第五单元 综合训练 二年级下册 语文部编版
展开部编版二年级下册 第五单元 综合训练
班级：____________ 姓名： _____________ 座号:___________
一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
钻出(zuān zhuān) 街坊(fang fáng) 窟隆(lóng long) 羊圈(quàn juàn)
喘气(chuǎn chǎn) 焦急(jiāo qiáo) 筋骨(jīn jīng) 审视(shén shěn)
半晌(shǎng xiǎng) 教诲(huì huǐ) 磨坊（fāng fáng) 马蹄（tí dí）
挡住（dǎng dāng） 既然(jí jì) 尝试（shì sì） 为难（nán nàn）
二、读拼音，写词语。
yuàn yì lì kè tū rán mài tián bó fù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yuàn wàng yì jiàn yīng gāi kè yì tú huà
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zuò wèi líng huó kè wén bǎi dòng bǎi fàng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xīng zuò jiāo yì hā qiàn yè shù qiǎng duó
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xī hā jiāo jí quàn gào diū shī nǎo jīn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
pí láo zuān jìn chuǎn qì wáng yáng bǔ láo
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再组词。
劝（ ） 原（ ） 刻（ ） 牢（ ） 丢（ ）
功（ ） 愿（ ） 该（ ） 劳（ ） 去（ ）
课（ ） 抢（ ） 交（ ） 座（ ） 掉（ ）
棵（ ） 枪（ ） 文（ ） 坐（ ） 桌（ ）
四、按要求写词语。
揠苗（ ）（ ） 亡（ ）补（ ） （ ）疲（ ）尽
结结（ ）（ ） 自（ ）自（ ） 赏（ ）悦（ ）
（ ）（ ）大笑 （ ）颜悦（ ） 视而（ ）（ ）
1.根据意思选择合适的词语填空。
（1）很稳健、牢固、严实。（ ）
（2）形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。（ ）
（3）自己跟自己说话。（ ）
（4）美术课上，王小明把自己的脸弄脏了，同点看了（ ），老师却（ ）地说：“王小明这种专注作画的精神值得同学们学习。”
五、按要求写词语。
（1）前后两个字的意思相近：寻找（ ）（ ）
（2）含有“笑”字的四字词语：眉开眼笑（ ）（ ）
（3）含有寓言故事的成语：亡羊补牢（ ）（ ）
六、选词填空。
筋疲力尽 没精打采
（1）他从中午一直忙到太阳落山，弄得（ ）。
（2）昨天晚上看电视看得太晚了，今天上课我总是（ ）的。
揠苗助长 亡羊补牢
（3）孩子才4岁，你就要她学这学那，这无疑是（ ），不利于她的健康成长。
（4）这次是小测验，没考好没关系，知道了自己的不足，（ ），为时不晚。
七、结合课文，说说下列句子应该用怎样的语气朗读。（填序号）
①吞吞吐吐、断断续续。 ②嘲笑。 ③反问、指责。 ④果断、有力。
（1）“杨桃是这个样子的吗？”（ ）
（2）“倒不如说是五角星吧！”（ ）
（3）“不像！“像五角星！”（ ）
（4）“不....像。““像...五....五角星。”（ ）
八、根据句子的意思，填入恰当的词语。（填序号）
①吃惊 ②连蹦带跳 ③难为情 ④高兴
1.小马（ ）地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
