第一单元 【专项练习】——2022-2023学年部编版语文八年级下册单元综合复习（原卷版+解析版）

第一单元    综合训练

1.下列加点字注音有误的一项是（    ）。

A.忌惮(dàn)    晦暗(huì)    恬静(tián)    戛然而止(jiá)

B.归省(xǐnɡ)   糜子(méi)    怠慢(dài)    恣意妄为(zì)

C.撺掇(cuān)   蓦然(mò)    羁绊(jī)      纨绔子弟(wán)

D.凫水(fú)     亢奋(kànɡ)   枸杞(jǐ)     如法炮制(páo)

【答案】D

【解析】D.枸杞(jǐ)——qǐ。故选D。

2.下列词语中有错别字的一项是（    ）。

A.磅礴　燎原　家眷　叹为观止

B.束缚　点缀　严峻　顾名思义

C.皎洁　挑衅　辐射　人情世故

D.锵然　斡旋　嘱咐　震憾人心

【答案】D

【解析】D.震憾人心——震撼人心。故选D。

3.依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（    ）。

如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那浑浊的污流，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得________。

①沃野千里    ②繁花似锦         ③碧波荡漾    ④星光灿烂

A.①③②④ B.③②①④ C.②③④① D.②④①③

【答案】C

【解析】本题考查学生运用词语的能力。在具体语境中运用词语，抓住题干中的关键词，然后明确相对应的词语即可。如“花架”自然搭配“繁花似锦”；与“浑浊的污流”形成对比的自然是“碧波荡漾”等。

4.下列句子中没有语病的一项是（    ）。

A.有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

B.我反对将儿子送到贵族幼儿园去，希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚实、吃苦耐劳。

C.保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义在今天丝毫没有过时，所以仍需要成人时时反思。

D.虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的充满吸引力的。

【答案】C

【解析】A.不合逻辑，“严防”含有否定的意思，与“不”连用，导致句意与事实不符，应删去“不”；B.成分残缺，动词“具有”后缺少宾语中心语，应在句末添加“的品质”；C.没有语病；D. 关联词使用不当，前后不是转折的关系。可删掉关联词。故选C。

5.下列语句的标点符号使用有误的一项是（    ）。

A.鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句格言，流传到今天将近一百年了。

B.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

C.一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来。

D.六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说。“迅哥儿，昨天的戏可好么？”

【答案】D

【解析】D项的标点使用有误，第二个句号应为逗号。

6.下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是（    ）。

A.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。）

B.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。）

C.东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。（糜子和谷借指当时的延安大生产运动，红旗指正确的政治方向，书指学习的“马列”、毛泽东著作。）

D.杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！（歌颂了党的领导。）

【答案】A

【解析】A项借树梢、树枝、树根的密不可分，比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系。

故选A。

7.下列有关名著知识及文学文化常识的说法，无误的一项是（    ）。

A.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节皆为我国传统节日。

B.《社戏》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，文章讲述了作者少年时期到赵庄看社戏的一段难忘经历。

C.《傅雷家书》中傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为艺术家，次为人，再为钢琴家，终为音乐家。

D.《霸王别姬》是京剧中的名段，“虞姬”这一角色在京剧中属于青衣。

【答案】D

【解析】A.“国庆节”不是传统节日；B.《社戏》出自小说集《呐喊》；C.正确是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。故选D。

一、课内阅读。

社戏（节选）

①至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。

②就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。

③总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

④这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”

⑤诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。

⑥外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。

⑦我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

⑧两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

⑨那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

⑩那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

8.选文中“我”去看社戏前遇到了哪些波折？写这些波折有什么作用？

【答案】波折：早上就叫不到船；央人到邻村去问也没有船；母亲不准“我”和别人一同去。 作用：这一波三折极力渲染了“我”盼望看社戏的迫切心情。

【解析】考查对文本内容的理解。第一问：根据第②段中的“在早上就叫不到船”“央人到邻村去问，也没有”“又不准和别人一同去”提炼可得。第二问：联系首段中的“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”和第③段中的“我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝”可知，这一波三折极力渲染了“我”盼望看社戏的迫切心情。

9.选文中双喜是怎样说服母亲和外祖母的？他的这一行为表现了他怎样的性格特点？

【答案】双喜用三个理由说服了母亲和外祖母：八叔的航船大；迅哥儿不会乱跑；伙伴们都识水性。 双喜这一行为说明他富有组织能力和号召能力，也表现了他善解人意、聪明机智、果断自信、考虑周全、稳重能干的特点。

【解析】考查分析人物形象。根据第④段中的“大船？八叔的航船不是回来了么”“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”可知，他说服母亲和外祖母的三个理由是：八叔的航船大；迅哥儿不会乱跑；伙伴们都识水性。双喜看出了我的不高兴，说明他善解人意。他能相出用八叔的航船，说明了他聪明机智。他向母亲和外祖母打包票，可知他果断自信。他用三个理由说服了母亲和外祖母，解决了她们的顾虑，说明他考虑周全，称重能干。从他一系列的表现里，可以看出他富有组织能力与号召能力。

