阅读

荷塘旧事
姜文志
那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。
外祖母家居住的村子周围有四个大水塘，其中最美的一个便是村东北的野荷塘,塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡”，因为它的形状像月牙。
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边,只见满塘浮光跃金,如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着绿光,在微风中漾着绿浪。绿色的荷叶铺在水面上,绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。
塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清澈的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声,一条条“黑泥鰍”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中。
有时,我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是常玩的“狗刨比赛”。“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡,驾云似的。
有时，我们分成两队,相互击水。那情景更是闹得慌。急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。
然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢!

刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里的人向乡下人炫耀了,我想站立起来,再向小朋友骄傲地喊上一声:“你们看!”
可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。
我挣扎出水面,凄厉地嚎起来:“救命啊……”
“咕噜”，一口水进了肚。
我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋胀得几乎要炸,水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕,接着一股力把我拉出来。原来,小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。我吓得哇哇大哭,一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这傲气十足的城市小少爷了。
然而，那笑声是多么憨直淳朴啊!我一直留恋那笑声。
如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，
浮现在我的眼前。
我怀念那荷塘,在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。

1.【提取信息】作者最难忘的是“狗刨比赛”,请默读第6~18自然段,填写下表。

介绍“狗刨比赛”→ →水中炫耀→ →

2.【内容理解】“荷塘”被叫作“月牙泡”的原因是什么?(  )
A.荷塘像水泡 B.荷塘像月亮
C.荷塘形状像月牙 D.荷塘形状像水泡
3.【内容概括】题目《荷塘旧事》中的“旧事”在文中是指“我”所经历的什么事?理解最准确的一项是(  )。
A.舅舅领“我”一起去荷塘边散步 B.“我”和村里伙伴常到白水边玩
C.玩“狗刨”逞能过绿线遇险被救 D.“我”和村里伙伴玩“狗刨比赛”
4.【句子理解】文章第5自然段最后一句话，作者为什么要把“水流”写成“像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中”?理解最准确的一项是(  )。
A.写出母亲手轻柔和水流的荡漾 B.写出水流的轻柔、荡漾这些特点
C.写出水流轻柔荡漾及其带给“我们”舒适惬意之感
D.写出水流轻柔荡漾及其带给“我们”激动兴奋之感
5.【写法分析】文章中第8自然段主要运用了哪种写作手法，有什么作用?理解最准确的一项是(  )。
A.运用侧面描写，表现伙伴们玩得很兴奋很激动。
B.运用场景描写，表现伙伴们玩得很开心很尽兴。
C.运用借景抒情的写法，表现玩水时欢乐、开心气氛。
D.运用对比衬托的写法，表现“狗刨比赛”很激烈。
6.【语文要素】文章倒数第二自然段，写“荷塘却同天上的月牙一样,时时浮现在我的眼前”。你读了这篇文章,能联系内容想开去吗?请把你想象的内容写下来。


7.【语文要素】“他们却围着 我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了”，此时，“我”心里可能会想些什么?试着把它写下来。(提示:字数不少于30字)


8.【内容理解】“我”已经知道绿线那边水深，还有些杂草，可为什么还往那边冲?


9.【结构分析】有同学认为文章的8-16自然段“遇险被救”这一部分内容略写就可以，不必写得那么详细。你认同这一观点吗?根据文本内容说明理由。




第二天 主题阅读
紫藤萝瀑布
宗璞（pú）
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1.【品读感悟】这篇文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花——忆花——悟花”的顺序来写，先写紫藤萝花的美丽繁茂，接着回忆十多年前花的稀零，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，反衬出紫藤萝花顽强不息的生命力，最后得出生命的感悟：________________________________________________________________________。（用原句回答）
2.【内容分析】理解文章内容，把正确答案的序号填入括号里。
（1）文章从（ ）等方面来描写紫藤萝花，体现了紫藤萝的繁茂、生机勃勃。
A.颜色、形状、香味B.大小、颜色、味道
（2）“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”对这两句话理解正确的一项是（ ）
A.这两句话运用拟人的修辞手法，写出了紫藤萝花的可爱、生机勃勃。
B.这两句话运用比喻的修辞手法，将盛开的花比喻成帆、笑容，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花的喜爱、赞美之情。
3.【句子理解】判断下面对文中画波浪线句子的理解，在正确的感悟后面打“√”。
（1）遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命保持长久坚定的信念。 （ ）
（2）厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。 （ ）
（3）人类的生命长河并不因为某个人的不幸或逝去而停止流动，悲痛伤害自己，也伤害他人。 （ ）
4.【语文要素】读了这篇文章，你想到了哪些遭遇不幸却依然坚强的人？请举出一个，并写写你的体会。
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第三天 主题阅读


