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    7 青蛙写诗 教案-部编版语文一年级上册
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    小学语文人教部编版一年级上册青蛙写诗教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版一年级上册青蛙写诗教学设计,共5页。教案主要包含了教学目标等内容,欢迎下载使用。

    7 青蛙写诗

    教学目标

    1.认识“写”、“诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁;能在田字格中正确美观地书写“下、雨、个、们”四个生字。 

    2.正确、流利地朗读课文,感受诗歌的生动形象。

    3.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。

    教学重点:

    1.正确流利的朗读诗歌。学会本课生字新词。

    2.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。

    教学难点:

    在田字格中写好“雨”。

    1课时

    教学目标】

    1.认识“写”、“诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁;能在田字格中正确美观地书写“下、雨”两个生字。 

    2.能正确朗读课文,整体感知课文内容。

    一、谜语激趣,导入新课。

    1.猜谜,激发学生兴趣。

    小朋友,今天老师为你带来了一个谜语

    绿衣小英雄,田间捉害虫,

    冬天它休息,夏天勤劳动。

    它是谁?对了,就是捉虫能手——青蛙。

    2.学习生词“雨点儿”。

    (1)青蛙来了(雨声),你听雨点儿也来了,谁会读这个词?(雨点儿) 小结:读到点的时候,舌头轻轻一卷,就成了雨点儿。和老师一起读。

    (2)我们来看“雨”,你能找到小雨点吗?(中间的四个点)

    (3)风朝着同一个方向吹,雨点儿也朝着同一个方向落下来了。写的时候,这四个点都要朝——一个方向。哪个方向?(右边)

    (4)我们再来看“点”,也有四个点,一个朝——左,三个朝——右。这四个点可不表示小雨点,它表示一团火,你瞧,把火点着,锅上的东西就煮熟啦!我们把这样的四个点叫做——四点底。指读、齐读新偏旁

    (5)齐读“雨点儿”

    (6)你听,小雨的声音,出示:淅沥沥 沙啦啦(和老师一起读)

    下雨啦,听到这么优美的雨声,一只小青蛙开心地叫起来:“今天不捉虫啦!”它要干什么呢?

    3.出示课题。学习“写诗”。

    (1)原来青蛙要写诗了,小朋友和老师读这个词:写诗。

    2)“写”:写字上面有个小帽子,我们把它叫做“秃宝盖”,跟老师读。青蛙写诗,老师写字,小朋友们上完课要——写作业。这个字上面的“宝盖头”,比一比它们的不同。

    3)诗的左边是——言字旁,言字旁的字和说话有关,因为诗不仅可以写,还可以读和唱出来。小朋友读读:读诗 唱诗

    4)示范读题

    初读课文,学习字词。

    1. 范读。课文可有意思了,先听老师读(播放视频)

    2.自读。老师读完了,小朋友们都听得很认真。相信你们一定也想来读一读这首小诗。下面,请你们自己读课文。两个读书要求:(1画出不熟悉的字词,多读几遍,把句子读通顺。2在每个小节前面标上序号。

    3.读词。小朋友们读得特别投入,考考你们,谁会读?

    出示:我们   可以  不要 当成  游过来   写成了

    (1)我们:一个人的时候可以说我,不止一个人就要说我们。们还可以和你、他成为朋友。

    2)游过来:(出示图片过马路、过节)你还知道“过”可以和谁成为朋友?

    小结:一个过字给我们带来这么多好朋友,中国的汉字真有趣。

    3)嘘,123,变!你还认识它们吗?(出示:去掉拼音后的词语。)

    4)嘘,123,再变,还会读吗?(出示:不带音节的生字 ,组词读)

    交流识字的方法。

     “加一加”的办法识字:纟+合=给。

     

    四、图文结合,整体感知

    1.整体感知课文。小朋友们都是识字小能手,课文中的生字读准了,可以帮助我们更好地读懂课文内容。现在请小朋友再次捧起书,听老师读课文,听读要求:(1)读课文时,头要正,身要直,轻轻捧起书,稍稍往外斜。(2)你读到哪里,小眼睛要看到哪里。你们边听边圈,看看是哪几个小伙伴帮助青蛙写诗?

    2.学习“串”。

    你们一下子就找到了这三个热心的小伙伴,圈画出示:小蝌蚪  水泡泡  一串水珠。让我们把它们请出来读一读。

    (1)我们来看“串”,你觉得它像什么?

    (2)中间的一竖是什么?(小木棒)一根小木棒把两个扁口串在了一起,这个字就是——串。

    (3)你瞧,这是一串水珠,这是——一颗水珠,谁来说说,一串水珠什么样?

