人教部编版四年级上册精卫填海优质课ppt课件

课题

精卫填海

课型

新授课

教学目标

1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能够结合注释，用自己的话说说精卫填海的故事。

4.学习精卫不畏困难、坚韧不拔的精神，知道人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神。

教学重点

1.了解课文的主要内容，学习精卫不畏困难、坚韧不拔的精神。

2.能够结合注释，用自己的话说说精卫填海的故事。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.搜集神话及《山海经》的资料。(师生)

3.熟读课文，借助课文注释，了解相关词语的意思。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、揭示课题，复习导入(用时：5分钟)

1.揭示课题：这节课我们继续学

习《精卫填海》。

2.出示生字词卡片，引导学生开火车朗读。

3.听写本课生字。

4.引导学生多种形式朗读课文。

1.齐读课题。

2.开火车认读生字词。

3.在听写本上规范书写生字。

4.自由读、分组读、赛读、齐读。

1.学生朗读字词时要相机强调部分生字的读音。

2.在学生听写后，引导学生回顾这几个字的易错处，强化学生的记忆。

二、品读课文，读中感悟(用时：30分钟)

1.引导学生交流学习理解文言文的方法。

2.指导学生小组内理解文言文的内容。

3.汇报交流，相机指导。

学习第一句话：

(1)指导学生汇报对第一句话的理解。

(2)教师相机指导学生区分“少女”古今意思的不同。理解“之”的意思。

(3)引导学生思考：读了第一句话，你知道了什么？

4.学习第二句话：

(1)指导学生汇报对第二句话的理解。

教师相机引导学生理解两个“于东海”的不同。

(2)引导学生思考：读了第二句话，你知道了什么？

①相机出示精卫填海的图片：看到这张图片，你能联想到什么？

②思考：大海和精卫鸟之间会有怎样的对话？

③讨论：你觉得这是一只怎样的精卫鸟？

5.想一想：人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？

6.简介《山海经》并推荐阅读。

1.汇报自己知道的理解文言文的方法。

2.自己理解后，在小组内学习交流。

3.汇报交流学习所得。

汇报对第一句话的理解。

(1)朗读第一句话。

(2)根据自己的理解说说第一句话的意思。

(3)思考后汇报，其他学生相机补充：

炎帝的小女儿名叫女娃。

4.学习第二句话：

(1)朗读第二句话，小组交流理解这句话的意思。

女娃在东海游玩时被淹死了，死后变成了精卫鸟，经常衔西山的木石填东海。

(2)组内交流后汇报：

①看图片尽情发挥想象。

②同桌模仿精卫鸟和大海进行对话表演。

③小组内讨论交流。

5.讨论交流：人们通常在“为了自己的目标不断努力”这种情况下赞扬精卫填海的精神。

6.了解《山海经》。

1.在学生汇报学习文言文的方法后，教师相机在黑板一侧板书方法。

2.学生在小组内学习时，教师要给予足够的时间，并要深入各组相机引导点拨。

3.学生汇报时，教师不要急于总结，要把时间留给其他学生补充。

4.大海和精卫鸟的对话要让学生充分发挥想象，教师要深入到学生的表演中。

5.介绍《山海经》时，教师要灵活些，挑选其中有名的神话故事进行介绍，激发学生的读书欲望。

三、总结全文，拓展阅读(用时：5分钟)

1.总结全文，尝试背诵。

2.拓展作业。

(1)回家后把《精卫填海》这个故事讲给父母听。

(2)借阅《山海经》。

1.畅谈自己的收获，比赛背诵。

2.(1)回家后把《精卫填海》这个故事讲给父母听。

(2)借阅《山海经》，和家人分享其中的故事。

　　建议学生阅读《山海经》中自己喜欢的故事，并把故事讲给喜欢的人听。