(新课标)五升六阅读与习作暑期升级训练(第二周)

这是一份(新课标)五升六阅读与习作暑期升级训练(第二周)，共28页。

(新课标)五升六阅读与习作暑期升级训练(第二周)
（复习五年级下册第五至第八单元）
语文要素和主题阅读指导

✱习作单元:形形色色的人·学习描写人物的基本方法
✱思维的火花·了解人物的思维过程，加深对选文内容
的理解
✱世界各地·体会景物的动态美和静态美
✱风趣与幽默·感受选文风趣的语言

大千世界，无奇不有。鲜活的人物存在于文学作品中，美丽的景致定格在相册里。认识形形色色的人，欣赏多姿多彩的世界，能帮助我们拓宽视野，丰富阅历。
用书香滋养心灵!让我们一起度过这美好的一周吧！









一天
群文阅读
一天
第一天
第一天
习作练习
一天

一天
第一天
暑假一周
学习安排









主题阅读

第一天

一天

古诗文阅读


非连续性阅读












第一天 主题阅读
(一)泥人张
冯骥才
①泥人张大名叫张明山。
②那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒。这当儿,打外边进来三个人。中间一位
穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架势挺牛,横冲直撞往里走。站在迎门桌子上“撂高的”一瞅，吆喝着:“张五爷可是稀客,贵客!张五爷这儿总共三位一里边请!”
③一听这喊话 ,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。他当年由于为盛京将军海仁卖过命,被海大人收为义子,排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是手艺人除外,手艺人靠手艺吃饭,怕谁?故此，泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没有把海张五当个人物。
④但是不一会儿,就听海张五那边议论起他来,随后一阵笑,拿泥人张取笑找乐子。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去?
⑤只见人家泥人张就像没听见,左手伸到桌子下边,打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒莱,这左手便摆弄起这团泥巴来,几个手指飞快捏弄,比变戏法的还灵巧。随后手一停,他把这泥团在桌上“叭”地一戳,起身去柜台结账。
⑥吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真捏绝了!就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
⑦海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影讽刺道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”
⑧泥人张头都没回,撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
⑨第二天北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五的泥像,还加了个身子，大模大祥坐在那里,而且是翻模子扣的，成批生产,足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边写着:贱卖海张五。
⑩估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看,再一块儿乐。
⑪三天后,海张五派人花了大价钱,才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了,可“贱卖海张五”这事却传了一百多年,直到今儿个。
(选自《俗世奇人》,有删改)
1.【理解词语】阅读文章遇到不太明白的词语,我们可以运用多种方法来猜测。下列关于第②段中的“撂高的”一词的猜测,不正确的一项是(  )。 (2分)
A.指往高处放 B.是天津方言 C.和迎接客人有关 D.和伙计有关
2.【提取信息】阅读短文,提炼文中信息,完成情节图。(8分)

3.【语文要素】抓住人物的动作、语言、神态,体会人物的内心,是一种很好的阅读方法。读第⑧段中画“ ”的句子,再联系上下文,想象泥人张当时可能在想什么?下列选项中,正确的一项是(  )。(2分)
A.这手艺赚不了钱,泥人肯定卖不出去 B.我已经结了柜台的账,可以走了
C.我得用个巧妙的办法回击海张五 D.天津卫的人都怕他,我也赶紧躲开
4.【分析判断】结合选文内容,可知下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.“海张五”是因为当年为将军海仁卖过命,被收为义子,排行老五,才有了此称呼
B.第②段对海张五进行外貌描写,写出了他非常嚣张的人物特点
C.选文多处描写吃饭人的反应,说明描写周围的人也可以间接写出人物特点
D.“贱卖海张五”是海张五用自我调侃且风趣幽默的语言来安慰自己
5.【分析判断】为什么估衣街上来来往往的人看到“贱卖海张五”就“谁看谁乐"?下列说法正确的一项是（ ）。(2分)
A.海张五的样子很搞笑,人们看到就情不自禁地发笑
B.泥人张捏的泥像,价格便宜,人们能买到便宜的泥人,心里很喜悦
C.海张五平时很嚣张,现在人们看到他被捉弄,觉得很过瘾
D.人们为泥人张能摆出这么多泥人而感到高兴
6.【语文要素】选文中画“ ”线句子采用了 描写，让我们体会到
。
7.【语文要素】请各用一个四字词语概括“泥人张”和“海张五”的性格特点。
泥人张: 海张五:
8.【分析判断】如今,泥人彩塑又焕发新的生命力,近年来许多作品深受人们喜爱，如《中国梦我的梦》梦娃系列作品。小明的学校也举办了“泥人彩塑非物质文化进校园”活动，如果你是活动解说员,下列资料与本次活动无关的一项是(  )。(2分)
A.泥人彩塑的历史发展 B.天津的民间奇人和小吃
C.梦娃系列作品的创作故事 D.泥人彩塑的制作过程

