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1.4二力平衡、摩擦力综合复习—— 华东师大版八年级上学期科学 试卷
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这是一份1.4二力平衡、摩擦力综合复习—— 华东师大版八年级上学期科学，共16页。
八年级二力平衡、摩擦力复习
【课程内容：二力平衡、摩擦力】
一、平衡力和平衡状态
1．平衡状态：物体保持静止状态或匀速直线运动状态，叫做平衡状态。
2．二力平衡：如果物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是一对平衡力。
3．理解平衡状态
（1）在平衡状态时，物体所受力的作用效果相互抵消，相当于不受力，所以说处于平衡状态时，物体运动状态不变。
（2）若物体处于平衡状态，则物体受平衡力作用或不受力。
（3）速度为零的物体不一定处于平衡状态。例如，将一物体竖直向上抛出，它在最高点时速度为零，只受重力作用，受力不平衡，没有处于平衡状态。
例题1 下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（ ）
A．在空中自由下落的苹果 B．竖直向上抛出的石子
C．沿光滑斜坡滚动的小球 D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员
例题2 如图是小科同学参加宁波市学考体育测试投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是（ ）
A．实心球在空中上升 B．实心球从空中下落
C．实心球在地上越滚越慢 D．实心球停在地面上
例题3 如图所示，在一根结实的细绳的一端栓一个小球，绳子的一端固定在悬挂点O上，做成一个单摆。拉动小球到B处，放手后使它摆动起来，则小球在摆动过程中，下列说法正确的是（ ）
A．小球运动到最低处A时，细绳对它拉力与它受到重力平衡
B．小球运动到最高处B时，细绳对它拉力与它受到重力平衡
C．小球运动到最高处C时，细绳对它拉力与它受到重力平衡
D．在摆动过程的任一位置，小球受到的力都不平衡
专项训练
1．下列是与打排球有关的物理问题，其中说法正确的是（ ）
A．发球后，球在运动过程中，不受重力作用
B．传球后，球在上升到最高点时，处于平衡状态
C．扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的
D．拦网时，球被弹回，说明维持物体的运动需要力
2．如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个运动物体的闪光照片（图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的是（ ）
A． B． C． D．
3．静止在水平桌面上的西瓜受到桌面的支持力，与其平衡的力是（ ）
A．西瓜所受的重力 B．西瓜对地球的吸引力
C．西瓜对桌面的压力 D．桌面对西瓜的摩擦力
二、二力平衡的条件
1．二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
例题1 一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体（ ）
A．处于静止状态或匀速直线运动状态 B．运动状态一定改变
C．一定做匀速直线运动 D．一定处于静止状态
例题2 如图所示是小科同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小科将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整________来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小科将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究________。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小科下一步的操作是：________。
（4）在探究同一问题时，小明将木块替换卡片放在水平桌面上进行实验，同学们认为小科的实验优于小明的实验。其主要原因是________。
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
专项训练
1．健身者在没有其它辅助的情况下，下列姿势不可能在水平地面上保持的是（ ）
A． B． C． D．
2．在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。
（1）实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的________；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是________；
（2）现保持F1与F2相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将________，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定________；
（3）如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5N的砝码，则弹簧测力计的示数为________。
A．10N B．5N C．0N
2．平衡力与相互作用力比较
平衡力
相互作用力
不同点
作用在同一个物体上，作用效果是使物体保持平衡
分别作用在两个相互作用的物体上，产生的效果一般不相同
没有时间关系
同时产生、同时消失
不一定为同性质的力
一定为同性质的力
相同点
两个力大小相等，方向相反，在同一条直线上
例题1 教室里水平讲台上放有一个静止的黑板刷，下列分析正确的是（ ）
A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力是一对平衡力
B．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力是一对平衡力
C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力是一对平衡力
D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力是一对平衡力
例题2 一辆在水平道路上做匀速直线运动的汽车，它受到的平衡力有（ ）
A．一对 B．二对 C．三对 D．四对
例题3 如图所示，木块A、B静止叠放在水平地面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A．木块A对木块B的压力和木块A的重力
B．木块A对木块B的压力和木块B对木块A的支持力
C．地面对木块B的支持力和木块B的重力
D．木块B对木块A支持力和木块A的重力
例题4 如图，甲物重25N，乙物重15N，甲乙均静止，不计测力计自重，测力计示数（ ）
A．35N B．10N C．15N D．25N
专项训练
1．如图所示是“竹筷提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起静止后，玻璃杯受到重力的平衡力是（ ）
A．米对玻璃杯的摩擦力 B．竹筷对米的摩擦力
C．米对竹筷产生的压力 D．手对竹筷向上的提力
