专题07 古诗文阅读

【经典例题】

例①：阅读古诗，完成练习。

早梅

【唐】张谓

一树寒梅①白玉条，迥②临村路③傍溪桥。不知近水花先发④，疑是经冬⑤雪未销⑥。

【注释】①寒梅：梅花。因其凌寒开放，故称。②迥：远。③村路：乡间小路。④发：开放。⑤经冬：经过冬天。⑥销：同“消”，融化。这里指冰雪融化。

1.给下列词语选择恰当的解释，将序号填在括号内。

2.“一树寒梅白玉条”这句诗运用了______的修辞手法，把梅花比作___________，突出了梅花___________的特点。

3.“______________”描写了梅花的生长环境。

4.用自己的话说说后两句诗的意思。

_________________________________________________________________________

5.诗人笔下的梅花具有（     ）的特点。（多选）

例②：阅读词，完成练习。

青玉案·元夕

【宋】辛弃疾

东风夜放花千树①。更吹落，星如雨②。宝马雕车③香满路。凤箫①声动，玉壶⑤光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕⑦，笑语盈盈⑧暗香⑨去。众里寻他⑩千百度，——蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

【注释】①花千树：花灯之多如千树开花。②星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。③宝马雕车：豪华的马车。④凤箫：箫的美称。⑤玉壶：比喻明月。亦可指灯。⑥鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯，如鱼、龙闹海一样。⑦蛾儿、雪柳、黄金缕：皆为古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。⑧盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。⑨暗香：本指花香，此指女性们身上散发出来的香气。⑩他：泛指第三人称，古时就包括“她”。

1.这首词的词牌名是________，词题是______。

2.根据词中描绘的情景，可以猜测“元夕”指的是我国的传统节日（   ）

3.词的上阕描写了佳节之夜的热闹场景，其中写到的传统习俗有（     ）（多选）

4.词中以花喻灯，表明灯的绚烂多姿的句子是（   ）

5.用自己的话说说词的下阕的意思。

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例③：阅读文言文，完成练习。

北人食菱

北人生而不识菱①者，仕②于南方，席上食菱，并③壳入口。或④曰：“食菱须去壳。”其人自护其短⑤，曰：“我非不知，并壳者，欲⑥以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐⑦强不知以为知也。

【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②仕：做官。③并：连同。④或：有的人。⑤短：短处，缺点。⑥欲：想要。⑦坐：因为。

1.下列句子节奏划分有误的一项是（   ）

2.北人为了掩饰自己的短处，强说自己连壳吃菱是为了“______”；为了证明自己见过此物，谎说“___________________”。

3.对于北人的言行，我想用古人的名言（   ）来告诫他。

【高频考点】

训练目标：（1）划分古诗词的朗读节奏；（2）理解古诗词中重点词语的意思；（3）了解古诗词的表达技巧；（4）想象诗句描绘的画面。

题破山寺①后禅院

【唐】常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦②鸟性，潭影空③人心。万籁④此都寂，但余钟磬音。

【注释】①破山寺：即兴福寺，位于今江苏省常熟市虞山北麓。②悦：使…高兴。③空：使…空。④万籁：各种声音。籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。

1.用“／”划分下面这两句诗的朗读节奏。

点拨：五言古诗的朗读节奏：①“二二一”格式，如：举头／红日／近，回首／白云／低；②“二三”格式，如：野火／烧不尽，春风／吹又生。

清 晨 入 古 寺，初 日 照 高 林。

2.解释诗句中加点的词语。

点拨：①结合注释来理解诗词中重点词语的意思。②结合诗句或词句的意思来推断词语的意思。

3.“山光悦鸟性，潭影空人心。”这两句诗采用了__________的修辞手法，描绘了________、潭水空明的美景。“山光悦鸟性”是___（动  静）景，“潭影空人心”是___（动  静）景。