（二）泥 活
房树民
冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋一旋。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花脊，倾全身之力向大虫身上压去；右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦（zì）裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，似有所悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮。顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。①至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。
孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶白酒，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！”
“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。
“我把‘芮（ruì）庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”
“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。
②冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去。”
“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”
“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”
③冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼神盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。
1.【运用修辞】第1自然段运用两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“ ”画出来。 前一个比喻句写出了冯兰瑞老人的（ ），后一个比喻句写出了冯兰瑞老人的（ ）。
A.一本正经 B.全神贯注 C.粗中有细 D.精益求精
2.【把握方法】读下面的句子，体会作者是如何刻画人物的，完成填空。
片刻之后，似有所悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮。
◆这句话是对冯兰瑞老人的______描写，表现了他________________________。
3.【分析心理】短文中画“____”的三个句子分别写出了人物什么样的心理？
句①：______________________________________________________________________
句②：______________________________________________________________________
句③：______________________________________________________________________
4.【感知形象】联系全文，我认为冯兰瑞老人是一个___________________________的人。

第二天 主题阅读

（一）
草帽计
一次，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发，敌军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。
那时，正值炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。走着走着，忽然，天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。贺龙同志一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告：“后面有一个团的敌军赶上来了。”贺龙同志听了，只是点了点头，命令部队继续前进。
队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山坡，贺龙同志仔细观察了地形，然后下了一道命令，要全体指战员把草帽摘下，丢在路边。这时正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面相觑（qù），感到莫名其妙。有的说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢？有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢？有的说，贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透！也有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理！战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。贺龙同志一声令下，指战员们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。
这时，一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山坡上遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的上前抢草帽。敌军军官见红军把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，认为红军丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。
这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，敌军毫不介意，知道飞机是来配合他们追赶红军的。可敌人的飞机驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连红军的一点儿影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂。这一回，一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五角星，顿时喜出望外。
几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批敌军轰隆隆一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一个团的敌军官兵死的死，伤的伤，逃的逃。
红军指战员听到这个消息，人人拍手叫绝，个个称赞贺龙同志的神机妙算。
1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语在文中的意思。
（1）面面相觑：_____________________________________________________________
（2）拍手叫绝：_____________________________________________________________
2.【提取信息】战士们对贺龙同志要求丢草帽这一命令有什么想法？用“____”在文中画出来。
3.【品读句子】理解文中两个“笑”的含义，并填空。
（1）“贺龙同志见了，哈哈一笑”，“笑”说明______________________________________________________________。
（2）敌军“一个个眉开眼笑”，“笑”的含义是_____________________________________________________________。
4.【分析推理】根据文章内容，分析贺龙实施草帽计的依据，照样子填空。

5.【归纳总结】联系全文，你觉得贺龙是个怎样的人？他的草帽计为什么会成功？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说：“凭智慧战胜对手。”
当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，（ ）身体素质好又有耐性，（ ）有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点儿勉强。
两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了冠军。记者又请他谈谈经验。
山田本一不善言谈，回答的仍是上次那句话：“凭智慧战胜对手。”这回记者在报纸上没有再挖苦他，但对他所谓的“智慧”仍迷惑不解。
10年后，这个谜题终于被解开了，山田本一在自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以较快的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多千米的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。这就叫分段实现大目标。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多千米外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几千米时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程吓倒了。
（选文有删改）
1.【词语理解】在文中的括号里填入恰当的关联词。
2.【整体把握】请给这篇短文拟一个题目，并说说拟这个题目的原因。
题目：______________________________
理由：___________________________________________________________________
3.【品词析句】读文中画波浪线的句子，回答问题。
（1）结合短文理解，加点的词语“故弄玄虚”的意思是：_________________________。
（2）为什么当时许多人认为这个选手在“故弄玄虚”？
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4.【语文要素】山田本一在面对马拉松比赛时，他是怎样分析并取得胜利的？结合文章内容说一说。
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5.【领悟主旨】读完这篇短文，你受到了哪些启示？举例子说一说。
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第三天 主题阅读