2．如图所示，完全相同的A、B两个长方体物块叠放在水平地面上，在拉力F作用下，物块A、B一起向右做匀速直线运动下列说法正确的是（ ）
A．物块A受到的重力和B对A的支持力是一对相互作用力
B．物块B受到的重力和地面对B的支持力是一对平衡力
C．物块A对B的摩擦力方向水平向右，大小等于F
D．物块B对地面的摩擦力方向水平向左，大小等于F
3．如图所示，一轻质弹簧（即重力不计），上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别画出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（ ）
A．G与F3是一对平衡力 B．G与F3是一对相互作用力
C．F1与F2是一对平衡力 D．F1与F2是一对相互作用力
4、如图所示，水平桌面足够长，不计滑轮与绳间的摩擦，物体A重2N当物体B重为10N时，恰好拉着物体B一起向下做匀速直线运动，这时B受到摩擦力为________N。当用水平向左的力拉着B使得B和A一起向左匀速运动时，需要的拉力为________N。
三、摩擦力
1．摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
2．摩擦力产生的条件
（1）两个物体接触并相互挤压。
（2）有相对运动或相对运动的趋势。
（3）接触面不光滑。
3．摩擦力的作用点：摩擦力是作用在整个接触面上的，但为了研究方便，可把摩擦力的作用等效到一个点上，这个等效点可取在接触面或重心上。
4．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势的方向相反。
5．三种摩擦
（1）静摩擦：两个相互接触的物体相对静止，但存在相对运动趋势时，在两个物体接触面上会产生一种摩擦作用，叫做静摩擦。此时物体受到的摩擦力叫做静摩擦力。
（2）滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，物体所受到的摩擦叫做滑动摩擦，。此时物体受到的摩擦力叫做滑动摩擦力。
（3）滚动摩擦：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦叫做滚动摩擦。此时物体受到的摩擦力叫做滚动摩擦力。
例题1 关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力
B．一个物体只有在另一个物体表面相对运动或有相对运动趋势时，才有可能受到摩擦力
C．静止的物体一定受到静摩擦力的作用
D．相对运动的两个物体间，一定存在摩擦力
例题2 如图所示，A物体在斜面上处于静止状态，关于A所受的摩擦力说法正确的是（ ）
A．物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向上
B．物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向下
C．物体A受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下
D．物体A受到的摩擦力可以为零
例题3 如图所示，A、B两相同长方体木块放在水平面上，它们的高度相等，长木板C放在它们上面。用水平力F拉木块A，使A、B、C一起沿水平面向右匀速运动，则（ ）
A．A对C的摩擦力向左 B．C对A的摩擦力向左
C．B对C的摩擦力向右 D．C对B的摩擦力向左
例题4 下列属于滑动摩擦的是________；属于滚动摩擦的是________；属于静摩擦的是________。（均填序号）
①拿着板擦擦黑板 ②卷笔刀削铅笔 ③人走路时鞋底与地面的摩擦 ④足球在操场上滚动 ⑤静止在斜面上的正方体木块与斜面之间的摩擦
例题5 如图所示，物体沿静止斜面向上滑动，请画出物体所受摩擦力和重力的示意图。
例题6 如图所示，小车向右运动时，物体A处于静止状态。请在图中画出物体A所受到的摩擦力和它对小车压力的示意图。
专项训练
1．小科在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下使力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（ ）
A．受摩推力，不受摩擦力 B．受摩擦力，受摩擦力
C．不受摩擦力，受摩擦力 D．不受摩擦力，不受摩擦力
2．窗玻璃上趴着一只壁虎（如图），当人水平向右推窗时，壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是（ ）
A．水平向左 B．水平向右 C．竖直向上 D．竖直向下
3．如图，小科先后沿杆和绳匀速向上爬，下列判断正确的是（ ）
A．小科受到的摩擦力方向是竖直向下
B．小科沿绳匀速向上爬时受到的摩擦力大于重力
C．小科沿绳时受到的摩擦力等于沿杆时受到的摩擦力
D．若小科分别沿杆和绳匀速下滑时，小科对绳的压力大于对杆的压力
4．一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，则关于人的受力分析，下列叙述正确的是（ ）
A．人受到重力、竖直向上的支持力以及水平向右的摩擦力
B．人受到重力、竖直向上的支持力以及水平向左的摩擦力
C．人只受到重力、竖直向上的支持力
D．人受到重力、竖直向上的支持力、电梯对人斜向上与速度方向一致的推力
5．如图是木块由斜面滑至粗糙的水平面上的情景，分别画出木块在斜面上和水平面上运动时所受摩擦力的示意图
6．如图所示，A处于静止状态，B在拉力作用下向右加速运动。请在图中画出A物体所受的摩擦力f、支持力N、重力G的示意图（力的作用点图中已标出）。
四、影响滑动摩擦力大小的因素
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
（1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
例题1 如图所示，粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物块在AB段受F＝10N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法中正确的是（ ）
A．在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10N
B．在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20N
C．在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10N
D．在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30N
例题2 如图所示，棋子P、Q叠放在一起静止在水平桌面上，用尺将Q快速水平击打出去。则（ ）
A．击打前，Q在两个力的作用下处于平衡状态
B．Q在P的下方滑动时，P受到摩擦力的作用
C．离开P后滑动过程中，Q受到的摩擦力逐渐减小
D．离开P后滑动过程中，Q的运动状态保持不变
例题3 在物理学中，力和运动正确关系的得出，从亚里士多德到牛顿，历经二千多年。如图甲，水平地面上的物体，在水平向右拉力的作用下，从t＝0开始，物体的运动情况如图乙。对于这个过程力和运动描述正确的是（ ）
A．该物体做匀速直线运动
B．t＝1s时，若F＝3N，则地面的滑动摩擦力也为3N
C．从t＝0到t＝6s的过程中，力F在逐渐增大
D．物体做匀速直线运动阶段的速度为2m/s
