语文人教部编版日月潭优秀课件ppt

这是一份语文人教部编版日月潭优秀课件ppt，共59页。PPT课件主要包含了日月潭等内容，欢迎下载使用。

日月潭风景秀丽，是台湾著名的旅游胜地。今天就让我们跟随作者去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。
吴壮达（1911—1985），生于澳门。1936年毕业于中山大学社会学系和地理学系。毕生致力于地理教育事业和地理学研究工作。著有《台湾》《台湾地理》《台湾的开发》等书，对台湾的自然环境、经济状况、城市、交通等方面提供了系统而宝贵的资料。
自由读课文，圈出生字词，标出自然段，也可以把自己不明白的地方做上记号。
日月潭 台湾 湖泊 环绕 茂盛 周围 名胜古迹
中央 小岛 轻纱 童话 仙境 吸引 游客
走入语境：1. 我喜欢吃薄( )荷味的薄( )饼。 2. 这位老人衣着单薄( )。
“尸”撇向左下伸展；竖提左边不要多写一撇；捺脚略长。
左窄右宽。右部第一笔是横钩，捺要舒展。
名胜古迹：指风景优美或留有古代遗迹的著名的地方。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。展现：显现出；展示。朦胧：不清楚；模糊。
环绕——围绕 茂盛——茂密 清晰——清楚 展现——展示 隐隐约约——模模糊糊
展现——隐藏 清晰——模糊 许多——极少 茂盛——稀疏 隐隐约约——清清楚楚
通读课文，梳理课文结构和各部分的内容：
简述日月潭的地理位置及周围的环境。
介绍日月潭的形状特点和名字的由来。
介绍日月潭在晨午时分、晴雨天气的不同景象。
写日月潭风光秀丽，吸引了很多游客。
认识“潭、湾”等15个生字，会写“名、胜”等8个字，会写“群山、树木”等词语。正确、流利地朗读课文，把握课文的结构，感受日月潭的优美景色。
同学们，本课的生字你们都掌握了吗？现在请大家进行听写，一起来检验吧！
认真听课文朗读，边听边思考：
课文是从哪几个方面来写日月潭的？
课文是从哪几个方面写日月潭的？
读第1自然段，思考：日月潭在台湾的什么地方？周围的环境怎样？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
地理位置：台湾省中部的山区
从“群山环绕”“树木茂盛” 可以看出日月潭周围的环境优美。“名胜古迹”说明日月潭周围有着独特的人文景观。 整体概括了日月潭周围的自然、人文景观，体现了日月潭地理位置的优越。
第1自然段中“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”这几个词在文中起到什么作用？
读第2自然段，思考：日月潭的名字由来和形状特点是什么？
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
通过两个带有“像”的比喻句，形象生动地描写了日潭和月潭的形状以及日月潭名字的由来。
读第3、4自然段，思考：日月潭的美景在文中是怎样呈现的？
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
运用比喻的手法，写出了蒙蒙细雨中日月潭呈现的朦胧美。
中午，晴天和雨天的日月潭各有怎样的特点？
仔细品读第3、4自然段中的“点点灯光”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词句，感受日月潭的美，尝试用自己的话，说一说日月潭晨午时分、晴雨天气的不同景象。
读第5自然段，思考：作者是如何来总结全文的？
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
最能体现日月潭景色的特点。
试一试：结合课文内容，请你作为小导游来给同学们介绍一下日月潭吧！
像圆圆的太阳像弯弯的月亮
晴天 清晰下雨 朦胧
本文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
★朗读课文。背诵第2～4自然段。
朗读指导：朗读时，要边读边想象描述的景物，读出对日月潭的赞美之情。 背诵指导：首先熟读第2～4自然段，然后借助每一段的关键词进行背诵。
★你觉得日月潭美在哪儿？找出相关的句子读一读。
参考答案：（1）环境美：哪里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 （2）形状美：北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（3）景色美：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。田边德晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
★读一读，记一记。群山环绕 名胜古迹 点点灯光树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨
朗读课文，背诵第2～4自然段。
课后搜集有关宝岛台湾的知识，办个“宝岛台湾知多少”的图片展。