乡村素描
［俄］屠格涅夫
①这是六月的最后一天。周围一望无垠（yín）的俄罗斯啊——我的故乡。
②整个天空染满均匀的蓝色：天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。没有风，天气晴和……空气呢，像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！
③云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。
④空气里呢，散发着烟和青草的气味，还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味……
⑤一条深深的，但缓缓倾斜的沟壑（hè），两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑（suō），下边的树干却已皲（jūn）裂了。一条小溪顺着沟壑流去，透过澄碧的涟漪，溪底的小石子仿佛在颤动。远处，在天空和大地尽头的边缘上，闪现着一条大河的碧流。
⑥沿着沟壑，一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮（zhù）藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。每个屋顶都竖着一根装有椋（liánɡ）鸟巢的高高的杆子；每家的小门廊上，都装饰有一匹铁铸的短鬃（zōnɡ）小马。粗糙不平的玻璃窗上，辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘了花瓶。每座小农舍前，都端端正正地摆着一张完好的条凳；几只猫儿在墙脚周围的小土堆上蜷成一团，耸着耳朵；高高的门槛后边，现出凉爽、幽暗的前室。
⑦我铺开马衣，躺在沟壑边，周围一堆堆刚刚割下的干草，散发着令人懒洋洋的芳香。机灵的主人们，把干草散放在小农舍前边，让它们在向阳处晒得更干透一些，然后再把它们搬到草棚去。要是睡在那上面，再舒服不过了！
——有删改
1.【整体感知】短文描写的是俄罗斯夏季的乡村风光。第③段主要从（ ）的角度进行描写，第④段主要从（ ）的角度进行描写，第⑤段主要从（ ）的角度进行描写。
A.视觉 B.听觉 C.味觉 D.嗅觉
2.【提取信息】文中每一种景物都有鲜明的特点，照样子提取关键信息，将短语补充完整。
（ 蓝色 ）的天空 （ ）的鸟儿 （ ）的狗儿 （ ）的空气
（ ）的柳枝 （ ）的小溪 （ ）的农舍 （ ）的干草
3.【赏析句段】读文中画“____”的句子，在右侧的方框内将阅读批注补充完整。
4.【体会情感】读文中画“ ”的句子，分别说说你从中体会到了作者怎样的情感。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.【迁移运用】请你选择方框内的一个情景，仿照作者在第③段中运用的描写方法，写一写。
节日里的游乐场 堵车的高速公路 春天的树林
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）
山庄湖色(节选)
①避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名优秀园林之一。它虽然名为山庄，但规模是很宏大的，那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里，有着560余万平方米的湖光山色。当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，尔后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区，漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比挂在墙上的名画更有生命力，更富牵襟扯裾的力量。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄喜；每一处胜景，无不令人流连忘返。
②但是，奇妙得很，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，不管走到哪里，总是有那么一瞬间，要把视线投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看它，它有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来，它是绿中之绿，胜中之胜，它是镶嵌在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。
③塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的。也许是因了热河泉的缘故吧，轻纱笼罩的湖水显得温柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流丹。当人们为这湖上的奇观深深陶醉，一时竟闹不清究竟是湖水飞到了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍起，细浪跳跃，直似搅起满湖碎金。当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候，湖水又恢复了平静。那乱真的倒影，把山庄的胜景都摄取进了湖中，于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。

1.【把握结构】本文按照由________到________的描写顺序，先是从________概括地勾勒出山庄美丽迷人的全貌，接着描写________，重点描绘了塞湖早晨________的景色。
2.【品词析句】第②段画横线句子中的“它”指_______，“翡翠画屏”指_____________，“鲜美晶莹的碧玉”指_________。这句话运用_________的修辞手法，形象地写出了________________________________________________。
3.【语文要素】读第③段，请分别找出描写塞湖动态美和静态美的句子，抄写下来，并说说这样写的好处。
（1）抄写句子。
①静态描写的句子：__________________________________________________________
②动态描写的句子：__________________________________________________________
（2）这样写的好处：__________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4.【体会情感】这篇文章表达了作者怎样的情感？
___________________________________________________________________________


第四天 主题阅读


（一）寄宿舍生活的回忆（节选）
丰子恺
寄宿舍生活给我的印象，犹如把数百只小猴子关闭在一个大笼子中，而使之一齐饮食，一齐起卧。小猴子们怎不闹出种种可笑的把戏来呢？十多年前，我也曾做了一只小猴子而在杭州第一师范学校的大笼子中度过五年可笑的生活。现在回想起来，饭厅里的把戏最为可笑。
生活程度增高，物价腾贵，庶务先生精明，厨房司务调皮，加之以青年学生的食欲昂进，夹大夹小七八个毛头小伙子，围住一张板桌，协力对付五只高脚碗里的浅零零的菜蔬，真有“老虎吃蝴蝶”之势。菜蔬中整块的肉是难得见面的。一碗菜里露出疏疏的几根肉丝，或一个蛋边添配一朵肉酱，算是席上的珍品了。倘有一个人大胆地开始向这碗里叉了一筷，立刻便有十多只筷子一齐凑集在这碗菜里，八面夹攻，大有致它死命的气概。我是一向不吃肉的，没有尝到这种夹攻的滋味。
有时众目所注意的，是一段鲞（xiǎnɡ）鱼。这种鲞鱼在家庭的厨房里是极粗末的东西，在当时买来不过两三个铜板一段。但在我们的桌面上，真同山珍海味一般可贵。因为它又咸又腥，夹得到一粒，可以送下三四口饭呢。而不幸这种鲞鱼大都是石硬的，厨房司务又要省柴，蒸得半生不熟。筷子头上不曾装着刀锯。两根平头的毛竹对付这段带皮连骨的石硬的鲞鱼，真非用敏捷的手法不可。我向来拙于用筷的手法。有一时期又听信了一个经济腕力的同学的意见，让右手专司握笔而改用左手拿筷，手法便更加拙劣。偏偏这碗鲞鱼常不放在我的面前，而远远地放在桌的对面。我总要千难万试，候着适当的机会，看中了鲞鱼的一角而下箸。一夹不动，再夹，三夹又不动，别人的筷子已经跃跃欲试地等候在我的手臂的两旁，犹如马路口的车子等候绿灯了。我不好阻碍交通，只得拉了一片鲞皮回来，有时连夹了四五次，竟连鲞皮都不得一条；而等候开放的人的眼，又都注集在我的筷头，督视着我的演技。空筷子缩回来太没有面子。但到底没有办法，我只得红着脸孔，蘸一些鲞汤回来，也送下了一口白饭。
（有删改）

