语文一年级上册金木水火土教案及反思

姓名

刘栎栎

学号

19613060318

班别

女

课题

《金木水火土》

年级

一年级

课时

第二课时

教材分析

《金木水火土》是部编版一年级上第一单元的第二篇识字课文。它是一篇韵文，以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展示了一些汉字的构字特点。它是在第一课《天地人》的基础上，继续认识金木水火土五个高频字，理解所代表的具体自然事物。课文既有对第一课天地认识的扩充，又有新知识点的延伸写字，学一的偏旁，掌握从上到下的写字顺序。

学情分析

本课的生字学生在幼儿园的学习有过一些接触，如何保持学生识字的兴趣，理解金木水火土，认识田字格，保持正确的坐姿和握笔姿势就成了重点要解决的问题。

教学目标

1.通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二、三”等七个生字。

2.认识田字格,会写“一、二”等四个字和“横”“竖”两个笔画。

3.正确朗读课文，背诵课文。

重点

难点

重点：1.通过听读等方法,认识生字。

2.认识田字格,学写汉字。

难点：1.读准“三、四、上”的字音。

2.观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。

教学方法

讲授法、谈话法、直观演示法、练习法、结合语境识字法、字理识字、谜语识字等多种识字方法。

教学准备

1.师生准备：生字卡片。

2.教师准备：本课生字相对应的图片、课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

习旧迎新导入课题

1.我会认。

变序抽取字卡。

2.我会记。

你是怎么记住这些字？

3.我会用。

摘果子说词语或者句子。

交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？

1.学生“开火车”读，学生齐读。

2.全班交流，学生汇报。

3.学生汇报。

识记生字

指导书写

一、识记字形。

过渡：小朋友们想不想把这几个生字朋友牢牢记住啊？聪明的你们一定有找到了自己的好方法了吧？

1.记忆字形。

（1）联系生活识记生字。

预设：识记“二”的字形时，可以和“一、三”作比较。

（2）出示笔顺，学生书空练习。

2.教师介绍正确的写字和执笔姿势。

执笔要做到“指实掌虚”，就是手指执笔要实，掌心要空，虚圆，指关节略弯曲，这样写起来才能灵活运笔。腕关节与手臂呈一条直线，不能弯曲。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。

3.认识田字格。

过渡：生字我们都记住了，那接下来让我们把这些汉字送回家，汉字的家又在哪里呢？

（出示课件）这就是汉字的家，我们一起来认识一下田字格。

认识田字格各部分的名称：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。

（1）拍手读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

（2）师指生认，师说生指，同桌互认。

二 、指导书写

1.指导书写笔画名称横和竖。

教师介绍笔画名称横和竖，范写，边写边讲述书写要领：

“横”从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。

“竖”从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。

2.学习书写“一”。

（1）出示生字“一”，指名说出“一”的笔画名称，并仔细观察它在田字格中的位置。

“一”写在横中线上，字要居中，书写时从左到右，要写平稳。

（2）教师在投影上示范写“一”。

（3）师讲解:“一”写在横中线上，字要居中。书写时从左到右，要写平稳。

3.同样方法练写“二”、“三”、“上”。

“二”

（1）出示生字“二”，说说“二”由几笔组成，并说说这两个笔画在田字格中的位置以及长短的不同。

师讲解：写时注意：上横短，写在上半格;下横长，写在下半格。字要居中。

（2）教师示范，指出学生书写时的共性问题。

“三”

(1)出示生字“三”，小组讨论该怎么写。

师讲解：中间的横最短，横与横之间距离要匀称。第二横在横中线上，比第一横略短，第三横最长。

（2）教师在投影上示范（提醒学生注意三横的不同写法）。

“上”

（1）师讲解：写时注意：竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。

（2）投影反馈，师生评议。

（3）展示优秀作业。

4.注意按“从上到下”的笔顺规则学习书写。

展示、评价。教师巡视，书写规范的奖励小星星。

学生说一说田字格的名称。

学生仔细观察老师的运笔方法。

学生书空，描红（教师提醒学生注意握笔姿势、写字姿势）。

学生练写。

学生尝试描红，教师巡回指导。

学生交流。

同桌互相说说由哪两个笔画组成（横和竖）

学生描红，练习书写。

积累背诵

拓展延伸

1.过渡：同学们，今天我们学习了三个表示数字的汉字，它们非常调皮，不知跑哪儿去了，你能把它们找回来吗？

2.出示课件：去掉数字的古诗。

3.指导学生练习背诵。

学生读一读，填一填。

学生一边背诵一边想象古诗的画面。

同桌互相背一背，指名背诵。

教师小结

布置作业

1. 教师小结：今天我们的学习了几个生字啊?聪明的你们都记住了这四个生字了吗?
2. 布置作业：跟家人说说你们是用什么方法记住今天所学的生字的?

学生回答。

板

书

设

计

                 2.金木水火土