例题4 如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A．甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力大小均为F
B．甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F
C．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F
D．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0
例题5 如图所示，用大小为8N的水平拉力F拉上表面粗糙程度各处相同的物体A，使其在水平地面上以1m/s匀速运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数为3N保持不变（不计绳和弹簧测力计重），下列说法正确的是（ ）
A．水平拉力F与地面对A的摩擦力是一对平衡力
B．A对B的摩擦力方向水平向右，大小为8N
C．若A以2m/s匀速运动，拉力F将变大
D．地面A的摩擦力方向水平向左，大小为5N
例题6 水平地面上的一物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图所示，以下说法正确的是（ ）
A．0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B．2～4秒，物体做匀速直线运动
C．2～4秒，物体受到的摩擦力是3N
D．4～6秒，物体受到的摩擦力是2N
例题7 一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题。
（1）为完成本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应该选择下列选项中的________。
A．各面粗糙程度相同的正方体 B．各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体
C．各面粗糙程度不同的正方体 D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体
（2）本实验中，该同学设计了两种方案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图1所示。
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图2所示
①用方案一实验时，应该拉动木块作________运动，目的是________。
②两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是________（填“方案一”，“方案二”）
（3）应该记录的实验数据是________。
专项训练
1．如图所示，木板B放在光滑水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上，用大小10N的水平恒力F向左拉动B，使B以0.2m/s的速度向左做匀速运动，此时水平绳拉力大小为T，下面说法正确的是（ ）
A．拉力T的大小为10N
B．木块A所受摩擦力的方向为水平向右
C．木块A对木板B的摩擦力，大小等于20N
D．若增大拉力F，木板B受到的摩擦力将变大
2．如图所示，放在水平桌面质量为1kg的木块A处于静止状态，所挂的托盘和砝码的总质量为0.6kg，弹簧秤读数为4N，滑轮摩擦不计。若轻轻取走部分砝码，使托盘和砝码的总质量减小为0.3kg，A始终处于静止状态。这时（g＝10N/kg）（ ）
A．弹簧秤读数减小为1N B．弹簧秤读数减小为3N
C．A受到的摩擦力大小不变 D．A受到的摩擦力方向改变
3．如图所示，一个重为G的物体夹在两块板之间，先用25N的力F1拉着物体竖直向上做匀速直线运动，再用15N的力F2拉着物体竖直向下做匀速直线运动，两次物体受到的摩擦力为f1和f2，下列判断正确的是（ ）
A．f1＝25N B．f2＝15N C．G＝5N D．f1＝f2＝10N
4、如图甲所示，是消防队员小科进行爬杆训练的示意图。在某次爬杆训练中，小科沿杆竖直向上运动的速度v随时间t的变化关系如图乙所示。下列判断正确的是（ ）
A．在0～6s内，小科受到的重力比摩擦力大
B．在15～18s内，小科受到的摩擦力方向竖直向下
C．在6～15s内，小科受到的重力与摩擦力大小相等
D．在0～18s内，小科受到的摩擦力大小保持不变
5．重100N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F推木箱。F＝15N时，没推动，木箱所受摩擦力为________N；F＝30N时，木箱做匀速直线运动；F＝50N时，木箱做加速运动；撤去F，木箱做减速运动，它所受摩擦力为________N。
6．如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
（1）实验过程中，弹簧测力计________（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小________弹簧测力计示数。
（2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动魔擦力大小与________的关系，比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与________的关系。
（3）小丽同学对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小丽同学________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
五、摩擦的利用与防止
1．有益摩擦
（1）对人们有益的摩擦叫做有益摩擦。我们应该增大有益摩擦。
（2）增大有益摩擦的方法：
①增大压力，如自行车刹车时用力捏车闸。
②增大接触面的粗糙程度，如鞋底、轮胎上的花纹。
③变滚动摩擦为滑动摩擦，如在有沙子的水泥球场上打篮球容易摔倒，所以要将球场上的沙子清除干净。
2．有害摩擦
（1）对人们有害的摩擦叫做有害摩擦。我们应该减小有害摩擦。
（2）减小有害摩擦的方法：
①减小压力，如在地面上推动书橱前，先将书移出来，再推动。
②减小接触面的粗糙程度，如儿童滑梯的表面要尽可能的光滑。
③使接触面彼此分离，如加润滑油、气垫等。
④变滑动摩擦为滚动摩擦，如利用圆木来搬运重物。
例题1 分析以下摩擦：
①走路时鞋底与地面之间的摩擦；
②骑自行车时车轮与地面之间的摩擦；
③粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板的摩擦；
④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；
⑤汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦。
其中属于有益摩擦的是（ ）
A．①②③ B．①③⑤ C．①②④ D．①③④
例题2 下列做法中，减小摩擦的是（ ）
A．鞋底上制有凹凸不平的花纹 B．自行车刹车时用力握手闸
C．往轴承中加注润滑油 D．打羽毛球时用力握紧球拍
专项训练