1.【字词理解】联系上下文，理解文中加点词语的意思。
（1）山珍海味：____________________________________________________________
（2）跃跃欲试：____________________________________________________________
2.【内容理解】对于短文的理解，下列说法最准确的一项是（ ）
A.从“千难万试”“但到底没有办法”等词句中可以看出，作者对同学感到很厌恶。
B.在作者的回忆中，饱含着对当时贫穷生活的不满。
C.从作者的心理活动中可以看出，他是个极有心机的人。
D.作者用自嘲的方式写出这些文字，表现了他乐观的生活态度。
3.【语文要素】短文语言幽默、风趣，读来令人不禁莞尔一笑。请选择一个角度给第3自然段作批注。
妙用比喻 巧用拟人 善用对比
（1）我选择的角度：____________________
（2）我的批注：_____________________________________________________________
___________________________________________________________________________

（二）十根手指（节选）
我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。
它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火、做饭；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴来说是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，右手的五根手指在上，左手的五根手指在下，抓牢了，唰唰扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。
我的手指如此好，从不索求，也不抱怨，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳任它们“鼻青脸肿”。
终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。
手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里的糖放少了。
我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。
——有删改

1.【整体感知】下列不属于十根手指的特点的一项是（ ）。
A.一直索求和抱怨 B.勤劳能干，贴心懂事
C.全身上下，它们最忙碌 D.默默无闻，无私奉献
2.【品析句子】画“____”的句子中，作者把______当作______来写，描述了它们__________________，可自己却__________________。根据画“____”的句子的表达特点，选择一种情景仿写句子。
蝴蝶在花丛间飞舞 雨点儿落在荷叶上 游子回到家乡
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.【把握方法】第2自然段作者围绕手指“勤劳能干，贴心懂事”的特点，是怎样表达自己的想法的？完成下面的思维导图，再根据语段的表达特点，仿写句子。

它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。_____________________________________________________________________________________________________________
4.【感悟启发】读了这篇短文，你获得了哪些启示？
___________________________________________________________________________

第五天 群文对比阅读
(一)
威尼斯的小艇(节选)
威尼斯的小艇有七八米长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
……
半夜，戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
沉船威尼斯(节选)
在威尼斯，最有情趣的事情,是坐叫“贡多拉”的小艇在水巷穿行。这种独具特色的威尼斯尖船，已有一千多年的历史了。不仅造型别致,而且轻盈纤细，是威尼斯最具风情的动态文化遗产之一。
我们坐上小艇，一个长相英俊的威尼斯小伙子手持长篙站在船尾。他把长篙轻轻点动，“贡多拉”便在漾动的水面上开始滑行舞动。狭窄的河道曲曲折折，随时都会通向神秘的所在，两岸的石头房子迎面压过来，岸畔人家的台阶浸在水中，阳台和窗台触手可及。
常德的船(节选)
沈从文
盐船
船只最触目的三桅大方头船，这是个外来客，由长江越湖来的，运盐是它主要的职务。它大多数只到此为止,不会向沅水上游走去。普通人叫它做“盐船”,名实相副。船家叫它作“大鳅鱼头"。《金陀粹编》上记载岳飞在洞庭湖水擒杨幺的故事，这名字就见于记载了，名字虽俗，来源却很古。这种船只大多数是用乌油漆过,所以颜色多是黑的。这种船按季候行驶，因为要大水大风方能行动。杜甫诗上描绘的“洋洋万斛船，影若扬白虹”,也许指的就是这种水上东西。
乌江子
比这种盐船略小，有两桅或单桅，船身异常秀气，头尾突然收敛，令人入目起尖锐印象，全身是黑的，名叫“乌江子”。它的特长是不怕风浪，运粮食越湖。它是洞庭湖上的竞走选手。形体结构上的特点是桅高、帆大、深舱、锐头。盖舱篷比船身小，因为船舷外还有护舱板。弄船人同船只本身一样,一看很干净，秀气斯文。行船既靠风，上下行都使帆，所以帆多整齐。船上用的水手不多，仅有的水手会拉篷、摇橹、撑篙，不会荡桨一这种船 上便不常用桨。放空船时妇女还可代劳掌舵。这种船间或也沿河上溯，数目极少，船身材料薄,似不宜于冒险。这种船在沅水流域也算是外来客。
洪江油船
在沅水流域行驶，表现得富丽堂皇、气象不凡，可称为巨无霸的船只，应当数“洪.江油船”。这种船多方头高尾，颜色鲜明,间或且有一点金漆装饰。尾梢有舵楼，可以安置家眷。大船下行可载三四千桶桐油，上行可载两千件棉花， 或一票食盐。用橹手二十六人到四十人，用纤手三十人到六七十人。必待春水发后方上下行驶，路线系往返常德和洪江。每年水大至多上下三五回，其余大多时节都在休息中，成排结队停泊河面,俨然是河上的主人。
船主照例是麻阳人，且照例姓滕，善交际，礼数清楚。常与大商号中人拜把子，攀亲家。行船时站在船后檀木舵把边，庄严中带点从容不迫的神气，口中含了个竹马鞭短烟管，一面看水，一面吸烟。遇有身份的客人搭船，喝了一杯酒后，便向客人一五一十叙述这只油船的历史，载过多少有势力的军人、阔.....换言之，就是这只船与当地“历史”发生多少关系!这种船只上的一切东西,无一不巨大坚实。船主的装束在船上时看不出什么特别处，上岸时却穿长袍(下脚过膝三四寸)，罩青羽绫马褂，戴呢帽或小缎帽，佩小牛皮抱肚，用粗大银链系定，内中塞满了银圆。穿生牛皮靴子,走路时踏得很重。个子高高的，瘦瘦的。有一双大手，手上满是黄毛和青筋。会喝酒,打牌，且豪爽大方，吃花酒应酬时，大把银圆钞票从抱肚掏出，毫不吝嗇。水手多强壮勇敢，眉目精悍,善唱歌、泅水、打架、骂野话。白天弄船,晚上玩牌,同样做得极有兴致。船上人虽多，却各有所事,从不紊乱。舱面永远整洁如新。拔锚开头时，必擂鼓敲锣，在船头烧纸烧香，煮白肉祭神，燃放千子头鞭炮，表示人神和乐，共同帮忙，一路福星。在开船仪式与行船歌声中，使人想起两千年前《楚辞》发生的原因,现在还好好地保留下来,今古如一。