4.下列对这首诗理解不正确的一项是（   ）

A.“万籁此都寂”中的“此”是指破山寺后禅院。

B.从题目看，这是一首题壁诗，写的是破山寺后禅院的景色。

C.“幽”从视觉上拉长了小径，给人僻静的感觉；“深”说明花木因光照不足长势不好。

D.最后一句诗以声衬静，写出了禅院的幽静。

5.想象“曲径通幽处，禅房花木深”所描绘的画面，用恰当的语言描述出来。

点拨：抓住古诗词中描写的景物及其特点，在原诗词的基础上展开丰富合理的想象，运用恰当的修辞手法描绘意境。

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训练目标：（1）划分文言文的朗读节奏；（2）理解文言文中重点字词的意思；（3）概括人物特点，感知人物形象；（4）借助注释，用自己的话翻译句子；（5）感悟道理，把握主旨。

王冕好学（节选）

七八岁时，父命牧牛陇①上，窃②入学舍，听诸生诵书；听已，辄③默记。暮归，忘其牛。父怒，挞④【A】之。后冕去⑤家，依僧寺以居。夜潜⑥出坐佛膝上，执策⑦映长明灯读【B】之，琅琅达旦。

（本文选自《元史·王冕传》，作者是明代的宋濂）

【注释】①陇（lǒng）：田埂。②窃：暗中，偷偷地。③辄（zhé）：总是，就。④挞（tà）：鞭打。⑤去：离开。⑥潜：悄悄地。⑦执策：拿着书卷。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的是（   ）

点拨：①理解句意，把意思紧密的文字划分在一起；②根据语言顺序断句，如“谁／做什么”“事物／怎么样”；③关注关联词、语气词等。

2.给句中的加点字选择恰当的解释。

（1）依僧寺以居。（   ）

（2）琅琅达旦。（   ）

3.联系上下文，我知道A处“之”是指______，B处“之”是指______。

4.概括王冕所做的事情，体会人物特点，补全思维导图。

点拨：抓住关键词句，简要概括人物所做的事情，然后剖析事情或抓住评论性的语句，感知人物形象，并用恰当的词语概括。

事情一：_________________________________________________________________________

事情二：_________________________________________________________________________

人物特点：_______________________________________________________________________

5.借助注释，写出画“   ”句子的意思。

点拨：先理解文言文实词的意思，再联系上下文理解句子的意思。

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6.从王冕身上，你获得了什么启示？

点拨：从人物所做的事情入手，抓住文中富有哲理或议论性的语句，再联系生活实际写出自己得到的启示。

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【考点演练（一）】

一、阅读古诗词，完成练习。（27分）

（一）题临安邸（10分）

【宋】林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

1.解释诗中的加点字。（4分）

2.这首诗中的哪一句批判了统治者的苟且偷生、不思进取？（3分）

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3.描写西湖的诗句还有很多，请你在下面的横线上默写两句。（3分）

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（二）浣溪沙（17分）

【宋】苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

1.解释下列词语。（4分）

2.画横线的部分是这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是________________，其中的主要景物是_______。小序中的“溪水西流”与词中的“________________”相照应。（6分）

3.上阕描绘的景物有兰芽、_______、_______、_______、子规等。（4分）

4.下列诗句所表达的思想与本词下阕相近的一项是（   ）（3分）

二、阅读文言文，完成练习。（73分）

（一）王戎不取道旁李（13分）

王戎七岁，尝①与诸小儿游。看道边李树多子折枝②，诸儿竞走③取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

【注】①尝：曾经。②折枝：压断树条。③走：跑。

1.下列句中的“之”意思相同的是（   ）（3分）

2.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

（1）王戎七岁，尝与诸小儿游。

_______________________________________________________________________________

（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。

______________________________________________________________________

3.王戎为什么不与诸儿“竞走”？你认为王戎是一个怎样的人？（4分）

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（二）伯牙鼓琴（24分）

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者。

1.解释下列加点的字。（6分）

2.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

_____________________________________________________________________

3.读古文不仅要正确、流利，还要读出节奏。请用“／”标出文中画线句子的正确停顿。（3分）

伯 牙 破 琴 绝 弦 终 身 不 复 鼓 琴 以 为 世 无 足 复 为 鼓 琴 者。

4.“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。””对这个句子理解正确的是（   ）（5分）

A.锺子期非常了解太山的样子以及声音。

B.锺子期非常懂音乐，能准确地揣测到伯牙所弹曲子的内容，和伯牙是知音。

C.锺子期的猜测能力很强，很善于察言观色。

D.锺子期的想象力非常丰富，能够根据音乐随意联想、猜测。

5.仿照下面的例句再写两句。（4分）

志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

志在_____，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________。”