新叶青青
沈裕慎
①一夜春雨。清晨，我拉开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁里爆出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从面前拂过。
②“啊！你好，新叶！”
③大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。
④人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着。一旦冰消雪化，它便急不可待地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一遭，然后，轻轻抖动小小的身子，亲切地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
⑤新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满目翠绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处，浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
⑥然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑦新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的优劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着艳丽的花朵、香甜的果实，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我奉献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是齐齐地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给大地母亲。
⑧也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”，又哪来花朵的“别样红”？我赞美绿叶！
⑨新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、诚恳。
——有删改
1.用“____”画出第①段中描写作者感受的句子。这段话表达了作者瞥见新叶时______的心情。（3分）
2.第⑤段中分别把新叶比作鲜嫩的__________、__________、__________、__________。（4分）
3.第⑧段中的“无穷碧”和“别样红”让你想到了哪位诗人的哪两句诗？（2分）
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4.作者从新叶中体会到了什么？用“ ”画出来。（2分）
5.生活中还有哪些事物引发了你的联想？你从中获得了什么启示？请举例说明。（3分）
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第四天 主题阅读

用岁月在莲上写诗
那天路过白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。
白河镇是一个让人吃惊的地方，它是本地最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一片片又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。
“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。
采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲蓬外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。
莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。
采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖泥里的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。
谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷花的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！
（节选自林清玄的《人生最美是清欢》，有删改）
1.阅读全文，填写种莲人收获时节的忙碌过程。（3分）
摘莲蓬→（ ）→（ ）→（ ）
2.读第4自然段，结合加点的部分，体会作者表达的思想感情，完成填空。（4分）
（1）句中详细描写了采莲的时间，这样写的用意是：_______________________________________________________________________________________________________。
（2）句中加点的“挖”和“剥”两个动词，细致地写出了___________________________________________________________________________________________________。
3.读了本文，联系生活，我们发现莲这种植物浑身都是宝：莲花可以_________，莲蓬可以_________，莲子可以_________，莲心可_________以煮茶，莲藕可以做菜。（2分）
4.下列对文章内容的赏析，正确的一项是（ ）（2分）
A.“那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。”这句话运用比喻的修辞手法，写出了白河镇的莲花美景。
B.作者引用《采莲谣》这首童谣，表达了采莲过程的轻松和快乐。
C.“谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？”这句话作者连用两个反问句，突出了农民采莲的辛劳。
D.文章的最后一句话呼应题目，升华主题，告诉我们不需要通过诗歌来赞美莲。
5.读了短文，说说你由“莲”或“采莲人”联想到了什么。（3分）
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第五天 古诗文阅读
(一)城 南
[宋]曾巩
雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【注释】①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下：群山高低起伏。
③路东西：分东西两路奔流而去。
1.【理解诗句】根据意思写诗句。
一番风雨使昔日艳丽的桃花和李花零落殆尽，而春草不仅没有被摧毁，反而青翠欲滴，显得更加齐整。
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2.【内容理解】理解诗句，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）古诗前两句描绘的是雨中的景色，后两句描绘的是雨后的景色。 （ ）
（2）诗的第一、二句写出了雨量之大，雨势之猛。 （ ）
（3）第三、四句运用了对比的手法，将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草进行对比，暗示了桃花、李花虽艳丽但生命力却很脆弱，青草虽朴素但生命力顽强的哲理。
3.【拓展迁移】与《城南》一样，都属于七言绝句的是（ ）
A．《长歌行》（青青园中葵） B.《春晓》 C．《晓出净慈寺送林子方》
4.【语文要素】读了这首诗，你想到了哪些描写青草的诗句？请写一写。
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（二）移家别湖上亭
［唐］戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1.【字词理解】解释下列字词。
移家：_______ 欲：_______
2.【信息提取】诗人离别湖上亭时，______、______、______、______这些景物触动了他的情思，他将这些景物______化，赋予了它们人的动作与情感。
3.【字词品析】这首诗的用字非常讲究，下列对“系”字的分析理解不正确的一项是（ ）。
A.“系”是约束、羁绊的意思
B.“系”字切合柳条、藤蔓修长的特点
C.“系”字写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作
D.“系”字符合春日和风吹拂的情景，表现出它们对诗人的款款深情
4.【情感体会】“欲别频啼四五声”一句中的“_____”字，既写出了黄莺的叫声，又让人感受到它似乎在通过叫声来表达对诗人____________________之情，令人动容。
5.【展开想象】根据你对诗歌的理解展开想象，将前两句展示的画面描绘出来。
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第六天 非连续性文本阅读
（一）
六年级（1）班班会上对过去一年身边的热词进行了盘点。部分热词如下：
建党百年 冬奥会 健康码
神舟十三号 “祝融号”火星车 共同富裕
1.从以上热词中选择一个，结合你的生活经验想开去，再用几句话写出你想到的场景或故事。（2分）
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2.除了以上列举的热词外，如果让我用一个关键词概括自己上半年的生活，我会用______这个词，因为____________________________________________________________________________________________________________________________________。（3分）