1．小科和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡，车轮打滑，无法前行。爸爸让小科下车，便于爬坡，小科否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡。下列做法与小科的做法蕴含相同原理的是（ ）
A．给机器安装滚动轴承 B．给轮滑鞋的转轴加润滑剂
C．自行车刹车时，用力捏车闸 D．在二胡的弓毛上涂抹松香
2．下列实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A．用力握紧羽毛球拍 B．足球守门员戴有防滑手套
C．拧瓶盖时垫上毛巾 D．给自行车的车轴加润滑油
当堂小测
1．关于摩擦力，下面说法正确的是（ ）
A．相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力
B．滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上
C．发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力
D．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
2．如图是目前流行的一种玩具指尖陀螺。该玩具中间是装有滚珠的轴承，轴承周围用密度较大的金属制成三个飞叶，用指尖固定中轴后，拨动飞叶，陀螺便可在指尖上长时间转动。下列分析正确的是（ ）
A．飞叶被拨动后旋转是因为力可以改变物体的运动状态
B．轴承内装滚珠，有利于增大摩擦
C．飞叶转速变慢时，其惯性的大小将变小
D．陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力
3．下图中有关物理知识解释正确的是（ ）
A．甲图是模拟引力的实验，做匀速圆周运动的物体处于平衡状态
B．乙图中穿旱冰鞋的小女孩推墙反被墙推回来，说明墙对人的力大于小女孩对墙的推力
C．丙图中安全气囊在突发事件时弹出，可以减小人的惯性，从而减小伤害
D．丁图中，举重运动员手里涂了白色粉末可以增大摩擦力
4．物块A静止在粗糙程度均匀的水平桌面上，如图甲所示，物块A受到水平拉力F的作用，拉力F随时间t变化关系如图乙所示。小萍从t＝0开始，每隔2s记录一次物块A的位置（用“•”表示物块A），如图丙所示，下列说法正确的是（ ）
A．0～6s内，物块所受摩擦力为6N
B．6～12s内，物块所受摩擦力小于9N
C．10～14s内，物块的平均速度为11cm/s
D．若18s时撤去F，物块将做匀速直线运动
5．如图（a）所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其作直线运动。两次拉动木块得到的s﹣t图象分别是图（b）中的图线甲、乙，两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，则（ ）
A．F1可能大于F2 B．F1可能小于F2 C．F1一定大于F2 D．F1一定等于F2
6．如图甲所示，物体沿竖直墙壁下滑，t1时刻开始，在物体表面施加一个如图乙所示水平压力F，F的大小变化如图丙所示，一段时间后，当t＝t2时物体恰好在墙上静止，则下列四幅关于物体受到摩擦力大小变化的图象中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
7．如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，这两个力一个为5N，一个为3N，那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（ ）
A．5N、3N B．5N、2N C．2N、3N D．3N、2N
8．一个氢气球的拉线断开后，沿斜向右上方做匀速直线飞行，则这一过程中的氢气球（ ）
A．不受力 B．受力但不平衡 C．受平衡力 D．只受斜向上的力
9．如图所示为民警脚踏“风火轮”执勤，手推操纵杆，依靠自身重心的偏移，既可控制机器人的运动方向，还能原地转弯。下列说法正确的是（ ）
A．民警驾驶“风火轮”的运动速度越大，其惯性越大
B．民警驾驶“风火轮”转向时，“风火轮”受非平衡力的作用
C．“风火轮”匀速行驶时，民警的重力与“风火轮”对他的支持力是一对相互作用力
D．民警站在“风火轮”上静止时，“风火轮”的重力和地面对它的支持力是一对平衡力
10．如图所示，一个木块在光滑水平面上以v0的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在C点。请作出物体在B、C两处所受摩擦力的示意图。
11．为了研究摆锤的摆动，小科用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A点静止释放，利用频闪照相技术拍摄摆锤在相同时间间隔的位置（如图）。
（1）摆锤到达最高点B时，处于________（选填“平衡”或“非平衡”）状态。
（2）小科发现摆锤从A点到O点时速度越来越大，他从照片中获得的证据是________。
12．如图所示，小科将实验器材放在桌上，按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
a．如图甲所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数如甲图所示。
b．如图乙所示，将毛中固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定并记录了其示数如图乙所示。
c．如图丙所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A。保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数如图丙所示。
（1）此实验是根据________原理测出滑动摩擦力大小的。
（2）由________两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽用同样的实验器材设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是________拉动长木板做匀速直线运动（选填“需要“或“不需要”）。
（4）实验中小丽发现：当F＝3N时，木块A相对于桌面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B此时受到桌面的摩擦力大小为________N。
13．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图1甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。
（1）当物体处于静止状态或________状态时，它受到的力是相互平衡的。
（2）这两个实验装置中，你认为装置________（选填“甲”或“乙”）更科学。
（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一________（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡。
（4）为了更进一步“探究二力平衡的条件”，小高采用了如图2所示器材。将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力大小________。
（5）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是________。