10.怎样理解选文第⑧段划线句子中加点词语在语境中的含义？  

【答案】“朦胧”意为“变得朦胧了”；“踊跃”写出了“山”的起伏连绵。

【解析】考查词语赏析。朦胧：月光不明。联系“在这水气里”可知，“朦胧”在句中的意思是，因为河面上有水气，所以月光便显得朦胧了。踊跃：跳跃。联系“淡黑的起伏的连山”可知，“踊跃”在句中表现了山的起伏连绵。

11.选文从哪些角度描写了月夜行船时两岸的景物？有什么作用？  

【答案】从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度描写了月夜行船时两岸优美景色，写出了江南水乡夜景的优美宁静，烘托了“我”及伙伴们去看社戏时兴奋、迫切、陶醉的心情。

【解析】考查语句赏析。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”是嗅觉。“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”是视觉。“夹杂在水气中扑面的吹来”是触觉。“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”是听觉。联系第⑦段中的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”和第⑨段中的“使我的心也沉静，然而又自失起来”可知，这些景物描写烘托了我和伙伴们要去赵庄看戏时兴奋、迫切、陶醉的心情。

二、课外阅读。

鼓 人

   ①鼓人，生在鼓村，长在鼓村，3岁看鼓，4岁玩鼓，5岁就磕磕达达地敲敲，总打不成个歌。到十五六岁架起鼓，就把喜怒哀乐全交给那面牛皮鼓了！

   ②鼓村，前面是黄土，后面是黄土，低处是黄土沟。沟沟里面有条河，河里流着黄土、黄泥、黄沙，名副其实的——黄河。鼓村风大，冬天里西北风一来，叫得那个响呀，聋子也惊得睡不着觉！鼓村雨猛，不是淅淅沥沥，不是飘飘洒洒，而是盆泼，桶倒，有人大喊——不得了，天河决口子了！鼓村水狂，那平日安安稳稳的黄河要是闹腾起来，真是山崩地裂，翻江倒海，去过的人都说，鼓村，鬼地方！

   ③鬼地方的鼓村人，却倔倔地活着，生活了一辈又一辈。

   ④鼓村人，恋土，爱土，也想改土。做梦都想把那土种绿，把那山铺青，把那水澄净，更有痴儿竟想把那翻脸不认爹娘的西北风堵死！

   ⑤鼓村人不善说，不会道，却最擅长擂鼓。逢年，擂鼓；过节，擂鼓；娶媳妇迎亲，擂鼓；发丧埋人，也擂鼓！鼓擂得比风大，比雨猛，比水狂，一槌下去就是一声炸雷，一个霹雳，一排巨浪，一阵狂飙。风刮了多少代，雨下了多少代，水流了多少代，鼓村人的鼓就擂了多少代。

   ⑥有人说，那鼓中有鼓村人对穷山恶水的怨恨。鼓村人不语，只管擂！

   ⑦有人说，那鼓中有鼓村人对改天换地的激情。鼓村人不语，只管擂！

   ⑧擂，擂，擂！擂得日月旋，擂得乾坤转，一下擂进了11届亚运会。那世世代代守着土窝窝的鼓人露了脸，开了眼。鼓，被称作威风锣鼓！人，被唤着威风村人！

   ⑨威风锣鼓成了热门，威风村人成了红人。小伙子、大姑娘背起锣鼓家伙赶汽车，坐火车，下广东，去深圳。再回到鼓村一看，丑死了，我的祖爷爷！看村，村子破；看路，路坎坷；看屋，屋不净；看坑，坑太硬，连屙屎蹲坑也觉得不美气。兜里擂鼓挣的那俩钱往外一甩，修路，盖房，拆了旧炕换新床……闹腾得爹们娘们打鸡撵狗难顺心。

   ⑩还有出奇的，擂完鼓，走东串西，招神惹鬼，引着长头发、短裤子进了村，又是挖矿，又是办厂，机器响了，汽车来了。运出去的是山货，拉回来的是银钱。鼓村人包圆了，腰粗了，人也活得滋润了，吃的，穿的，用的和城里一个样。打过鸡撵过狗的爹们娘们鼻子不喜眼窝喜，活得心里也顺溜了！