    生:小水珠一颗接着一颗,就像用一根看不见的棍子把他们穿起来。这就叫做“串”。

    (4)看到这个“串”字,还会想到什么?烤肉串。还有:一串糖葫芦、一串鞭炮、一串灯笼、一串葡萄……中国的汉字就是这么有趣!

    (5)我们一起再美美地读这三个热情的小伙伴。

    三个小伙伴是怎么帮助青蛙写诗的?我们小节课再学习。

    五、书写指导

    1.游戏复习生字:这节课,我们认识了这样一些生字,一起跟着欢快的音乐做个小游戏:青蛙过河。

    2.这节课,我们要会写“下”和“雨”。练字先练姿,肩平头正身直。

    3.先跟着老师来写它们。小朋友在书中描一个写一个。

    4.重点指导。

    下:横要长,竖写在竖中线上,点从竖的中上部起笔。

    雨:第四画的竖写在竖中线上,要为中间的四点留出足够的空间;四点要分布均匀。小朋友在书中再写一个,要写有进步。

    六、课后作业

    1.把“下”“雨”各写4遍,音节2个。

    2完成对应课时练习。

    2课时

    教学目标:

    1.正确流利课文,感受诗歌的生动有趣。

    2.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。

    3.在田字格里正确书写“个”“们”。

    教学过程:

    复习

    1.读词:诗歌 诗人 以前 以后 你们 他们 写字 写作业

    2.小朋友看看小青蛙的样子,听听这雨声,再读读句子,看谁能读出青蛙的兴奋。

    生:下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。青蛙说:“我要写诗啦!”

    3.复习课文内容。青蛙写诗谁来帮忙了,叫一叫他们的名字吧。

    出示:小蝌蚪 水泡泡 一串小水珠

    他们怎么帮助小青蛙的呢?

    二、品读小诗

    1.跟着老师一起读一读二——三段,边听边想:

    (1)你听出来了吗?

    生:小蝌蚪要当小逗号。水泡泡要当小句号。 一串水珠要当省略号。

    (2)小朋友跟着音乐,静静地看看图,再看看逗号、句号和省略号的样子,你觉得三个小伙伴能完成这个任务吗?

    (生:一定能。逗号大脑袋长尾巴,像小蝌蚪;句号圆圆像小水珠,省略号圆圆六个点,就像一串小水珠。)

    (3)分角色读。三个好朋友都来帮小青蛙写诗啦,青蛙的心情美美的,咱们也一起美美地来读一读。老师读黑色部分,你们读红色部分。

    (4)同样说帮助,可以用不同的句子说,小朋友再读一读小伙伴的话吧。

    我要给你当个小逗号。

    我能当个小句号。

    我们可以当省略号。

    2.读中感受标点的作用。

    1)比较中感受标点作用。青蛙写的诗来啦,请找到逗号、句号圈出来。有了他们究竟有什么好呢?我们来比比。小朋友比较读一读。

    生:呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

    呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱……

    没有小伙伴的帮助,读得很累很累,都喘不过气来啦。有了他们,又轻松又有节奏。

    小朋友再有节奏的读一读吧。

    2)运用中感受标点的趣味。青蛙有了伙伴的帮助,不停地移动这小伙伴的位置,变化着节奏,唱了一首又一首。小朋友,你听:

    呱,呱,呱,呱呱呱,呱,呱,呱,呱呱呱,呱呱……

    你猜猜看,他还会怎么唱。

    :呱呱呱,呱呱呱,呱,呱呱呱,呱呱呱,呱……

    呱,呱,呱呱呱,呱,呱,呱呱,呱呱,呱呱呱……

    小结:三个伙伴作用大,停顿节奏全靠它。小朋友课后可以和大人一起再试着练一练。

    (3)不同的诗歌,同一个心声,青蛙好像在说什么呢?

    呱呱,这里的景色太美了!呱呱,谢谢______________!呱呱,让我们一起留住_______________!

    三、写好生字

    1.又到了写字时间,今天我们要写哪两个字呢,老师说,你来猜。

    一竖顶个人——个一人倚着门——们

    2.跟着老师写。

    3.指导重点笔画。

    个:撇捺要舒展;竖写在竖中线,对准撇与捺的交叉点起笔,但不能碰到。

    们:左窄右宽。点的起笔要略低于撇,第四画的竖收笔要略高于第二画的竖。第四画的竖靠近竖中线。

    四、结构梳理

    五、课后作业

    1.把“个”“们”各写4遍,音节2个。

    2.完成对应课时练习。

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