道德与法制四年级下册 专题01 填空题知识梳理

部编版四年级下册道德与法治期末知识大串讲
专题01 填空题知识梳理

填空题重难点题型讲解与演练——
第一单元：同伴与交往
【教材统揽】
“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一个单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。本单元主要引导学生理性地看待友谊，做个说话算数的人，并学会解决同伴间冲突，促进自我健康成长。
《我们的好朋友》编写依据是课程标准中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”
《说话要算数》编写依据是课程标准中主题一“我的健康成长”第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，以及 主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处”。知道同学之间要互相尊重。
《当冲突发生》编写的依据是课程标准中主题之一“我的健康成长”地五条“懂得感恩和基本的礼仪常识”：学会欣赏、宽容和尊重他人，主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、相互帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重；友好交往。”
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【思路引导】
填空题考察学生对知识的再现记忆，考试前对填空题作画线，组织时间进行背诵，听答、互相提问以提高正确率。有些空根据句子是可以以自己的理解进行填空的应大胆作答。
【典型例题展示】
1.（ ）总是给我们温暖，让我们感受到（ ）的存在。
2.与朋友在一起是那么（ ）、（ ）。
3.我们都渴望获得（ ），但我们应该明白什么才是（ ）。
4.友谊来之不易，需要（ ）。
5.学会与朋友（ ），友谊才能深厚长久。
6.有时候我们会向朋友提出（ ）的要求，却不知道，正是这些（ ）的要求，伤害了朋友之间的（ ）。
7.说到做到是一个人（ ）的重要标志。
8.不守信用的人是得不到（ ）的。。
9.用一个成语来表达下图中的意思：（ ），故事中（ ）是说话算数的人。

10.一旦对他人（ ），就要想办法尽力完成。
11.对别人说话算数，会有人（ ），对自己说话算数就只能靠（ ）了。
12.我们不仅要对别人说话算数，也要对（ ）说话算数。
13.说话不算数不仅会对（ ）造成伤害，也会对（ ）造成伤害。
14.产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地（ ）。
15.能否避免发生冲突，往往取决于我们（ ）的方式，方式不同，结果也就 不同。
16.在校内受到欺负可以请（ ）主持公道，也可以向（ ）请求保护。
17.校园生活充满快乐，但也会出现 一些（ ）。
18.在校外受到欺负时，也需要果断（ ），保护自己。
19.被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能（ ），痛苦也会加剧。
20.只有正确认识产生冲突的（ ），才能更好地解决冲突。
【参考答案及考察注意点】
1.友谊 真情 2.开心 美好 3.友谊 真正的友谊
4.珍惜 5.相处 6.不合理 不合理 友谊
7.诚实守信 8.尊重 9.立木为信 商鞅
10.做出保证 11.监督 自觉 12.自己
13.别人 自己 14.化解冲突 15.处理矛盾
16.同学 老师 17.冲突 18.采取措施
19.变本加厉 20.原因

在《同伴与交往》一单元中，我们需要明确文字描述与本单元所呈现的知识点的内在联系，为我们提供了哪些可以提取的关键点，要学会利用这一点进行答题。
第二单元：做聪明的消费者