（6）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是________。
八年级二力平衡、摩擦力复习
【课程内容：二力平衡、摩擦力】
一、平衡力和平衡状态
1．平衡状态：物体保持静止状态或匀速直线运动状态，叫做平衡状态。
2．二力平衡：如果物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是一对平衡力。
3．理解平衡状态
（1）在平衡状态时，物体所受力的作用效果相互抵消，相当于不受力，所以说处于平衡状态时，物体运动状态不变。
（2）若物体处于平衡状态，则物体受平衡力作用或不受力。
（3）速度为零的物体不一定处于平衡状态。例如，将一物体竖直向上抛出，它在最高点时速度为零，只受重力作用，受力不平衡，没有处于平衡状态。
例题1 下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（ ）
A．在空中自由下落的苹果 B．竖直向上抛出的石子
C．沿光滑斜坡滚动的小球 D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员
例题2 如图是小科同学参加宁波市学考体育测试投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是（ ）
A．实心球在空中上升 B．实心球从空中下落
C．实心球在地上越滚越慢 D．实心球停在地面上
例题3 如图所示，在一根结实的细绳的一端栓一个小球，绳子的一端固定在悬挂点O上，做成一个单摆。拉动小球到B处，放手后使它摆动起来，则小球在摆动过程中，下列说法正确的是（ ）
A．小球运动到最低处A时，细绳对它拉力与它受到重力平衡
B．小球运动到最高处B时，细绳对它拉力与它受到重力平衡
C．小球运动到最高处C时，细绳对它拉力与它受到重力平衡
D．在摆动过程的任一位置，小球受到的力都不平衡
专项训练
1．下列是与打排球有关的物理问题，其中说法正确的是（ ）
A．发球后，球在运动过程中，不受重力作用
B．传球后，球在上升到最高点时，处于平衡状态
C．扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的
D．拦网时，球被弹回，说明维持物体的运动需要力
2．如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个运动物体的闪光照片（图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的是（ ）
A． B． C． D．
3．静止在水平桌面上的西瓜受到桌面的支持力，与其平衡的力是（ ）
A．西瓜所受的重力 B．西瓜对地球的吸引力
C．西瓜对桌面的压力 D．桌面对西瓜的摩擦力
二、二力平衡的条件
1．二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
例题1 一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体（ ）
A．处于静止状态或匀速直线运动状态 B．运动状态一定改变
C．一定做匀速直线运动 D．一定处于静止状态
例题2 如图所示是小科同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小科将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整________来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小科将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究________。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小科下一步的操作是：________。
（4）在探究同一问题时，小明将木块替换卡片放在水平桌面上进行实验，同学们认为小科的实验优于小明的实验。其主要原因是________。
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
专项训练
1．健身者在没有其它辅助的情况下，下列姿势不可能在水平地面上保持的是（ ）
A． B． C． D．
2．在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。
（1）实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的________；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是________；
（2）现保持F1与F2相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将________，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定________；
（3）如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5N的砝码，则弹簧测力计的示数为________。
A．10N B．5N C．0N
2．平衡力与相互作用力比较
平衡力
相互作用力
不同点
作用在同一个物体上，作用效果是使物体保持平衡
分别作用在两个相互作用的物体上，产生的效果一般不相同
没有时间关系
同时产生、同时消失
不一定为同性质的力
一定为同性质的力
相同点
两个力大小相等，方向相反，在同一条直线上
例题1 教室里水平讲台上放有一个静止的黑板刷，下列分析正确的是（ ）
A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力是一对平衡力
B．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力是一对平衡力
C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力是一对平衡力
D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力是一对平衡力
例题2 一辆在水平道路上做匀速直线运动的汽车，它受到的平衡力有（ ）
A．一对 B．二对 C．三对 D．四对
例题3 如图所示，木块A、B静止叠放在水平地面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A．木块A对木块B的压力和木块A的重力
B．木块A对木块B的压力和木块B对木块A的支持力
C．地面对木块B的支持力和木块B的重力
D．木块B对木块A支持力和木块A的重力
例题4 如图，甲物重25N，乙物重15N，甲乙均静止，不计测力计自重，测力计示数（ ）
A．35N B．10N C．15N D．25N
专项训练
1．如图所示是“竹筷提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起静止后，玻璃杯受到重力的平衡力是（ ）
A．米对玻璃杯的摩擦力 B．竹筷对米的摩擦力
C．米对竹筷产生的压力 D．手对竹筷向上的提力
2．如图所示，完全相同的A、B两个长方体物块叠放在水平地面上，在拉力F作用下，物块A、B一起向右做匀速直线运动下列说法正确的是（ ）
A．物块A受到的重力和B对A的支持力是一对相互作用力