（二）
材料一：《经典咏流传》节目自开播以来，广受好评，其评分更是创造了文化节目的新高。节目将传统经典诗词与现代流行乐曲相融合，让经典具有新时代属性。《经典咏流传》契合了优秀传统文化在创新中发展的时代性要求，成为最直接落实十九大报告“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”精神的电视文化节目。

材料二：《经典咏流传》第二季第一期节目单
经典曲目
经典出处
《声律启蒙》
［清］车万育《声律启蒙》
《山高路远》
汪国真《山高路远》
《乡愁》
余光中《乡愁》
《长歌行》
［汉］汉乐府《长歌行》
《登鹳雀楼》
［唐］王之涣《登鹳雀楼》
1.阅读上面的材料，说说《经典咏流传》节目大火的原因是什么。（3分）
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2.根据节目单,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。（6分）
（1）《声律启蒙》的作者是清代车万育。 （ ）
（2）《经典咏流传》中的曲目都是古典诗词。 （ ）
（3）《经典咏流传》第二季第一期的第2首曲目是余光中的《乡愁》。 （ ）

第七天 暑假习作
——变形记
一、原题重现
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把
自己变成另一种东西，会发生什么呢?
你可以变得很小，如一只蚂蚁、一棵草、一粒石子;也可以变得很大，如一头大象、
一辆汽车，甚至是一个星球。
变形后,你生活的世界将随之发生改变。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁
朋友,可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会
看到很多发生在路上的故事……

二、习作目标
1.发挥想象,想象自己“变形”为自己喜欢的事物。
2.通过想象,把自己“变形”后的经历写下来，重点部分写得详细一-些。
3.题目可以从“地球自述”“我是一条幸福的蚯蚓”“飘在天上的日子”“夜晚，一棵大树下的故事”中选择，也可以自拟一一个有趣的题目。
4.和同学交换习作,根据同学的意见修改自己的习作。

三、习作导航
1.认真审题,明确要求。
题目《变形记》说明本次的习作要求写一 篇想象类作文。通过《西游记》《鲁滨逊漂流记》等名著可知，“记”的意思为见闻、感受、经历等,从而明确本文不仅要写“变形”，更主要的是写“变形”后的见闻和经历等。
2.畅谈“变形”,确定主题。
好的习作，主题要明确。 《花之歌》的作者以“花”的视角和口吻进行表述，从而抒发自已对人生的思考。我们可以国绕题目，选择自己最想变的形象，然后想一想通过这样的变形，最想表达什么主题，力求在立意上追求真善美。
3.确定身份，体现变化。
人一旦变形后，生活的世界便会随之发生变化。首先就是周围环境的变化，如果变成一只小虫，就可以在树干上爬行,在树叶下躲雨。其次便是自身特点的变化，所有的
生活习惯、外形、心理及动作等都要符合“变形”后的身份。
4.展开想象,详写重点。
变形之后的经历要作为重点来写，写好“发生了什么”。如，看到什么，听到什么，想到什么,有什么感受...要分清主次,并有意识地把人物对话以及动作、心理等展开写，力求详细、具体。

四、快乐习作
















































































































































































































200


















































































































































































































400










































































































五、写话评价。
项目评定
自我评分得（ ）★
家长评分得（ ）★
审题仔细，要求明确
★★★★★
★★★★★
围绕“变形”确定主题，构思清晰
★★★★★
★★★★★
语言表达通顺，特点鲜明
★★★★★
★★★★★