2.老马（ ）地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
3.小马（ ）地间：“水很深吗？”
4.小马（ ）地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
九、细读题目，把正确答案的序号填在括号里。
1.“亡羊补牢”这个成语告诉我们（ ）。
①丢了羊，只要把羊圈补好就可以了。
②丢羊后把羊圈补好，羊就不会再丢了。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，就不算晚。
2.“揠苗助长”这个成语告诉我们（ ）。
①只有拔高禾苗，才能加快禾苗的生长。
②任何事物都有自然生长的规律，如果我们违背其规律，急于求成，反而会把事情办坏。
3.《画杨桃》一文告诉我们的道理，以下说法不正确的是（ ）。
A.将杨桃画生动的方法。
B.看问题的角度不同，会有不同的结果。
C.别人看到的结果和自己看到的不一样，不要忙着嘲笑别人，要看别人是从什么角度看的。
4.在班级讨论中，下面做法错误的一项是（ ）。
A.主动发表意见
B.轮流说，一个人说完，另一个人再说
C.认真倾听别人的发言，有不同看法时，举手表示自己有话想说
D.别人说的自己不认可，就立刻打断他的话
十、根据情境在下面的横线上填上合适的词语，表现出人物当时的心情。
①他在田边 地转来转去。
②明天要去郊游了，弟弟 得又蹦又跳。
③大水冲倒了奶奶亲手种下的小树，她 得直念叨：“唉，可怜的小树！”
十一、照样子，用画线的词语写句子。
例：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
①这道题既不像 ，也不像 。
② 既不像 ，也不像 。
十二、按要求写句子。
1. 我把杨桃画成了五角星。（改成被字句）
2. 看到我画的杨桃像五角星。同学们哈哈大笑起来。（用合适的关联词语连成一句）
- 怎么能这样做？（改为陈述句）
- 角度 杨桃 看的 也 就 样子 不同 的 不一样（连词成句并加上合适的标点）
部编版二年级下册 第五单元 综合训练（答案）
一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
钻出(zuān zhuān) 街坊(fang fáng) 窟隆(lóng long) 羊圈(quàn juàn)
喘气(chuǎn chǎn) 焦急(jiāo qiáo) 筋骨(jīn jīng) 审视(shén shěn)
半晌(shǎng xiǎng) 教诲(huì huǐ) 磨坊（fāng fáng) 马蹄（tí dí）
挡住（dǎng dāng） 既然(jí jì) 尝试（shì sì） 为难（nán nàn）
二、读拼音，写词语。
yuàn yì lì kè tū rán mài tián bó fù
愿意 立刻 突然 麦田 伯父
yuàn wàng yì jiàn yīng gāi kè yì tú huà
愿望 意见 应该 刻意 图画
zuò wèi líng huó kè wén bǎi dòng bǎi fàng
座位 灵活 课文 摆动 摆放
xīng zuò jiāo yì hā qiàn yè shù qiǎng duó
星座 交易 哈欠 页数 抢夺
xī hā jiāo jí quàn gào diū shī nǎo jīn
嘻哈 焦急 劝告 丢失 脑筋
pí láo zuān jìn chuǎn qì wáng yáng bǔ láo
疲劳 钻进 喘气 亡羊补牢
四、比一比，再组词。
劝（ 劝告 ） 原（ 原来 ） 刻（ 立刻 ） 牢（ 牢记 ） 丢（丢掉 ）
功（ 功课 ） 愿（ 愿意 ） 该（ 应该 ） 劳（ 疲劳 ） 去（出去 ）
课（ 上课 ） 抢（ 抢先 ） 交（ 交给 ） 座（ 座位 ） 掉（掉下 ）
棵（ 一棵 ） 枪（ 开枪 ） 文（ 文化 ） 坐（ 坐下 ） 桌（桌子 ）
四、按要求写词语。
揠苗（ 助）（长 ） 亡（ 羊）补（ 牢 ） （ 筋 ）疲（ 力 ）尽
结结（ 实 ）（ 实 ） 自（ 言 ）自（ 语 ） 赏（ 心 ）悦（ 目 ）
（ 哈 ）（ 哈 ）大笑 （ 和 ）颜悦（ 色 ） 视而（ 不 ）（ 见 ）
1.根据意思选择合适的词语填空。