志在_____，锺子期曰：“_____________，_____________。”

6.“伯牙鼓琴”这个故事赞扬了（   ）（3分）

A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B.伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏力。

C.伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。

D.艺术是要心灵相通的。

（三）画蛇添足（16分）

楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

1.下列句子中加点字的意思解释错误的一项是（   ）（3分）

2.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

（1）蛇固无足，子安能为之足？

_________________________________________________________________________________

（2）为蛇足者，终亡其酒。

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3.选出与本则寓言的寓意相反的成语（   ）（3分）

4.这则寓言告诉了我们一个什么道理？（4分）

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（四）师旷论学（20分）

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

师旷曰：“暮，何不炳烛①乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行③乎？”

平公曰：“善哉！”

【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

1.解释下列加点的字。（4分）

2.用“／”划分句子的朗读节奏。（3分）

盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎？

3.下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（   ）（2分）

4.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

（1）少而好学，如日出之阳。

______________________________________________

（2）安有为人臣而戏其君乎？

____________________________________________

5.这则短文告诉我们一个什么道理？（5分）

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【考点演练（二）】

一、阅读古诗词，完成练习。（44分）

（一）己亥杂诗①（14分）

【清】龚自珍

九州生气恃②风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞③，不拘一格降人材。

【注】①这是《已亥杂诗》中的第二百二十首。②恃：依靠。③抖擞：振作精神。

1.“九州”泛指“中国”，请至少再写出两个表示“中国”的词语：_____、_____。（2分）

2.“万马齐喑究可哀”中“喑”是指_______，“万马齐喑”指_________________，“究”的意思是__________。（6分）

3.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”这两句诗的意思是表达了诗人的志向。（6分）

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（二）（11分）

【甲】梅花

【宋】王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

【乙】卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

【丙】红梅赞

红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开……

（歌剧《江姐》选曲）

1.甲、乙、丙三首诗歌赞美的对象都是梅花，梅花最大的特点是____________，这可以从诗句“_______________”“_______________”“_______________”中看出。（4分）

2.人们往往用梅花来比喻___________的人。（1分）

3.甲诗前两句赞美了梅花_________、_________的气概，后两句突出了梅花_________、____

_____的精神。（4分）

4.请你再写出两句描写梅花的诗词名句。（2分）

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（三）天净沙·秋（19分）

【元】白朴

孤村落日残霞①，轻烟②老树寒鸦③，一点飞鸿影下④。青山绿水，白草⑤红叶⑥黄花⑦。

【注释】①残霞：快消散的晚霞。②轻烟：轻淡的烟雾。③寒鸦：天寒即将归林的乌鸦。④飞鸿影下：雁影掠过。飞鸿，天空中飞行着的鸿雁。⑤白草：本指牧草。曲中为枯萎而不凋谢的白草。⑥红叶：即枫叶。⑦黄花：菊花。

1.这首元曲的曲牌名是_________，题目是___。（2分）

2.下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是（   ）（2分）

3.作者先用孤村、______、______、______、______、______六个典型事物表现了傍晚的萧瑟、寂寥，接着用_____打破景色的宁静，最后用______、______、______、______、______这些景物来体现明朗清丽的特点。（11分）