1.根据文章内容,判断下列船只分别是选文中的哪一种船。


(1) (2) (3) (4)
2.阅读(一)(二)两篇选文，我们知道威尼斯的小艇不仅 ,而且 。
静时如 ,动时如 。
3.对于(一)(二)两篇选文的理解，下列说法错误的一项是(  )。
A.读了两个选段，发现小艇的独特之处和威尼斯曲折狭窄的河道有关，它至今已有一千多年的历史。
B.选文(一)运用静态描写写出了威尼斯夜晚的静寂之美，选文(二)运用动态描写展现了小艇穿行水巷的情趣。
C.(一)(二)两篇选文都写了威尼斯的小艇以及人们的活动，表达了小艇与人们的生活息息相关。
D.从选文(二)加点的“穿行、滑行舞动、迎面压过来”等词语中能感受到小艇轻快灵活和船夫的技术非常好。
4.选文(三)中“每年水大至多上下三五回，其余大多时节都在休息中，成排结队停泊河面，俨然是河上的主人”这句话中“俨然”的意思是( )。
A.严肃庄重的样子 B.整齐有序的样子
C.一本正经的样子 D.宛然、仿佛
5选文(三)的标题是“常德的船”，最后一个自然段却用了很多笔墨写船主,为什么要这样安排? .
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6.这四种船功能各不相同，但都与人们的生活息息相关。请以文中相关内容为依据，补全“船的自述”。
嗨，大家好,我是( ):______________________________________________
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（二）
文段一：刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。①他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 （节选自《刷子李》）
文段二：②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。③忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 （节选自冯骥才《俗世奇人·苏七块》）

1.【词语理解】结合文段二的内容，选出下列句中加点词语的正确解释。
（1）苏大夫有个各色的规矩（ ） A.各种颜色。 B.特别。
（2）因故得个挨贬的绰号（ ） A.被人贬低。 B.挨打。
2.【信息提取】某班同学在阅读文段后展开了如下交流，结合你对文段的理解，根据提示完成练习。


3.【归纳总结】请结合所学课文及上述文段，分析刷子李和苏七块身上的“奇”，完成下列人物记录卡。
刷子李
特点：
①__________奇（干完活身上有白点，白刷不要钱）
②__________奇（刷墙时，手臂悠然摆来，悠然摆去）
③__________奇（刷过的墙面，就像一面雪白的屏障）
苏七块
特点：
①__________（_______________________________________________）
②__________（_______________________________________________）
③__________（_______________________________________________）

第六天 非连续性文本阅读

（一）
【材料一】 书法是我国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠。近年来，随着人们对其艺术魅力的认识，它越来越受重视。书法艺术，从精神层面上讲是“书为心画”，从人格层面上讲是“字如其人”，从表现层面上讲是“心正则笔正”。隶书的参差俯仰，使其姿态飘逸，轻灵飞动，工整险峻；楷书的方正端庄，使其虚旷、简静、遒劲有力；行书的错落有致，使其若天马行空，雷奔云集；草书的绵婉流转，使其通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。

