总复习《常见的量》教案设计

1  数与代数

第3课时　常见的量

上课解决方案

教案设计

设计说明

本课时的教学要对学过的有关“年、月、日”的知识进行全面地复习，并结合实例让学生体会这些知识间的内在联系，同时培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。本节复习课在教学设计上关注以下几点：

1．关注学生自己整理知识的能力。

结合教材习题，让学生自己动手动脑对学过的有关“年、月、日”的知识进行集中、系统地整理，在整理的过程中加深学生的记忆，为以后的学习打下坚实的基础。

2．关注学生个体对知识的应用。

在教学过程中，列举一些现实生活中的实例，让学生对所学的时间单位有感性的认识，从而培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

课前准备

教师准备　PPT课件

学生准备　有关“年、月、日”的知识网络图

教学过程

⊙整理复习

1．回顾学过的时间单位。

师：请同学们回顾一下，我们学习了哪些时间单位？

预设

生：时、分、秒、年、月、日。

师：这节课我们就一起来复习本学期学习的“年、月、日”的相关知识。

2．课件出示教材92页8题，组织学生整理自己掌握的“年、月、日”的知识。

师：关于年、月、日，你学过哪些知识？整理一下，与同伴说一说。

学生独立整理自己掌握的年、月、日的相关知识后小组交流。

(师巡视指导)

指名汇报。

预设

生1：我是列表格整理的。

　　生2：我再补充一下，平年一年有365天，闰年一年有366天。我们还可以用“左拳”和“歌诀”来记忆大月、小月和特殊月。

生3：我还有补充，一日有24时，我们的生活中通常有两种记时法，分别是普通记时法和24时记时法。

……

3．复习根据作息时间表计算简单的经过时间的方法。

(1)组织学生制订自己一天的作息时间表。

(2)集体评议谁的作息时间表最合理。

(3)大家投票选出设计最好的作息时间表，根据时间表提出问题。

某位同学每天从几时开始写作业？几时写完作业？他完成作业需要多长时间？

引导学生口头回答前两个问题后，独立计算经过时间，然后与其他同学交流计算的方法。

(4)总结计算经过时间的方法。

可以看钟面数格后计算。也可以根据经过的时间＝结束的时刻－开始的时刻。

设计意图：引导学生回顾学过的有关年、月、日的知识，用自己的方式独立地整理有关时间单位的知识，训练学生在头脑里构建知识网络的能力。在通过评选最佳“作息时间表”使学生掌握计算经过时间的方法的同时，培养学生合理安排时间的习惯和惜时守信的品质。⊙巩固练习

1．完成教材95页6题。

巩固普通记时法和24时记时法的转换方法。

2．完成教材97页17题。

提高利用作息时间表解决实际问题的能力。

设计意图：通过练习题让学生巩固普通记时法和24时记时法的转换方法，并且关注学生的思考过程，提高学生利用作息时间表解决实际问题的能力。

⊙课堂总结

本节课我们复习了什么内容？

⊙布置作业

和家长一起制订双休日的作息时间表。

板书设计

常见的量

(1)时间单位：时、分、秒、年、月、日。

(2)一年有12个月。

31天：1，3，5，7，8，10，12月。

30天：4，6，9，11月。

平年2月有28天，全年共有365天；闰年2月有29天，全年共有366天。

(3)经过的时间＝结束的时刻－开始的时刻。