【教材统揽】
“做聪明的消费者”是部编版《道德与法治》四年级下册第二个单元，由《买东西的学问》、《合理消费》、《有多少浪费可以避免》三课组成。本单元主要引导学生学会选购商品的初步知识，具备初步的消费者自我保护意识，做一个文明的小顾客，做聪明的消费者。
《买东西的学问》通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生初步识别食品包装信息，同时认识到购物过程有很多学问，感受到购物的乐趣。这就契合了《道德与法治》课程标准中的要求：“学生的道德与法治观念发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。”教育的内容和形式必须贴近学生的生活。
《合理消费》旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。本课目标是让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，体会到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。最后，学会合理消费，提高适度消费、理性消费的能力。并把个人消费纳入社会范畴，树立正确的消费新理念。
《有多少浪费可以避免》编写的依据是课程标准中主题二“我的家庭生活”第 4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法”，主题四“我们的社区生活”第 11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。要求学生体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。
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【思路引导】
填空题考察学生对知识的再现记忆，考试前对填空题作画线，组织时间进行背诵，听答、互相提问以提高正确率。有些空根据句子是可以以自己的理解进行填空的应大胆作答。
【典型例题展示】
1.正规商品的外包装上一般都有厂名广址、使用说明、生产 日期等内容，这是我们 了解（ ）的重要渠道。
2.（ ）是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证。
3.在购物过程中，如果遇到 一些侵犯自己（ ）的行为，我们要有（ ）意识，维护自身（ ）。
4.我们在购物时遇到矛盾和问题，要与商家、厂家（ ）解决， （ ）未果可以向消费者协会或（ ）管理部门技诉。
5.我们在购物时需要培养良好的（ ），做一个文明的（ ）。这既是必要的（ ），也是（ ）的基本要求。
6.《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要（ ）。
7.当我们的愿望（ ）时，父母会拒绝。
8.有计划的消费是（ ）。
9.生活中有许多商品对我们具有（ ），每个人都会有自己想要的（ ）。
10.当我们提出一些要求时，父母会根据（ ）做出决定。
11.通过合理（ ）、自我（ ）等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。
12.学会克制，根据实际需求（ ）消费，是拥有健康生活的重要（ ）。
13.合理开支并不意味着要一味（ ）。我们既要精打细算、（ ），又要把生活安排得（ ）、有滋有味。这才是最（ ）的做法。
14.“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从（ ）中总结出来的自勉、警世之语，凝结着古人的（ ）。
15.很多浪费行为是我们（ ）的想法导致的。
16.节约粮食是习惯，更是（ ）。大家都从自身做起，从小事做起，为形成（ ）的良好社会风尚作出自己的努力。
17.保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完（ ）。
18.节约食物、（ ），既能减轻农业对的（ ）压力，也能节约食品生产所需（ ），可谓意义重大。
19.在家里，按需做饭菜，不挑食，不（ ）。
20.我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生（ ）。
21.（ ）是对劳动者劳动成果的不尊重。
【参考答案及考察注意点】
1.商品信息 2.发票 3.权益 维权 合法权益
4.协商 协商 市场监督 5.购物习惯消费者 行为规范 社会道德
6.发票 7.不合理 8.量人为出
9.吸引力 东西 10.具体情况 11.比较 克制
12.合理 条件 13.省钱 量入为出 井井有条 明智
14.生活经验 智慧 15.错误 16.美德 勤俭节约
17.过期 18.拒绝浪费 环境 资源
19剩饭菜 20.浪费 21.浪费行为
在《做聪明的消费者》一单元中，我们需要明确文字描述与本单元所呈现的知识点的内在联系，为我们提供了哪些可以提取的关键点，要学会利用这一点进行答题。