（1）很稳健、牢固、严实。（结结实 实 ）
（2）形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。（ 筋疲力尽 ）
（3）自己跟自己说话。（ 自言自语 ）
（4）美术课上，王小明把自己的脸弄脏了，同点看了（哈哈大笑），老师却（和颜悦色）地说：“王小明这种专注作画的精神值得同学们学习。”
五、按要求写词语。
（1）前后两个字的意思相近：寻找（ 道路 ）（明亮 ）（伙伴）（周围）
（2）含有“笑”字的四字词语：眉开眼笑（ 哈哈大笑 ）（捧腹大笑）（破涕为笑）
（3）含有寓言故事的成语：亡羊补牢（坐井观天 ）（叶公好龙）
六、选词填空。
筋疲力尽 没精打采
（1）他从中午一直忙到太阳落山，弄得（筋疲力尽）。
（2）昨天晚上看电视看得太晚了，今天上课我总是（没精打采）的。
揠苗助长 亡羊补牢
（3）孩子才4岁，你就要她学这学那，这无疑是（揠苗助长），不利于她的健康成长。
（4）这次是小测验，没考好没关系，知道了自己的不足，（亡羊补牢 ），为时不晚。
七、结合课文，说说下列句子应该用怎样的语气朗读。（填序号）
①吞吞吐吐、断断续续。 ②嘲笑。 ③反问、指责。 ④果断、有力。
（1）“杨桃是这个样子的吗？”（ ②嘲笑 ）
（2）“倒不如说是五角星吧！”（ ③反问、指责 ）
（3）“不像！“像五角星！”（ ④果断、有力 ）
（4）“不....像。““像...五....五角星。”（ ①吞吞吐吐 ）
八、根据句子的意思，填入恰当的词语。（填序号）
①吃惊 ②连蹦带跳 ③难为情 ④高兴
1.小马（ ②连蹦带跳 ）地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
2.老马（ ④高兴）地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
3.小马（ ①吃惊 ）地间：“水很深吗？”
4.小马（ ③难为情）地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
九、细读题目，把正确答案的序号填在括号里。
1.“亡羊补牢”这个成语告诉我们（ ② ）。
①丢了羊，只要把羊圈补好就可以了。
②丢羊后把羊圈补好，羊就不会再丢了。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，就不算晚。
2.“揠苗助长”这个成语告诉我们（ ② ）。
①只有拔高禾苗，才能加快禾苗的生长。
②任何事物都有自然生长的规律，如果我们违背其规律，急于求成，反而会把事情办坏。
3.《画杨桃》一文告诉我们的道理，以下说法不正确的是（ A ）。
A.将杨桃画生动的方法。
B.看问题的角度不同，会有不同的结果。
C.别人看到的结果和自己看到的不一样，不要忙着嘲笑别人，要看别人是从什么角度看的。
4.在班级讨论中，下面做法错误的一项是（ D ）。
A.主动发表意见
B.轮流说，一个人说完，另一个人再说
C.认真倾听别人的发言，有不同看法时，举手表示自己有话想说
D.别人说的自己不认可，就立刻打断他的话
十、根据情境在下面的横线上填上合适的词语，表现出人物当时的心情。
①他在田边 焦急 地转来转去。
②明天要去郊游了，弟弟 高兴 得又蹦又跳。
③大水冲倒了奶奶亲手种下的小树，她 伤心 得直念叨：“唉，可怜的小树！”
十一、照样子，用画线的词语写句子。
例：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
①这道题既不像 小明说的那样简单 ，也不像 小红说的那样难 。
② 新同学 既不像 小明说得那样高 ，也不像 小红说的那样矮 。
十二、按要求写句子。
1. 我把杨桃画成了五角星。（改成被字句）
杨桃被我画成了五角星。
2. 看到我画的杨桃像五角星。同学们哈哈大笑起来。（用合适的关联词语连成一句）
同学们因为看到我画的杨桃像五角星，所以哈哈大笑起来。
- 怎么能这样做？（改为陈述句）
不能这样做。
4.角度 杨桃 看的 也 就 样子 不同 的 不一样（连词成句并加上合适的标点）
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