B．物块B受到的重力和地面对B的支持力是一对平衡力
C．物块A对B的摩擦力方向水平向右，大小等于F
D．物块B对地面的摩擦力方向水平向左，大小等于F
3．如图所示，一轻质弹簧（即重力不计），上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别画出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（ ）
A．G与F3是一对平衡力 B．G与F3是一对相互作用力
C．F1与F2是一对平衡力 D．F1与F2是一对相互作用力
4、如图所示，水平桌面足够长，不计滑轮与绳间的摩擦，物体A重2N当物体B重为10N时，恰好拉着物体B一起向下做匀速直线运动，这时B受到摩擦力为________N。当用水平向左的力拉着B使得B和A一起向左匀速运动时，需要的拉力为________N。
三、摩擦力
1．摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
2．摩擦力产生的条件
（1）两个物体接触并相互挤压。
（2）有相对运动或相对运动的趋势。
（3）接触面不光滑。
3．摩擦力的作用点：摩擦力是作用在整个接触面上的，但为了研究方便，可把摩擦力的作用等效到一个点上，这个等效点可取在接触面或重心上。
4．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势的方向相反。
5．三种摩擦
（1）静摩擦：两个相互接触的物体相对静止，但存在相对运动趋势时，在两个物体接触面上会产生一种摩擦作用，叫做静摩擦。此时物体受到的摩擦力叫做静摩擦力。
（2）滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，物体所受到的摩擦叫做滑动摩擦，。此时物体受到的摩擦力叫做滑动摩擦力。
（3）滚动摩擦：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦叫做滚动摩擦。此时物体受到的摩擦力叫做滚动摩擦力。
例题1 关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力
B．一个物体只有在另一个物体表面相对运动或有相对运动趋势时，才有可能受到摩擦力
C．静止的物体一定受到静摩擦力的作用
D．相对运动的两个物体间，一定存在摩擦力
例题2 如图所示，A物体在斜面上处于静止状态，关于A所受的摩擦力说法正确的是（ ）
A．物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向上
B．物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向下
C．物体A受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下
D．物体A受到的摩擦力可以为零
例题3 如图所示，A、B两相同长方体木块放在水平面上，它们的高度相等，长木板C放在它们上面。用水平力F拉木块A，使A、B、C一起沿水平面向右匀速运动，则（ ）
A．A对C的摩擦力向左 B．C对A的摩擦力向左
C．B对C的摩擦力向右 D．C对B的摩擦力向左
例题4 下列属于滑动摩擦的是________；属于滚动摩擦的是________；属于静摩擦的是________。（均填序号）
①拿着板擦擦黑板 ②卷笔刀削铅笔 ③人走路时鞋底与地面的摩擦 ④足球在操场上滚动 ⑤静止在斜面上的正方体木块与斜面之间的摩擦
例题5 如图所示，物体沿静止斜面向上滑动，请画出物体所受摩擦力和重力的示意图。
例题6 如图所示，小车向右运动时，物体A处于静止状态。请在图中画出物体A所受到的摩擦力和它对小车压力的示意图。
专项训练
1．小科在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下使力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（ ）
A．受摩推力，不受摩擦力 B．受摩擦力，受摩擦力
C．不受摩擦力，受摩擦力 D．不受摩擦力，不受摩擦力
2．窗玻璃上趴着一只壁虎（如图），当人水平向右推窗时，壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是（ ）
A．水平向左 B．水平向右 C．竖直向上 D．竖直向下
3．如图，小科先后沿杆和绳匀速向上爬，下列判断正确的是（ ）
A．小科受到的摩擦力方向是竖直向下
B．小科沿绳匀速向上爬时受到的摩擦力大于重力
C．小科沿绳时受到的摩擦力等于沿杆时受到的摩擦力
D．若小科分别沿杆和绳匀速下滑时，小科对绳的压力大于对杆的压力
4．一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，则关于人的受力分析，下列叙述正确的是（ ）
A．人受到重力、竖直向上的支持力以及水平向右的摩擦力
B．人受到重力、竖直向上的支持力以及水平向左的摩擦力
C．人只受到重力、竖直向上的支持力
D．人受到重力、竖直向上的支持力、电梯对人斜向上与速度方向一致的推力
5．如图是木块由斜面滑至粗糙的水平面上的情景，分别画出木块在斜面上和水平面上运动时所受摩擦力的示意图
6．如图所示，A处于静止状态，B在拉力作用下向右加速运动。请在图中画出A物体所受的摩擦力f、支持力N、重力G的示意图（力的作用点图中已标出）。
四、影响滑动摩擦力大小的因素
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
（1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
例题1 如图所示，粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物块在AB段受F＝10N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法中正确的是（ ）
A．在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10N
B．在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20N
C．在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10N
D．在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30N
例题2 如图所示，棋子P、Q叠放在一起静止在水平桌面上，用尺将Q快速水平击打出去。则（ ）
A．击打前，Q在两个力的作用下处于平衡状态
B．Q在P的下方滑动时，P受到摩擦力的作用
C．离开P后滑动过程中，Q受到的摩擦力逐渐减小
D．离开P后滑动过程中，Q的运动状态保持不变
例题3 在物理学中，力和运动正确关系的得出，从亚里士多德到牛顿，历经二千多年。如图甲，水平地面上的物体，在水平向右拉力的作用下，从t＝0开始，物体的运动情况如图乙。对于这个过程力和运动描述正确的是（ ）
A．该物体做匀速直线运动
B．t＝1s时，若F＝3N，则地面的滑动摩擦力也为3N
C．从t＝0到t＝6s的过程中，力F在逐渐增大
D．物体做匀速直线运动阶段的速度为2m/s
例题4 如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A．甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力大小均为F
B．甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F
C．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F
D．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0
例题5 如图所示，用大小为8N的水平拉力F拉上表面粗糙程度各处相同的物体A，使其在水平地面上以1m/s匀速运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数为3N保持不变（不计绳和弹簧测力计重），下列说法正确的是（ ）
A．水平拉力F与地面对A的摩擦力是一对平衡力
B．A对B的摩擦力方向水平向右，大小为8N
C．若A以2m/s匀速运动，拉力F将变大
D．地面A的摩擦力方向水平向左，大小为5N
例题6 水平地面上的一物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图所示，以下说法正确的是（ ）
A．0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B．2～4秒，物体做匀速直线运动
C．2～4秒，物体受到的摩擦力是3N
D．4～6秒，物体受到的摩擦力是2N
例题7 一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题。
（1）为完成本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应该选择下列选项中的________。
A．各面粗糙程度相同的正方体 B．各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体
C．各面粗糙程度不同的正方体 D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体
（2）本实验中，该同学设计了两种方案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图1所示。
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图2所示
①用方案一实验时，应该拉动木块作________运动，目的是________。
②两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是________（填“方案一”，“方案二”）
（3）应该记录的实验数据是________。
专项训练
1．如图所示，木板B放在光滑水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上，用大小10N的水平恒力F向左拉动B，使B以0.2m/s的速度向左做匀速运动，此时水平绳拉力大小为T，下面说法正确的是（ ）
A．拉力T的大小为10N
B．木块A所受摩擦力的方向为水平向右
C．木块A对木板B的摩擦力，大小等于20N
D．若增大拉力F，木板B受到的摩擦力将变大
2．如图所示，放在水平桌面质量为1kg的木块A处于静止状态，所挂的托盘和砝码的总质量为0.6kg，弹簧秤读数为4N，滑轮摩擦不计。若轻轻取走部分砝码，使托盘和砝码的总质量减小为0.3kg，A始终处于静止状态。这时（g＝10N/kg）（ ）
A．弹簧秤读数减小为1N B．弹簧秤读数减小为3N
C．A受到的摩擦力大小不变 D．A受到的摩擦力方向改变
3．如图所示，一个重为G的物体夹在两块板之间，先用25N的力F1拉着物体竖直向上做匀速直线运动，再用15N的力F2拉着物体竖直向下做匀速直线运动，两次物体受到的摩擦力为f1和f2，下列判断正确的是（ ）
A．f1＝25N B．f2＝15N C．G＝5N D．f1＝f2＝10N
4、如图甲所示，是消防队员小科进行爬杆训练的示意图。在某次爬杆训练中，小科沿杆竖直向上运动的速度v随时间t的变化关系如图乙所示。下列判断正确的是（ ）
A．在0～6s内，小科受到的重力比摩擦力大
B．在15～18s内，小科受到的摩擦力方向竖直向下
C．在6～15s内，小科受到的重力与摩擦力大小相等
D．在0～18s内，小科受到的摩擦力大小保持不变
5．重100N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F推木箱。F＝15N时，没推动，木箱所受摩擦力为________N；F＝30N时，木箱做匀速直线运动；F＝50N时，木箱做加速运动；撤去F，木箱做减速运动，它所受摩擦力为________N。
6．如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
（1）实验过程中，弹簧测力计________（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小________弹簧测力计示数。
（2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动魔擦力大小与________的关系，比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与________的关系。
（3）小丽同学对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小丽同学________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
五、摩擦的利用与防止
1．有益摩擦
（1）对人们有益的摩擦叫做有益摩擦。我们应该增大有益摩擦。
（2）增大有益摩擦的方法：
①增大压力，如自行车刹车时用力捏车闸。
②增大接触面的粗糙程度，如鞋底、轮胎上的花纹。
③变滚动摩擦为滑动摩擦，如在有沙子的水泥球场上打篮球容易摔倒，所以要将球场上的沙子清除干净。
2．有害摩擦
（1）对人们有害的摩擦叫做有害摩擦。我们应该减小有害摩擦。
（2）减小有害摩擦的方法：
①减小压力，如在地面上推动书橱前，先将书移出来，再推动。
②减小接触面的粗糙程度，如儿童滑梯的表面要尽可能的光滑。
③使接触面彼此分离，如加润滑油、气垫等。
④变滑动摩擦为滚动摩擦，如利用圆木来搬运重物。
例题1 分析以下摩擦：
①走路时鞋底与地面之间的摩擦；
②骑自行车时车轮与地面之间的摩擦；
③粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板的摩擦；
④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；
⑤汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦。
其中属于有益摩擦的是（ ）
A．①②③ B．①③⑤ C．①②④ D．①③④
例题2 下列做法中，减小摩擦的是（ ）
A．鞋底上制有凹凸不平的花纹 B．自行车刹车时用力握手闸
C．往轴承中加注润滑油 D．打羽毛球时用力握紧球拍
专项训练
1．小科和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡，车轮打滑，无法前行。爸爸让小科下车，便于爬坡，小科否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡。下列做法与小科的做法蕴含相同原理的是（ ）
A．给机器安装滚动轴承 B．给轮滑鞋的转轴加润滑剂