参考答案
第一天
1.介绍“狗刨比赛”一分队击水一水中炫耀一遇险被救一回忆往事
解析本题考查学生对文章 内容的梳理和获取信息的能力。可以采用“定位”法,把题目中已经告诉你的内容在文章中标出，再联系前后来想一想内容。
2.C
解析：本题考查学生对文章内容的理解。短文第2自然段明确写出:有人叫它“月牙泡”，因为它的形状像月牙。所以答案是C。
3.C
解析：本题考查对文章内容的概括。文章第三段、第四段写白天和夜里荷塘的美丽景色。第五段“这就是我们常玩的‘狗刨比赛’”开始描写“我和小伙伴们玩“狗刨”。第八自然段至十六自然段描写了“我”越线遇险被救。故文章主要描写“我”和小伙伴们玩“狗刨”，“我”逞能过绿线遇险，最后被小伙伴救起。
4.C
解析：本题考查对关键句子的理解。结合句子“像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中”可知，“母亲的手”一般是温柔的，给人感觉很舒服。因而在作者和小伙伴看来，水流是很舒适的。故C项说法正确。
5.B
解析：本题考查学生对场景描写的理解。 这里运用了场景描写，既有整体的描写，又有个体的描写，做到点面结合,联系上下文可得知伙伴们玩得很开心很尽兴。
6.例:我会想到，我们在荷塘的白水边-起击水, 我差点被淹死的场景,也记住伙伴们憨直淳朴的笑声。(答案可多元)
解析：读文章要从内容联想开去。 用记叙文四要素或六要素来答题。抓住时间、地点、人物、事件来写。
7.我真应该听他们的劝告，不该认为自己是城里的孩子，见识比他们多。
解析：本题考查了补充人物心理描写。结合前文“我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢!刚学会几下‘狗刨’时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了”可知，“我”一直有城里人的优越感，在越绿线的时候，是想向小伙伴们炫耀自己作为城里人的能力。而最终自己遇险，被小伙伴们救起来,被救起的自己是后悔的。据此补充即可。
8.“我”觉得自己是城里的孩子，见识比他们多，而且有了水中自卫的本事，就迫不及待地向他们炫耀。
解析：本题考查对文章内容的理解。结合文章“我却根本没把这些警告放在心上。我- -个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢!刚学会几下‘狗刨’时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷叶丛中”可知，“我”明知道绿线那边水深，还有些杂草,还往那边冲的原因。
9.不同意，因为文中“我”难忘的不仅仅是荷塘的美景，更是那些淳朴无华，憨直可爱的小伙伴。作者详细描写“遇险被救”来突出儿时的玩伴善良淳朴，表现出了作者小对伙伴们善良淳朴的人性美的怀念。
解析：本题考查对文章结构的分析。结合文章可知，文中用了很多笔墨写作者“遇险被救”这件事。文中的“我”有着城里人的优越感，一直想向小伙伴们炫耀自己的能力，结果不顾警告，越过了绿线遇险，幸亏被小伙伴所救，而小伙伴们却没有取笑“我”，可以看出小伙伴们的憨厚淳朴，而这样善良淳朴的小伙伴也是作者一直怀念荷塘的原因。

第二天
1.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的
2.（1）A （2）B
3.（1）√（2）√
4.示例：我想到了贝多芬，他在耳聋之后，依然坚持创作，不向命运屈服。我的体会是：人的一生中会遭遇各种各样的困境，但我们要勇敢面对，振作精神，乐观生活下去。

第三天
1.陡然觉得一阵清风带着春的气息从面前拂过。 惊喜
2.鲜嫩的新茶 车盖 汩汩流油 薄薄的光晕
3.示例：让我想到了宋代诗人杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗。
4.即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，……人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、诚恳。
5.示例：平凡的小草虽然默默无闻，但以顽强的生命力装点了大地。

第四天
1.剥莲子 挑莲心 挖莲藕
2.（1）用采莲时间太早或太晚，来突显采莲人的辛苦
（2）采莲人的心灵手巧和剥莲子的辛苦
3.观赏 入药 煮汤 煮茶 4.C
5.示例：我由“莲”联想到了“接天莲叶无穷碧”的绝美景象，由“采莲人”联想到了生活中无数像他们一样辛苦而快乐工作着的平凡人。

第五天
（一）
1.一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
2.（1）×（2）√（3）√
3.C
4.示例：①野火烧不尽，春风吹又生。②天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
（二）
1.搬家。 将要。
2.春风 柳条 藤蔓 黄莺 拟人
3.A
4.啼 依依不舍的挽留
5.示例：春风吹拂，景色宜人，我来辞别往日最爱的湖上亭。微风中，亭边的柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。


第六天
（一）
1.示例：健康码。新冠疫情让很多人无法正常出行，而此时的健康码作为出行的凭证，给予了人们便利。健康码显示绿色，就是我们此时健康的一个证明。
2.示例：劳动 上半年每半个月，我都会抽一天时间和妈妈去郊外的外婆家，帮助外婆除草种菜，亲近自然，并享受劳动的乐趣
（二）
七、1.节目将传统经典诗词与现代流行乐曲相融合，契合了优秀传统文化在创新中发展的时代性要求。
2.（1）√ （2）× （3）×
第七天
例文
变形记
一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。　　
恍惚间，我变成了一头猪。
我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普通的猪，我尽力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放心了，又来到了大草原。
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友，我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑，吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢？继续过以前风险重重的生活？
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧！