第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 ——【期末复习】高中历史全册必背知识点梳理（选择性必修三）

第三单元  人口迁徙、文化交融与认同

第6课  古代人类的迁徙和区域文化的形成

必背知识清单1：印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响

1.印欧人可能起源于       平原，他们是游牧民，驯养了        。印欧人在作战时，制造了马拉战车。

2.从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起        、东到        的广大地区。

（1）赫梯人

公元前17世纪，在           建立赫梯帝国。

公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，疆域从小亚细亚延伸到          。

公元前13世纪末，因陷入        逐渐衰落。

（2）波斯人

公元前6世纪崛起于         高原，建立历史上第一个地跨            三洲的大帝国。在波斯帝国的统治之下，        与      文明区首次被统一起来，西亚文明和       文明发生了深入、广泛的交流。

（3）古代希腊人

公元前2000年左右进入           地区的印欧人与当地居民融合，形成古代的希腊人。他们思考人类与      、个人与       的关系等问题，在      、科学、        、建筑和艺术等多个领域取得成就。希腊文明成为西方文明的一个重要源头。

（4）雅利安人

从印度河流域推进到              流域，把        和      等带到印度。        制度和           成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是             产生重大影响。

必背知识清单2：亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响

1.公元前2世纪—公元2世纪

（1）中国：        势力强大，不断扩张；大月氏人西迁，建立        帝国，势力一度到达印度北部。

（2）欧洲：           人与罗马帝国的接触中不断南迁。

2.公元3—6世纪，亚欧游牧部落开始新一轮的大迁徙

（1）中国：

①       人逐步内迁，转向定居生活，并在         地区建立政权。

②       人、氐人、        人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。

③北方人民因        南迁，带去了先进的          和技术，促进       地区的开发。

（2）欧洲：          人陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。

（3）阿拉伯人

①7世纪，阿拉伯人开始扩张，征服了       和北非广大地区。

②8世纪中期，阿拉伯人建立地跨              三洲的帝国。

3.影响：

（1）改变了亚欧大陆从      到        的政治格局，一批新的        先后崛起。

（2）各个区域的文化在碰撞、         和        中发生了不同程度的变化。

（3）各民族在吸收其他                的基础上促进了本民族文化的发展。

第7课  近代殖民活动和人口的的跨地域转移

必背知识清单3：殖民扩张与美洲族群的变化

1.美洲族群变化的原因

（1）1492年，        到达美洲后，欧洲国家争相开始在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺。

（2）欧洲殖民者屠杀、            及从欧洲传来的天花等        病，造成印第安人大量死亡。

（3）为了弥补          的不足，殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶。

（3）很多欧洲人因为各种原因远涉重洋，来到美洲，使美洲白人数量大大增加。

2.美洲族群变化的表现

（1）人口结构的变化：出现了新的族群，       、黑人、          以及他们相互之间的混血后代，逐渐成为美洲大陆的主要居民。

（2）新文化的形成：来自不同地方的各个族群有着各具特色的文化，他们共同生活在美洲，形成了新的文化认同，发展了          主导、融合多种文化因素的新的          文化。

（3）具体分布区域

①北美：在美国和加拿大，        占据了人口的大多数。

②在海地等西印度群岛国家：         人口占多数。

③拉丁美洲：          人种成为最大族群，只有在秘鲁等少数国家印第安人相对较多，但也很少超过人口的半数。

必背知识清单4：英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变

1.英国的殖民活动

（1）18世纪中后期，英国殖民者来到         和         等地。

（2）19世纪时，随着          的开展，对原材料需求的增加，英国殖民者开始在       掠夺原住民的土地，建立牧场。

（3）1851年，人们在澳大利亚发现了金矿，          迅速发展起来。

2.大洋洲人口结构的变化

（1）           等地的原住民遭到驱赶和屠杀，人口数量锐减。

（2）越来越多的        人和欧洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰。

（3）19世纪中叶，            已经成为当地的主要居民，            文化成为当地文化的主流。

必背知识清单5：华工与美洲、大洋洲的开发

1.华工与美洲开发

（1）大量华工来美洲的原因

①对列强来说：19世纪初，           受到限制，殖民者不得不寻找新的廉价劳动力。

②对清政府来说：19世纪中叶后，           被迫允许列强在中国招募华工出国。华工被运往美洲等地，形成了苦力贸易。

③对华工来说：中国东南沿海的穷苦百姓，或是因为生活所迫，或是被诱骗、绑架成为苦力。

（2）影响：在美国，           成为繁重劳动场所的主要劳动力。19世纪70年代，加利福尼亚的华工人数已有十几万。

2.华工与大洋洲的开发

（1）19世纪中叶，大量华工来到               开采金矿。

（2）影响：在大洋洲的一些岛屿上，          在种植园和矿山辛勤劳动，促进了这些地方的开发。留下来的华工保留和传播着             文化，促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。

第8课  现代社会的“移民”和多元文化

必背知识清单6：经济全球化与劳动力的全球流动

1.全球劳动力市场逐渐形成

（1）原因

经济全球化加速发展，国际分工日益深化，生产的          大大加强。

（2）表现：开始时间于第二次世界大战以后

①西欧、         和大洋洲等发达地区从南欧、       、东南亚、          等地吸收了大量劳动力，推动了发达地区资本主义经济的发展。

②20世纪七八十年代，大量         劳动力涌向中东产油国。

③20世纪七八十年代，经济高速发展的          以及亚洲新兴工业国家和地区吸引了许多亚非移民。

④20世纪90年代，           国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。

2.全球劳动力市场结构的变化

（1）原因：             的发展。

（2）表现

①20世纪50—70年代，大多数移民在             和公共服务业从事繁重的体力劳动。

②20世纪80年代开始，随着           的发展和发达国家的产业升级，企业对劳动力的受          程度和              也提出了更高的要求。（精英迁移）

必背知识清单7：难民的困境和救助

1.产生的原因：因为       、地区冲突、        或部族矛盾、            、经济恶化等因素被迫离开原籍国，且不能或不愿返回原籍国。

2.产生的地区

（1）二战前的难民主要产生于        。如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民。

（2）二战后的难民主要产生于        、非洲和           等地区。

3.难民的待遇：难民在收留国一般没有基本的           权利，处境十分艰难。

4.联合国解决难民问题的措施

（1）1950年，成立联合国           高级专员公署，专门协调处理难民问题。

（2）1951年，联合国通过                               ，规定救助难民的行动准则。

（3）1966年，联合国又通过                         ，扩大1951年公约的适用范围。

（4）2000年12月4日，联合国大会决定，从2001年起，每年的       月       日为“世界难民日”。

5.现状：国际社会在难民的               救助上作了很大努力，但仍然没有改变难民逐年增加的趋势。国际社会要实现让世界不再有难民这一终极目标，仍然任重道远。

必背知识清单8：移民社会的多元文化

1.背景：          背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会，移民社会的居民由不同文化传统的民族组成。在不同文化的交汇、借鉴与认同中，这些移民社会形成各种        的移民文化。

2.美国的移民文化

（1）特点：以          为主流；民族和文化存在          性。

（2）影响：给美国社会带来了创新的活力；同时            传统使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题。

3.新加坡的移民文化

（1）概况：在新加坡的人口构成中，来自          南方各省的华裔移民超过70%；其次为本地的马来族；还有近10%的              移民。

（2）特点：新加坡的           和谐共处，形成了独特的文化景观。

（3）表现

①         语、华语、         和泰米尔语均为官方语言。

②各民族尊重彼此的               信仰和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异。

③各民族的                活动丰富多彩。