《探究概括题的类型与答题思路》教学设计

《探究概括题的类型与答题思路》教学设计

重难点：1.从这两年的变化来看，文学作品阅读考察越来越灵活，主要体现在题目形式变化多样，考点增多且不固定。本课时学生需要认识概括题的考查方式；

2.认识情节概括题、原因概括题和人物心理情感变化概括题题型，掌握答题思路，准确概括出答案。

教学目标：1欣赏文学作品，领悟作品的内容与内涵；

2..把握文章大意，筛选重要信息；概括主要事件，探索事物或现象的原因；准确感知人物心理和情感变化等；从而正确得出答案。

教学课时：第一课时

一、导入

我们知道，在传统的章回小说中，每一回合往往会用一个对仗工整的概括性词句作为标题，比如《水浒传》第七回，“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂” 仅仅十六字就囊括了主要的故事内容，能言简意赅地讲清楚一件事，是一项了不起的技能，在语文阅读考试中，概括能力的训练也是必考点。常见的考题有以下近五年来的中考题概括题。

（2017广东）老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？(4分)

（2018广东）根据全文，按要求填写下表。(4分)

（2019广东）文章重点写一盏“小油灯”，他们都给了“启迪”。结合全文，填写表格。(4分)

（2020广东）选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？(4分)

（2021广东）结合选文，简要分析第②段“她”对望北已经很熟悉的原因。(4分)

概括题可以分为五类：情节概括题、原因概括题、人物心理情感变化概括题、表现概括题和人物形象概括题，如何做好概括题，今天第一课时学习前三种概括题题型及答题思路。

二、教学内容

1、情节概括题

（一）【课文题目回顾】：《藤野先生》是一篇回忆性的散文，请概括作者记录了留学过程中的哪几件事？请同学展示答案。

【参考答案】①离开东京之缘由；②仙台求学受优待；③初识藤野先生；④先生添改讲义；⑤先生纠正解剖图；⑥先生关心解剖实习：⑦先生了解女人裹脚；⑧匿名信事件；⑨看电影事件；⑩离别先生。

【引导分析】：通读全文，根据地点的转换分为三个部分，“在东京”“在仙台”以及“离开仙台”，在仙台时与藤野先生相识相知，是文章的重要部分，回到文中找地点及相关人物对应的段落区域，简洁概括。

答题思路两条公式，公式一（答题思路）：三步走战略，①审题找关键；②回文定位；③筛选并概括答案。公式二（答题格式）：时间地点+主要对象+干了什么。（答题时，如果时间地点不作为线索可忽略，同一对象作为主语时可忽略。）

（二）【实战演练】（2020广东）选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？(4分)

【参考答案】能腌腊肉、咸火腿；善于侍弄小菜园；会炒一大桌子的菜；雕刻的软木青蛙栩栩如生。

【答题思路】

【设计意图】通过课文题目回顾示例认识情节/事件概括题，探究答题思路，对应2020年中考概括题目落实检验，从而掌握情节概括题答题思路。

2、原因概括题

问渠那得清如许，为有源头活水来。我们经常会通过某件事情、某个现象或者某种情感而去探索原因，接下来通过朱自清的《背影》一起来探索原因概括题。

   （一）【课文题目回顾】：《背影》一文中几次写到“我”流泪，原因分别是什么？请同学来回答。

【参考答案】全文共四次写“我”流泪。第一次，“我”目睹家境颓败，又因祖母离世而伤心落泪；第二次，“我”目睹父亲艰难爬上月台为“我”买橘子的背影而感动落泪；第三次，“我”在车站与父亲离别而伤感落泪；第四次，“我”因挂念和怀念父亲而落泪。

【引导分析】：题目“几次”“分别”可以得出有多个原因，略读过程中划出了流泪的情节，再结合上下文前后语境分析流泪的原因，最后简洁概括出来。

答题思路是“一意识”“两原则”“三关键”。“一意识”是因果意识，由题干的果回文中找因，一果一因或者一果多因。“两原则”是就近原则即距离题干近的关键句子和分散原则即全文范围。“三关键”从个人品质、具体事件和情感入手考虑。

（二）【实战演练】（2021广东）结合选文，简要分析第②段“她”对望北已经很熟悉的原因。(4分)

【参考答案】因为“他们”通信频繁，“他”在信中多次描述望北哨所；“她”牵挂着“他”，常常想象着望北哨所。

【答题思路】

【设计意图】通过课文题目回顾示例认识原因概括题，探究答题思路，对应2021年中考概括题目落实检验，从而掌握原因概括题答题思路。

3、人物心理、感情变化概括题

（一）【课内题目回顾】：《阿长与山海经》中，作者对阿长的印象和态度是有变化的，根据全文内容，按要求填空。其实这个态度填的就是情感变化。请同学来回答。

【参考答案】不大佩服 空前的敬意 敬意消失 新的敬意

【引导分析】：《阿长与〈山海经)》是以“我”对阿长态度的变化过程为线索来写的。首先“我”对阿长粗俗率性的行为习惯“实在不大佩服”，之后，对她能抵挡枪炮的“伟大的神力”“发生过空前的敬意”，却在知道了她“谋害”了“我”的隐鼠后敬意完全消失，后来阿长给“我”买来《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事”，“我”由此对她“发生新的敬意了”。

答题思路三步走：①审清题干：谁的心理情感变化、针对某人某段还是全文、有无固定答案格式（如两字或四字概括）。②锁定区域：关键词句、描写手法的句子、特定环境下。③勾画关键词作答（直接提取或者概括）。

（二）【实战演练】根据全文，按要求填写下表。

【参考答案】好奇    尴尬     赞赏   羡慕

【答题思路】

【设计意图】通过课文题目回顾示例认识人物心理、情感变化概括题，探究答题思路，对应2018年中考概括题目落实检验，从而掌握人物心理、情感变化概括题答题思路。

（三）【实战演练】变问：（2020广东）《与母亲相守50天》结合上下文，在横线上补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由。

母亲      地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”

【参考答案】大喜过望、喜形于色、幸灾乐祸、得意忘形等等，理由是母亲想要儿孙们多住几天的愿望意外的实现了。

【答题思路】

【设计意图】从这两年的变化来看，文学作品阅读考察越来越灵活，主要体现在题目形式变化多样，2020年这道题就是人物心理情感变化的变式题。需要考生明白“万变不离其宗”，掌握答题思路。

三、知己知彼百战不殆

（2019广东）文章重点写一盏“小油灯”，他们都给了“启迪”。结合全文，填写表格。

（2017南京）在空格内依次填写一个动词。概括文中鲁智深与酒的几件事。

想酒→       酒→        酒→      酒

（2017广东）老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？

（2018湖南）勾画第八段中与母亲有关的细节，分析母亲的的心理变化过程。

四、课堂总结即板书内容

①审题找关键

情节     ②回文定位

③筛选并概括

④时间地点+主要对象+干了什么

一意识：    一果多因

一果一因

原因：          两原则：    就近原则（关键语句）

分散原则（定位全文）

三关键：      个人品质

具体事件

情感

心理情感        ①审清题干（对象、格式）

②锁定区域（关键语句、描写手法句、特定环境）

③勾画关键词作答（提取或概括）

五、布置作业

对点练习一1；二5；三1；四1；