4.用“   ”画出曲中的静态描写，用“   ”画出曲中的动态描写。（4分）

二、阅读小古文，完成练习。（56分）

（一）学弈（20分）

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1.下列句中加点字解释不正确的一项是（   ）（2分）

2.写出“之”在句子中的意思。（6分）

（1）弈秋，通国之善弈者也。（         ）

（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（         ）（         ）

（3）虽与之俱学，弗若之矣。（         ）（         ）

（4）惟弈秋之为听。（         ）

3.朗读“为是其智弗若与”应该读出（   ）的语气；“曰：非然也”应该读出（   ）的语气。（3分）

4.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

（1）弈秋，通国之善弈者也。

_________________________________________________________________________________

（2）为是其智弗若与？曰：非然也。

_________________________________________________________________________________

5.这篇文章告诉我们的道理是（   ）（3分）

（二）（20分）

蚌方出曝①，而鹬啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即④有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”两者不肯相舍，渔者得而并⑤禽⑥之。

【注释】①曝：晒。②箝：通假字，同“钳”，把东西夹住的意思。③喙：嘴，专指鸟兽的嘴，在这里指的是鹬的嘴。④即：就，将会。⑤并：一起，一齐，一同。⑥禽：同“擒”。

1.“舍”在文中的读音和意义是（   ）（2分）

2.文中的“不雨”应解释为_______；“雨”本为名词，但在文中用作_______。（6分）

3.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

（1）今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

_____________________________________________________________

（2）两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

_________________________________________________________

4.这个故事后来被总结成了成语“__________，__________”。这个故事给我们的启示是___

______________________________________________________________________。（6分）

（三）邻人卖犬（16分）

艾子晨饭毕，逍遥于门，见其邻肩两犬而西。艾子呼而问之曰：“子担犬安之①？”邻人曰：“鬻诸②屠。”艾子曰：“是吠犬也，乌③屠？”邻人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜贼横行，惧而噤不敢出一声。今日门辟④，不能择人而吠，妄啮而伤及佳客，是以欲杀之。”艾子曰：“善！”

【注释】①安之：即“之安”，到哪里去。之，到。②诸：相当于“之于”。③鸟：为什么。④辟：开。

1.解释下列加点的字。（4分）

2.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

（1）子担犬安之？

_________________________________________________________________________________

（2）鬻诸屠。

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3.“鬻诸屠”与“乌屠”的“屠”词性及含义均不同。前者的词性是_____，解释为_____；后者的词性是_____，解释为_____。（4分）