C．自行车刹车时，用力捏车闸 D．在二胡的弓毛上涂抹松香
2．下列实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A．用力握紧羽毛球拍 B．足球守门员戴有防滑手套
C．拧瓶盖时垫上毛巾 D．给自行车的车轴加润滑油
当堂小测
1．关于摩擦力，下面说法正确的是（ ）
A．相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力
B．滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上
C．发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力
D．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
2．如图是目前流行的一种玩具指尖陀螺。该玩具中间是装有滚珠的轴承，轴承周围用密度较大的金属制成三个飞叶，用指尖固定中轴后，拨动飞叶，陀螺便可在指尖上长时间转动。下列分析正确的是（ ）
A．飞叶被拨动后旋转是因为力可以改变物体的运动状态
B．轴承内装滚珠，有利于增大摩擦
C．飞叶转速变慢时，其惯性的大小将变小
D．陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力
3．下图中有关物理知识解释正确的是（ ）
A．甲图是模拟引力的实验，做匀速圆周运动的物体处于平衡状态
B．乙图中穿旱冰鞋的小女孩推墙反被墙推回来，说明墙对人的力大于小女孩对墙的推力
C．丙图中安全气囊在突发事件时弹出，可以减小人的惯性，从而减小伤害
D．丁图中，举重运动员手里涂了白色粉末可以增大摩擦力
4．物块A静止在粗糙程度均匀的水平桌面上，如图甲所示，物块A受到水平拉力F的作用，拉力F随时间t变化关系如图乙所示。小萍从t＝0开始，每隔2s记录一次物块A的位置（用“•”表示物块A），如图丙所示，下列说法正确的是（ ）
A．0～6s内，物块所受摩擦力为6N
B．6～12s内，物块所受摩擦力小于9N
C．10～14s内，物块的平均速度为11cm/s
D．若18s时撤去F，物块将做匀速直线运动
5．如图（a）所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其作直线运动。两次拉动木块得到的s﹣t图象分别是图（b）中的图线甲、乙，两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，则（ ）
A．F1可能大于F2 B．F1可能小于F2 C．F1一定大于F2 D．F1一定等于F2
6．如图甲所示，物体沿竖直墙壁下滑，t1时刻开始，在物体表面施加一个如图乙所示水平压力F，F的大小变化如图丙所示，一段时间后，当t＝t2时物体恰好在墙上静止，则下列四幅关于物体受到摩擦力大小变化的图象中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
7．如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，这两个力一个为5N，一个为3N，那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（ ）
A．5N、3N B．5N、2N C．2N、3N D．3N、2N
8．一个氢气球的拉线断开后，沿斜向右上方做匀速直线飞行，则这一过程中的氢气球（ ）
A．不受力 B．受力但不平衡 C．受平衡力 D．只受斜向上的力
9．如图所示为民警脚踏“风火轮”执勤，手推操纵杆，依靠自身重心的偏移，既可控制机器人的运动方向，还能原地转弯。下列说法正确的是（ ）
A．民警驾驶“风火轮”的运动速度越大，其惯性越大
B．民警驾驶“风火轮”转向时，“风火轮”受非平衡力的作用
C．“风火轮”匀速行驶时，民警的重力与“风火轮”对他的支持力是一对相互作用力
D．民警站在“风火轮”上静止时，“风火轮”的重力和地面对它的支持力是一对平衡力
10．如图所示，一个木块在光滑水平面上以v0的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在C点。请作出物体在B、C两处所受摩擦力的示意图。
11．为了研究摆锤的摆动，小科用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A点静止释放，利用频闪照相技术拍摄摆锤在相同时间间隔的位置（如图）。
（1）摆锤到达最高点B时，处于________（选填“平衡”或“非平衡”）状态。
（2）小科发现摆锤从A点到O点时速度越来越大，他从照片中获得的证据是________。
12．如图所示，小科将实验器材放在桌上，按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
a．如图甲所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数如甲图所示。
b．如图乙所示，将毛中固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定并记录了其示数如图乙所示。
c．如图丙所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A。保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数如图丙所示。
（1）此实验是根据________原理测出滑动摩擦力大小的。
（2）由________两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽用同样的实验器材设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是________拉动长木板做匀速直线运动（选填“需要“或“不需要”）。
（4）实验中小丽发现：当F＝3N时，木块A相对于桌面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B此时受到桌面的摩擦力大小为________N。
13．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图1甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。
（1）当物体处于静止状态或________状态时，它受到的力是相互平衡的。
（2）这两个实验装置中，你认为装置________（选填“甲”或“乙”）更科学。
（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一________（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡。
（4）为了更进一步“探究二力平衡的条件”，小高采用了如图2所示器材。将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力大小________。
（5）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是________。
（6）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是________。
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