第三单元：美好生活哪里来

【教材统揽】
“美好生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主钮，一方面引导学生了解和学习工农业生产相关的基本知识， 另一方面引导学生认识和尊重各行各业的劳动者及其劳动，部助学生树立正确的动观念.认识到劳动是美好生活的源泉。
《我们的衣食之源》是第三单元“美好生活哪里来”的第一课，首先从“一粒米”的生产过程入手，引导学生初步了解农业生产，的目的是让学生了解水稻的种植和生长过程，拉近农业与学生生活距离，从而体会农民的辛勤劳动的辛苦，引导学生尊重从事农业生产的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
《这些东西哪里来》编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版》中主题四“我们的社区生活”第 3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他的劳动给人们带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”，主题五“我们的国家”第 6条“初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”。
《生活离不开他们》编写依据是课程标准中主题一“我的健康成长”第 5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题四“我们的社区生活”第 3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。”和主题五“我们的国家”中第六条“初步了解我国的工农业生产以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人，农民付出的辛勤劳动和智慧，尊重他们的劳动。”
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【思路引导】
填空题考察学生对知识的再现记忆，考试前对填空题作画线，组织时间进行背诵，听答、互相提问以提高正确率。有些空根据句子是可以以自己的理解进行填空的应大胆作答。
【典型例题展示】
1.生活中，我们要知道“一粥一饭（ ）；半丝半缕，（ ）。
2.大米的生产过程：育秧-（ ）- （ ）-（ ）-碾米。
3.我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、（ ）、（ ）和（ ）等。
4.自2018年起，我国将每年秋分日定为“（ ）”。这是为农民设立的节日。
5.我们漂亮的衣服、美味的食物、舒适的生活、便利的交通，样样离不开（ ）。农业为我们提供（ ），为工业生产提供（ ）。
6.（ ）是我们的衣食之源。
7.我国的渔业一般分为（ ）渔业和（ ）渔业两类。
8.在世界高科技领域中，“中国（ ）”已经有了一席之地。
9.人们无论从事什么职业，只是（ ）不同，没有（ ）之分。
10.我们要感谢那些发明和（ ）的人，是他们用智慧和（ ）为我们创造着幸福生活，我们应当倍加珍惜他们的（ ）。
11.Made in China 翻译为中文是（ ）。
12.中国的高铁创造了叫得响的“中国品牌”，已经实现了“（ ）”向“（ ）”的跨越。
13.（ ）不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要使命。
14.随着科学技术的发展，农业生产运用了越来越多的（ ）减少了农民伯伯的（ ）。
15.随着社会的进步和人们生活需求的提高,工业产品的生产也在不断发展和
变化,目的是为人们提供更加 和 的生活。
16.工业产品的创新和发展,使我们的生活更加（ ） 、（ ）,我们要感谢那些发明和制造产品的人。
17.过去,在高科技领域“（ ） ”的身影还不算多。现在,这种局面已经有所改善,“（ ）”也有了一席之地。
18.我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由（ ）生产提供的。
19.随着社会的进步和人们生活（ ）的提高，工业产品的生产也在不断发展变化，为人们提供更加舒适和（ ）的生活。
20.我们要感谢那些发明和（ ）产品的人，是他们用（ ）和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动（ ）。
21.“中国制造”固然值得骄傲，但这还不够，更需要“中国（ ）”。
22.过去，在高科技领域“中国（ ）”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国（ ） ”也有了一席之地。
23.我们的生活离不开各行各业（ ）的付出。
24.各行各业的劳动者给人们提供了不同的（ ），才使这个社会（ ）地运转起来。
25.尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“（ ） ”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
26.社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着（ ），但劳动者之间是（ ）的。
27.人们无论从事什么职业，只是（ ）不同，没有高低贵贱之分。
28.2020 年的武汉疫情，如果没有（ ）这个职业，不知会有多少人饱受新冠肺炎带来的痛苦与死亡。
29.不同职业在劳动方式上存在着（ ），但是劳动者之间是（ ）的。
30.国际劳动节在每年的（ ）月（ ）日。
31.各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供（ ）。
32.（ ）的良好运转需要不同职业人们的劳动，尽管不同的职业在（ ）上存在着差别，但劳动者之间是（ ）的。
【参考答案及考察注意点】
1.当恩来处不易 恒念物力维艰 2.插秧 田间管理 收割
3.畜牧业 林业 渔业 4.中国农民丰收节
5.农业 食物 原材料 6.农业 7.淡水 海洋
8.创造 9.分工 高低贵贱
10.制造 劳动 劳动成果 11.中国制造 12.中国制造 中国创造
13.林业 14.新技术 辛苦 15.舒适 方便
16.舒适 方便 17.中国制造 中国创造 18.工业
19.需求； 方便 20.制造； 智慧；成果 21.创造
22.创造；创造 23.劳动者 24.服务 有序
25.劳动者 26.差别； 平等 27.分工
28.医生 29..差别 平等 30.5 1
31.服务 32.社会 劳动方式 平等