4.用“   ”画出主人卖犬的原因。（2分）

【真题演练】

一、选一选。

1.（2022四川广安）下列对诗句中被赋予人的品格和志向的事物解读不恰当的一项是（   ）

A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——孤高傲世

B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——冰清玉洁

C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——刚正不阿

D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——乐观向上

2.（2022浙江杭州）“折柳寄情”是中国独有的送别方式。下列诗句中的“柳”与“送别”无关的一项是（   ）

3.（2022浙江嘉兴）“月”在古人笔下往往寄托着浓浓的相思之情。中秋佳节之际，小林的爸爸远在异乡，他想引用诗句表达思念家人之情，你认为最恰当的一项是（   ）

4.（2022浙江温州）下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的是（   ）

5.（2022广东深圳）下列对古诗词分析错误的一项是（   ）

A.苏轼的《浣溪沙》从景物着笔探索人生哲理，表达了诗人热爱生活、旷达乐观的人生态度。

B.黄庭坚的《清平乐》是一首惜春词，表达了作者对春天离去的惆怅心情。

C.《采薇》表现士兵在出征中的艰苦生活和内心伤痛，表达了作者对战争的不满和对故乡的思念。

D.“天街小雨润如酥”运用拟人的修辞手法写出了春雨的细腻。

6.（2022江苏淮安）下面诗句对应的传统节日错误的是（   ）

A.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。——寒食

B.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。——七夕

C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——端午

D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——中秋

7.（2022浙江宁波）下面诗句中不是描写春天的一项是（   ）

8.（2022广东深圳）下列名句与语境搭配正确的一项是（   ）

（1）在学习上，我们应该追求“学高为师”，互学互进，这样才能“___________”。

（2）制定规则，要遵循“___________”，以人民利益为根本，而不要照搬惯例。

（3）生活中，我们要注意节约，要有“___________”这样的想法才能永享美好生活。

（4）学习需要时刻保持积极向上的心态，因为古人说“___________”。

9.（2022山东滨州）下列选项中，表述有错误的一项是（   ）

A.《采薇》节选自《诗经·小雅》，“薇”是一种植物的名称。

B.诗句“野径云俱黑，江船火独明”中，采用了对偶的修辞手法。

C.“春风又绿江南岸”中的“绿”字，把大地回春的喜人变化写活了。

D.“百啭无人能解，因风飞过蔷薇”中，“因”应当理解为“因为”。

二、判断，对的画“√”，错的画“×”。

1.《江上渔者》这首诗的后两句“君看一叶舟，出没风波里”写出了渔民生活的逍遥自在，令人羡慕。（   ）

2.“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子·劝学》。（   ）

3.“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，这两句诗运用了借古讽今的写法。（   ）

4.《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称，作者以石灰作比喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。（   ）

5.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗人借竹子表达自己刚正不阿的气节。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”诗人借荷叶表达自己坚贞不屈的高洁品格。（   ）

三、（2022湖北孝感）认真阅读下面的古诗，完成练习。

1.这两首诗的作者都是唐代诗人杜甫，他被称为“_______”，与李白合称“_______”。

2.下列加点字的解释不正确的一项是（   ）

3.下面对这两首诗的分析，不恰当的一项是（   ）

A.诗人在写这两首诗时的心情完全不同，①诗为“喜”，②诗为“悲”。

B.①诗运用了拟人的修辞手法来描绘景物，借景抒情，情真意切。

C.②诗将家与国的命运联系在一起，在含义上比较①诗有了更广阔的内容。

D.①诗中，诗人借助对春雨的描写，表达出自己对春天美丽景色的喜爱之情。②诗中，诗人则通过对国都萧瑟春景的描写，抒发自己对家乡春天美景的怀念和向往之情。

四、（2022福建福州）阅读古诗，回答问题。

塞上听吹笛

【唐】高适

雪净①胡天牧马还，月明羌笛戍楼②间。借问梅花③何处落，风吹一夜满关山。

【注释】①雪净：冰雪消融。②戍楼：边防驻军的瞭望楼。③梅花：这里指羌笛曲《梅花落》。

1.根据题材范围分类，本诗属于（   ）

2.下列对这首诗的理解，不正确的是（   ）

A.这首诗从边地无梅引发对故乡梅花的联想。

B.“风吹一夜满关山”中，风吹落的是四处飘散的梅花。

C.诗的前两句用“雪净”“牧马”“月明”等词语渲染了边塞和平安静的气氛。

D.诗中的一个“满”字，既隐含着全体将士的思乡之情，也洋溢着盛唐的豪情。

3.这首诗的前两句描绘了“塞上”一幅怎样的画面？后两句委婉地表达了诗人怎样的情感？

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五、（2022湖南湘西）阅读文言文，回答下列问题。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1.本文选自______________，作者是_______，中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。他继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“_______”之称，与孔子合称为“_______”。

2.联系上下文，写出下列加点字的意思。

3.这则文言文中，作者的观点是什么？他是怎样说明自己的观点的呢？

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4.从这则文言文中得知，其一人的学习状态是__________（所填为四字词语），我还能说出意思相同的四字词语__________、__________；另一人的学习状态是__________（所填为四字词语），我还能说出意思相同的四字词语__________、__________。

与这两个词语意思相同的四字词语，我们可找两词的近义词填入。

5.通过这则文言文，你学到了什么？（从内容与表达两个角度说说）

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六、（2022湖北黄冈）阅读下文，完成练习。

吴起①守信

昔吴起出遇故人，而止②之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜④其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。

【注释】①吴起：战国初期著名的政治家、军事家。②止：留住。③俟（sì）：等待。④宜：应该。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ）

2.“故人至暮不来，起不食待之”中“之”指代的是（   ）

3.下列句子中，能具体表现吴起守信的句子有（     ）（多选）

4.请你说说下面这句话的意思。

欲服三军，非信不可也。

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5.对《吴起守信》这个故事，你有什么看法？请说说理由。

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