初中科学浙教版八年级下册第5节 表示元素的符号教学设计

第5节　表示元素的符号

教学目标

【知识与技能】

(1)认识并会写常见元素符号，知道元素符号表示的含义。

(2)初步认识元素周期表，知道元素周期表中的信息。

【过程与方法】

(1)通过观察元素周期表培养学生收集、分析、处理信息的能力。

(2)通过小组合作记忆元素符号，培养学生团结协作的能力。

【情感态度与价值观】

通过阅读元素周期表的发现及应用的典型历史事实，体会科学家的创造性思维和元素周期表的重要意义。

教学重难点

【重点】

(1)元素符号及其意义。

(2)元素周期表的排列规律；元素周期表单元格的信息。

【难点】

元素周期表的排列规律与运用。

教学过程

知识点一　元素符号

【自主学习】

阅读教材第53～54页的内容，完成下列填空：

1．元素符号是国际上统一采用的符号，通常用该元素拉丁文的第一个字母 大写 来表示，如用“O”表示氧元素；当两种元素的第一个字母相同时，则再附上一个 小写 字母作为该元素符号，以示区别，如用“Ca”表示钙元素，用“Cu”表示铜元素。

2．元素符号的写法

(1)由一个字母表示的元素符号要 大写 ，如H、O、N等。

(2)由两个字母表示的元素符号，第一个字母要 大写 ，第二个字母要 小写 ，如Na、Mg、Cu等。

3．元素符号的意义

(1)表示一种 元素 ，如H可表示 氢元素 ；若物质是由原子直接构成的，还表示一种 物质 ，如Cu可表示铜这种物质。

(2)表示这种元素的1个 原子 ，如H还可表示一个氢原子。

(3)如果在元素符号前面加上数字，则表示某元素的若干个原子。如3H表示 3个氢原子 。

【合作探究】

有人说，“2N”既表示两个氮原子，也表示两种氮元素，你同意吗？

答：不同意。元素符号本身既有宏观含义——表示某种元素，又有微观含义——表示该元素的1个原子。但当元素符号前面有数字时，则只有微观含义，只能表示几个某原子，不再具有宏观含义。故“2N”只能表示“两个氮原子”。

【教师点拨】

书写由两个字母表示的元素符号时，第一个字母须大写，第二个字母须小写，遵循“一大二小”原则。否则会引起物质表示上的混乱，如钴的元素符号是“Co”，若写成“CO”则表示一氧化碳。

【跟进训练】

1．下列元素符号正确的是    (　B　)

A．金aU B．锰Mn

C．氦he D．银AG

2．下列各组元素中，元素符号的第一个字母相同的一组是   (　A　)

A．氯、碳、钙、铜 B．氢、汞、铁、银

C．钠、镁、氧、氮 D．锰、硫、锌、钡

3．元素符号“Cd”不能表示      (　D　)

A．镉元素 B．金属镉

C．一个镉原子 D．一个镉分子

知识点二　元素周期表

【自主学习】

阅读教材第54～56页的内容，完成下列填空：

1．根据元素的 原子结构 和 性质 ，科学家把人们已知的110多种元素按 原子序数 科学有序地排列起来，得到的表叫做 元素周期表 。

2．元素周期表的每一个横行叫做一个 周期 ，表中共有7个横行，表示有 7 个周期。每个周期由 金属 元素开头(第一周期除外)，过渡到非金属元素，最后以 稀有气体 元素结尾。同一周期从左到右，元素原子的 核电荷数 逐渐增加。

3．元素周期表的每一个纵列叫做一个 族 ，元素周期表中共有18个纵列， 16 个族(其中第8、9、10三个纵列共同组成一个族)。同族元素的化学性质相似。

4．在元素周期表中，每一种元素都占有一格位置，每一格包括元素的 原子序数 、 元素符号 、 元素名称 、 相对原子质量 (将在本章第7节学习)等内容(如下图所示)。

5．元素周期表的应用：元素周期表是学习和研究科学的重要工具。我们可以从元素周期表中获得有关元素的许多信息，如元素单质的 物理状态 ；元素是人工合成的还是自然存在的；元素是金属、非金属还是稀有气体等。

【合作探究】

结合元素周期表，对“同位素”这个名词你有进一步的理解吗？

答：质子数相同、中子数不相同的同类原子互为同位素原子，由于原子序数＝核电荷数＝质子数，故核电荷数相同的同位素原子在元素周期表中占据同一格。

【跟进训练】

1．元素周期表是学习和研究科学的重要工具，下列元素周期表的使用方法不正确的是    (　C　)

A．查阅某种元素的相对原子质量

B．确定元素的种类

C．利用元素周期表中的元素任意组合成我们希望得到的新物质

D．利用原子序数，在元素周期表中查找该元素的元素符号及元素名称

2．2019年是元素周期律发现150周年。如图是氯元素在元素周期表中的相关信息，下列说法错误的是                 (　A　)

A．氯属于金属元素

B．氯的原子序数是17

C．氯原子核外有17个电子

D．氯的相对原子质量是35.45

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。