【材料二】 认识“文房四宝”
实物展示图




产地及名称
南唐
宣城诸葛氏笔
徽州李廷珪
（ɡuī）墨
徽州澄心堂纸
徽州婺（wù）源龙尾砚
宋朝
宣城宣笔
徽州徽墨
宣城宣纸
歙（shè）砚（安徽）
洮（táo）砚（甘肃）
端砚（广东）

1.【把握内容】下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）。
A.不同的字体有不同的美感，无所谓好坏
B.“文房四宝”指中国古代传统文化中的书写工具，即笔、墨、纸、砚
C.书法艺术从人格层面上讲是“字如其人”，从表现层面上讲是“心正则笔正”
D.在宋朝时，“文房四宝”特指宣城宣笔、徽州徽墨、徽州宣纸和歙砚


2.【理解内容】请根据每种字体的特征，用线将字体与其对应的特点及人物连起来。
隶书 绵婉流转 太极武术家
楷书 方正端庄 侠客
行书 豪放自由 君子
草书 轻灵险峻 舞者
3.【拓展延伸】请结合材料一的相关内容，运用对联知识写出下联。
上联：参差俯仰隶书轻灵飘逸 下联：__________________________
4.【表达交流】结合材料一和材料二，就“中小学生有没有必要学习书法”这个问题发表你的观点，并说明理由（至少两点）。
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（二）
材料一：通信网络对比
网络
1G
2G
3G
4G
5G
发展年代
1980年
1990年
2000年
2010年
2020年
传输率（b/s）
无
20k-200k
5M-20M
300M-1G
10G
功能特点
语音通话
短信、低速数据传输能力
数据传输速度提高，可以处理图像、音乐等多媒体内容
速度快，可实现高清在线视频流畅播放
应用范围更广，满足大容量带宽、物联网海量连接和车联网低延时要求
发展状态
人与人
人与物
万物互联

材料二：5G在文旅领域中应用的探索与尝试，是以提升旅游服务、改善旅游体验、创新旅游管理的演进过程，亦是文化旅游产业借助数字化转型升级、迭代发展的重要途径。利用先进的交互手段面向各类旅游景区、文化古迹、博物馆等进行推广应用，同时景区能够给游客提供更加个性化的服务，能够在景区提供如虚拟人物、合影，AR场景再现、导览以及沿途虚拟街景等。加快运用现代信息技术，充分挖掘旅游资源，提升旅游业智慧化成熟度，最终诠释好“绿水青山就是金山银山”理念。

材料三：随着5G时代“智能驾驶、远程医疗、虚拟现实……”走进我们的生活，6G技术也随之向我们走来。6G技术的发展将会带来更高的速率、更低的时延，能够提供更好的用户体验。例如，未来的虚拟会议将达到电影中那样高清晰度的全息投影，能够互相摸到对方，甚至闻到气味。6G技术还将展示前所未有的卫星通信优势。届时，只要有足够的通信卫星，就有望达到信号的全球覆盖。如无法建设基站的海洋、难以铺设光纤的偏远地区，今后都有可能收发信号，信号覆盖死角将进一步减少……
（有删改）
1.【分析判断】阅读上述材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）从2000年开始，就已经可以在线观看高清视频了。 （ ）
（2）5G在文旅产业的运用，使我们在博物馆中能够身临其境地体验古代的生产生活。
（ ）
（3）我们在6G网络时代看美食节目时，可以闻到食物的香味。 （ ）
2.【写法解析】材料三中，作者采用了哪些说明方法？其作用是什么？
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3.【思维拓展】结合上述材料，说说网络信息技术的高速发展对我们的生活带来了哪些影响。
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第七天 暑假习作
美好的暑假生活
一、习作拓展
在丰富多彩的暑假生活中，你可能游览了风景名胜，参加了有意义的活动，也可能帮
父母做了一些力所能及的……现在，请你选择暑假生活中一件你觉得最有趣或印象最深刻
的事来写一写。注意把事情写具体，要写出自己的真实感受。

二、习作目标
1.要求写暑假里发生的事，而不是其他时间发生的事。
2.所写的事是一件,而不是几件。
3.要选择自已感受最深、印象最深刻的事来写,写出真情实感。
三、习作导航
1.可以写暑假里参加的游戏、比赛或体育活动。
例:暑假里的一天，我跟表姐到体育馆游泳池学游泳。到了那里后，我心里却直发怵。表姐瞟了我一眼，问:“害怕了?”我不服气地说:“我才不呢!你不是说游泳不难学吗?”“当然了，不过首先你得不怕苦才行。”
……
2.可以写暑假里的旅游经历。
例:暑假里的一天，爸爸妈妈带我去九寨沟旅游。那里的风景十分迷人。我还和当
地的小朋友一起玩，结成了一对一的好朋友，学会了很多知识。
3.可以写暑假里有趣或让你烦恼的事。
例:暑假的一天晚上，照例是全家吃西瓜的时候。爸爸从里屋抱出一个大西瓜，我
们娘儿仨不约而同地围了过去。可是爸爸没有像往常那样开始切西瓜，而是对我们说
道:“现在各处都不吃‘大锅饭’了，今天咱们也来个‘成绩考查’ 怎么样?” 爸
爸忍不住笑了一下，接着又说:“我出个题目，你们娘儿仨好好转转脑子，谁答对了，
整个西瓜抱走，答不对的看着别人吃。
四、快乐习作
















































































































































































