在《美好生活哪里来》一单元中，我们需要明确文字描述与本单元所呈现的知识点的内在联系，为我们提供了哪些可以提取的关键点，要学会利用这一点进行答题。



























第四单元：感受家乡文化 关心家乡发展

【教材统揽】
“感受家乡文化 关心家乡发展”是家乡主题的循环单元，侧重从家乡的文化形态与家乡整体发展变化的角度，提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习。教材有意识地选取了学生较为熟悉的、与他们生活密切相关的内容，一方面帮助学生认识家乡风俗、民间艺术对自己生活的影响， 另一方面引导学生理性待家乡的风俗，关注家乡民间艺术的发展与衰落问题，培养他们对家乡发展的忧患意识与公共参与意识，
《我们当地的风俗》对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中以下课程内容：能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要；通过角色扮演，学习日常生活中得体的言谈举止和交往的基本礼仪；能够在日常生活中践行尊老爱幼等基本要求，孝敬父母，尊敬长辈，形成初步的道德认知判断，通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质；了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，感受中国优秀传统文化的魅力，坚定文化自信。
《多姿多彩的民间艺术》编写依据是课程标准中主题四“我们的社区生活”第 10条“了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”。我国民间艺术丰富多彩。民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，有的历史悠久，具有深厚的文化底蕴，体现了当地民间艺人的聪明才智，通过了解和认识当地民间艺术及其与当地人们生活密切的关系，可以深化学生对家乡的热爱之情。
《家乡的喜与忧》落实了课程标准“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”，激发学生的主人翁意识和责任感。
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【思路引导】
填空题考察学生对知识的再现记忆，考试前对填空题作画线，组织时间进行背诵，听答、互相提问以提高正确率。有些空根据句子是可以以自己的理解进行填空的应大胆作答。
【典型例题展示】
1.不同的风俗体现了不同的（ ），都寄托着人们美好的 ，表达了人们多样的（ ）。
2.重阳节是在农历的（ ）月（ ）日，又叫“（ ）”或“双九节”。
3.新生儿出生后，把煮过的（ ）染成红色送给亲朋好友，这叫作“报喜”。
4.（ ）是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了 的传统，相应地，也有很多风俗体现了（ ）的美德。
5.在二十四节气中，既是节日又是节气的只有（ ）。
6.每个地方都有（ ）的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。这些与我们 成长有关的风俗寄托了（ ）对（ ）的美好祝愿。
7.生肖也称（ ）。你的生肖是（ ）。
8.在端午节当天，民间有（ ）、（ ）、（ ）的习俗。
9.清明时节扫墓（ ）、感念祖恩 、激励后人是中华民族的传统风俗。这个时 节，小学生经常一起开展悼念（ ）的活动。
10.每年除夕，有些地方家家户户用红纸剪成蝙蝠 、康鹿、自鹤和喜鹊，寓意“（ ）”“（ ）”“（ ）”“（ ）”。
11.民间文学、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都是民间艺术的重要组成部分。
12.只要用心观察,你生活的地方也有令人（ ）的民间艺术。
13.民间艺术由（ ） 创造,用来满足（ ）和（ ）的需求,表达人们的（ ）。
14.民间艺术随着社会的发展受到（ ）和（ ）的冲击,许多独具特色的民间艺术形式正面临着（ ）的困境。
15.我们只有找出（ ）才能更好地继承和发展民间艺术。
16.天津“泥人张”是清末著名艺人（ ）开创的泥人流派。
17.民间艺术由（ ）创造，用来满足生活和审美需求。
18.民间艺术的组成部分包括（ ）、（ ）、（ ）、民间美术、民间手工艺等。
19.面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地（ ）和（ ）它们。
20.（ ）由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
21.在我国各地有许多著名的民间艺术，如：广东舞狮、北京京韵大鼓、（ ）景德镇瓷器、（ ）秧歌等。
22.家乡的发展带来了人们( )的巨大改善，这是看得见的，体会得到的。
23.有些同学以( )、( )等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。
24.方便人们文化休闲的设施建设有( )、( )、( )( )等。
25.为使人们购物的商业设施建设有（ ）、（ ）、（ ）等。
26.有些同学以（ ）方式，了解家乡教育事业方面的变化。
27.家乡的建设靠（ ），家乡发展过程中出现的问题需要我们（ ）解决。
28.家乡的发展带来了人们（ ）的巨大改善，这都是看得见体会得到的。但是家乡在发展建设过程中，也会产生一些（ ）的问题，面对问题我们不能（ ）。
29.（ ）带来了人们物质生活条件的巨大改善。
30.（ ）的建设靠大家，（ ）发展过程中出现的问题需要我们想办法解决。
31.我们可以以（ ）、（ ）的方式，了解家乡医疗事业的发展。
32.以前，人们总担心看大病很贵，而现在，每个人都可以享受（ ），医疗费负担减轻了很多。
33.家乡的（ ）靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同来想办法（ ）。
34.家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大（ ）。
35.家乡在（ ）过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题不能回避。
36.可以以（ ）、（ ）等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。
37.家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们（ ）。
【参考答案及考察注意点】
1.文化 祝愿 情感 2.九 九 老人节 3.鸡蛋
4.尊老爱幼 爱幼 尊老 5.清明 6.独特 长辈 晚辈
7.属相龙（答案不唯一） 8.戴香包 革命先烈 吃棕子 赛龙舟
9.祭祖 革命先烈 10.福 禄 寿 喜
11.民间音乐 民间舞蹈 民间美术 民间手工艺 12.骄傲
13.劳动者 生活审美美好愿望 14.外来文化 城市文化 衰落
15.原因 16.张明山 17.劳动者
18.民间文学 民间音乐 民间舞蹈 9.继承 发展
20.民间艺术 21.江西 东北 22.物质生活条件
23.收集材料 观察 24.公园 广场 图书馆 体育馆
25.超市 商场 农贸市场 26.采访家人的 27.大家 共同来想办法
28．物质生活条件 不可忽视 回避 29．家乡的发展
30．家乡 家乡 31．实地参观 采访 32．国家医疗保险
33．建设 解决 34．改善 35．发展建设
36．收集材料 观察 37．共同想办法解决

在《做聪明的消费者》一单元中，我们需要明确文字描述与本单元所呈现的知识点的内在联系，为我们提供了哪些可以提取的关键点，要学会利用这一点进行答题。