200


















































































































































































































400









































































































五、写话评价。
项目评定
自我评分得（ ）★
家长评分得（ ）★
审题仔细，要求明确
★★★★★
★★★★★
围绕感受，联系生活
★★★★★
★★★★★
语言流畅，布局合理
★★★★★
★★★★★

参考答案
第一天
（一）
1.A 
2.

解析:本题考查学生概括和提取信息的能力。根据事情的发展顺序，以“谁干什么”的思路概括情节。
3.C 
解析:联系下文可以得知，泥人张被海张五欺负之后绝不会就此作罢，他会用自己的方式来回击海张五，下文“贱卖海张五”正是他的回击。因此选C。
4.D 
解析A选项，在选文第4自然段中有对海张五的介绍; B选项，选文第3自然段对海张五的外貌描写刻画了他嚣张跋扈的特点;C选项是文章的写作方法，选文多处运用侧面描写衬托人物形象。
5.C 
解析结合选文第4自然段可以看出海张五的口碑并不好，所以当他被捉弄，大家都觉
得出了口气,心里很过瘾，因此选C。
6.动作 泥人张捏泥人技术的高超
解析本题考查学生 作出评价的能力。从描写方法的角度评价人物形象:一连串的动作可以看出泥人张技术的娴熟与高超。
7.艺高胆大狂妄 自大
8.B
（二）
1.冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。 这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。 B D
2.动作 捏泥活的技艺高超
3.写出了冯兰瑞老人对自己作品的满意和完成作品后的轻松、愉悦。 写出了冯大看见泥活后的惊奇、兴奋、激动之情。 写出了冯兰瑞老人对孙子冯大的失望之情。
4.技艺高超、秉性刚直、淡泊名利
第二天
（一）
1.（1）战士们你看我，我看你，不知所措，互相望着，都不说话。 （2）指战员们看到贺龙用计谋不费吹灰之力打败一个团的敌军，称赞他神机妙算。
2.有的说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢？……贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理！
3.（1）贺龙同志胜券在握，对自己的计策十分有信心 （2）敌军得意忘形，以为贺龙的部队丢盔弃甲、狼狈而逃
4.酷热 炎热难熬 草帽 得意忘形 丢盔弃甲 戴上草帽 轰炸了自己人
5.示例：贺龙善于观察地形和分析敌情，是个神机妙算的人。他施展草帽计时，分析了当时炎热的天气状况，抓住了敌人麻痹大意的特点，计策才能取得成功。
（二）
1.只要　 就　
2.示例：凭智慧战胜对手　 短文是以“凭智慧战胜对手”这句话为线索展开的。
3.（1）故意玩弄使人迷惑的花招儿　
（2）因为他们都认为马拉松赛是体力和耐力的运动，没有办法用智慧取胜
第三天
（一）
1.B D A
2.欢快 温驯 新鲜 婆娑 澄碧 简陋 芳香
3.比喻 新鲜 动态 悠闲自在 静态 安静、舒适
4.首段画线句表达了作者对故乡的热爱、赞美之情。结尾处的画线句表达了作者对乡村景物的喜爱之情。
5.示例：坐过山车的孩子发出惊恐而兴奋的尖叫；坐旋转木马的孩子随着木马上下起伏，不时向场外的家长挥手；玩碰碰车的孩子你追我赶，想要一决高下；攀岩的孩子手脚并用，奋力向上。
（二）
1.整体　局部　整体　局部　迷人　
2.塞湖 避暑山庄　 塞湖　 比喻　 碧波粼粼的塞湖的美丽　
3.（1）①水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。 　
②这时湖上微风乍起，细浪跳跃，直似搅起满湖碎金。 　
第四天
（一）
1.（1）山野和海洋里的各种珍贵的食品，多指丰盛的菜肴。文中指两三个铜板一段的鲞鱼。
（2）形容心里急切地想试试。文中指大家都急不可耐地准备夹鲞鱼。 　
2.D
3.示例:
(1)妙用比喻
(2)作者将“两根平头的毛竹”筷子比作没有装着刀锯的武器,用来对付粗硬的鲞鱼,风趣地写出了吃饭时的阵势之大。

（二）
1.A
2.手指 人 默默无闻地奉献 对它们不好
示例：蝴蝶喜欢身穿漂亮的彩衣，在花丛间翩翩起舞，那婀娜的身姿真是美丽极了！
3.毛巾擦 揉揉 捶捶 淘米、洗菜、生火、做饭 做家务 概括 举例
示例：头疼了，它们就揉揉，我顿觉神清气爽；腿酸了，它们来捶捶，我马上活蹦乱跳。
4.示例：勤劳能干、默默付出的人应该得到尊重和爱护，而不应该被欺负、被贬低。
第五天
（一）
1. (1)盐船(2)乌江子 (3)威尼斯的小艇 (4)洪江油船
解析本题考查学生提取信息和作出评价的能力。从文中三个片段提取四种船只的特点，对应图片作出判断。
2.造型别致 轻盈纤细 新月 水蛇
解析本题考查学生提取信息的能力。 从选文--“……像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”中可直接提取信息。
3.A
解析本题考查学生提取信息的能力。细读选文(一)(二)可知，选文没有明确指出小艇的独特之处与威尼斯曲折狭窄的河道有关，所以选项A不正确。
4.D
解析联系上下文“俨然”一词意思为“宛然，仿佛”，把洪江油船比喻成河上的主人，凸显它此时的重要地位。
5.文章通过写船主，将内容引向了关于船、河、人、历史、风俗的文化展示，使文章更有深度和温度。
解析:本题考查学生形成解释的能力。 通过写船主，对选文(三)内容形成整体感知，在人文与文化上让人们对船的认识更深入更多面。
6.例:洪江油船我方头高尾， 颜色鲜明,偶有一点金漆装饰,舱面永远整洁如新,尾梢有舵楼，可以安置家眷,是不是气象不凡?我可是船只中的巨无霸，- -切东西无-不巨大坚实。我的主人是麻阳人，姓滕,个子高高瘦瘦。他善交际，礼数清楚,豪爽大方。船上人虽多,却各有所事，从不紊乱。拔锚开船时，必擂鼓敲锣，在船头烧纸烧香，煮白肉祭神，燃放千子头鞭炮,表示人神和乐，共同帮忙，一路福星。(写出一种即可)
解析：本题考查学生创意运用的能力。 对三篇选文进行整体感知，从文中选择特点鲜明的内容或者选择--种相对熟悉的船,最好是生活中接触过的船进行介绍。
（二）
1.（1）B　（2）A　
2.心理　 侧面　 外貌　 干净　利索　动作　医术高超
3.
刷子李:规矩 动作 效果
苏七块:
规矩奇 看病得先拿七块银圆码在台子上
外貌奇 奇人异貌,个性十足
医术奇 接骨速度快, 接骨手法精妙

第六天
（一）
1.D 2.
3.示例：方正端庄楷体简静遒劲
4.示例：有必要。①书法是我国传统文化的瑰宝，中小学生学习书法可以了解优秀的传统文化，感受书法的艺术魅力。②学习书法能陶冶情操，锻炼中小学生的耐性，提高自身的内在修养。
（二）
1.（1）× （2）√　 （3）√　
2.举例子。作者通过具体的事例生动地介绍了6G技术的优势，使读者能够更加清楚地认识并了解6G技术。
3.网络信息技术的高速发展改变了我们工作、生活方式,人们联系得更紧密，出行更加便捷……网络信息技术的高速发展为我们的生活带来了极大的便利。
第七天
例文
美好的暑假生活
耶!终于放暑假了,我感觉轻松了许多，再也不用背着那沉重的书包去上学了。在这个假期，妈妈给我报名参加了游泳培训班。刚开始的时候我还兴致勃勃，可一进游泳池我便开始害怕了，因为那的水冰冰凉，而且还很深，都到我的脖子了，没等学我就有一-点气馁了，可又一想，既然来了，就一定要坚持。
老师先教我们一些简单的基本动作，比如怎样摆动胳膊和腿、怎样憋气，没等老师说完我大胆的试了一 下没想到可能是没掌握技巧， 我居然一下沉到了水底， 心想这下可完了叫天天不应叫地地不灵了，亏老师发现及时一把把我拽了上来,我喝了好大一口水。像一个落汤鸡似的,很狼狈。老师说: "做事情不能光有胆量，要有智慧和掌握技术才行，我惭愧地点了点头。
第二次去的时候我牢牢记住老师的话，很快就有了进步，而且能在水里憋气20多秒呢!回家后妈妈对我说: "这次不光是为了 让你学游泳，主要也想锻炼一下你的自 立能力，你已经长大了，以后自己坐公交回家吧。"我爽快的答应了。因为是第一次自己走，所以提心吊胆，生怕做过了站，仔细地听着公交车报站，不一会我平安的到家了，真高兴!接下来的每天我都去学游泳，虽然有的时候还呛水，不太熟练，但是我学会了蛙泳的动作。我的游泳技术也一天比一天有长进，我会继续努力的。加油!在这个假期让我学会了独立和不屈不饶的精神，滴水能把石穿透,万事功到自然成!