   ⑪鼓村人，还那么爱鼓。逢年，擂鼓；过节，擂鼓。擂，擂，据说还要擂进奥运会的开幕式。

12.文中第②段主要写了什么？在文中有何作用？

【答案】恶劣的生存环境。鼓村人在这样的环境下倔强地一代代生活着，表现了鼓村人顽强的生命力和不屈不挠的斗志。为下文写他们扬起鼓威走出家门张本。

【解析】考查对选段内容的理解及其作用的分析。阅读选段，把握选段内容，作用可从内容和结构上作答，内容上从表现的内容、表现人物、表达情感等方面作答，结构上一般为引出下文，照应前文等。联系第②段中“鼓村，前面是黄土，后面是黄土，低处是黄土沟。沟沟里面有条河，河里流着黄土、黄泥、黄沙，名副其实的——黄河。鼓村风大，冬天里西北风一来，叫得那个响呀，聋子也惊得睡不着觉！鼓村雨猛，不是淅淅沥沥，不是飘飘洒洒，而是盆泼，桶倒，有人大喊——不得了，天河决口子了！鼓村水狂，那平日安安稳稳的黄河要是闹腾起来，真是山崩地裂，翻江倒海，去过的人都说，鼓村，鬼地方！”的内容可知，第②段主要写了鼓村的黄土、河流、风大、水狂，突出了鼓村生存环境的恶劣。鼓村人在这样的环境下倔强地一代代生活着，表现了鼓村人顽强的生命力和不屈不挠的斗志。联系第⑧段中“擂，擂，擂！擂得日月旋，擂得乾坤转，一下擂进了11届亚运会。那世世代代守着土窝窝的鼓人露了脸，开了眼”的内容可知，为下文写他们扬起鼓威走出家门，做了铺垫。

13.第⑥⑦段运用了什么修辞方法？作者用这一方法要表现鼓村人的什么性格？

【答案】反复。强调了鼓村人心中坚守着信念，要靠切实的行动征服别人，表明鼓村人憋着一股劲，要在改革开放的新时代展示自我的价值。

【解析】考查对修辞手法的理解和作用分析。联系第⑥段中“有人说，那鼓中有鼓村人对穷山恶水的怨恨。鼓村人不语，只管擂！”，第⑦段中“有人说，那鼓中有鼓村人对改天换地的激情。鼓村人不语，只管擂！”的内容可知，这两段运用了反复的修辞手法。反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。“那鼓中有鼓村人对穷山恶水的怨恨。鼓村人不语，只管擂！”，“那鼓中有鼓村人对改天换地的激情。鼓村人不语，只管擂！”的内容，突出了鼓村人对心中信念的坚守，一切靠实际行动征服别人的意志，表明鼓村人憋着一股劲，要在改革开放的新时代绽放出属于自己的光彩。

14.就全文来看，鼓村人的鼓被称作“威风锣鼓”的原因是什么？

【答案】鼓擂得比风大，比雨猛，比水狂，一槌下去就是一声炸雷，一个霹雳，一排巨浪，一阵狂飙。擂得日月旋，擂得乾坤转，一下擂进了11届亚运会。

【解析】考查对文章内容的理解和概括。解答时，阅读文本，把握文章内容，根据题目从文章找出相关的信息作答。通过第⑤段中“鼓村人不善说，不会道，却最擅长擂鼓。逢年，擂鼓；过节，擂鼓；娶媳妇迎亲，擂鼓；发丧埋人，也擂鼓！鼓擂得比风大，比雨猛，比水狂，一槌下去就是一声炸雷，一个霹雳，一排巨浪，一阵狂飙。风刮了多少代，雨下了多少代，水流了多少代，鼓村人的鼓就擂了多少代”的内容可知，鼓村人的鼓，声势浩大，气吞山河，鼓擂得比风大，比雨猛，比水狂，一槌下去就是一声炸雷，一个霹雳，一排巨浪，一阵狂飙；通过第⑧段中“擂，擂，擂！擂得日月旋，擂得乾坤转，一下擂进了11届亚运会。那世世代代守着土窝窝的鼓人露了脸，开了眼。鼓，被称作威风锣鼓！人，被唤着威风村人！”的内容可知，鼓村人的鼓走上了更大更广阔的舞台，擂得日月旋，擂得乾坤转，一下擂进了11届亚运会。

15.第⑨⑩段各从什么角度来表现鼓村人的变化的？

【答案】第⑨段是从鼓村人经济变化，鼓村人生活水平大大改善与提高来写他们的变化。第 ⑩段从鼓村人思想观念的变化来写他们的变化。

【解析】考查对文章内容的理解和表现角度分析。联系第⑨段中“威风锣鼓成了热门，威风村人成了红人。小伙子、大姑娘背起锣鼓家伙赶汽车，坐火车，下广东，去深圳。再回到鼓村一看，丑死了，我的祖爷爷！看村，村子破；看路，路坎坷；看屋，屋不净；看坑，坑太硬，连屙屎蹲坑也觉得不美气。兜里擂鼓挣的那俩钱往外一甩，修路，盖房，拆了旧炕换新床”的内容可知，可知本段从鼓村人的经济变化，鼓村人生活水平大大改善与提高来写的；联系第⑩段中“还有出奇的，擂完鼓，走东串西，招神惹鬼，引着长头发、短裤子进了村，又是挖矿，又是办厂，机器响了，汽车来了。运出去的是山货，拉回来的是银钱。鼓村人包圆了，腰粗了，人也活得滋润了，吃的，穿的，用的和城里一个样。打过鸡撵过狗的爹们娘们鼻子不喜眼窝喜，活得心里也顺溜了！”的内容可知，本段是从鼓村人思想观念的变化来写的。

16.比较一下《安塞腰鼓》里所刻画的腰鼓和本文里鼓人的鼓，说说它们有哪些相似和不同之处？

【答案】提示：可从以下三个角度赏析：①语句简短有力，富有气势，与文章内容一致，给人以视觉上的冲击，读来感到酣畅淋漓。②多用修辞方法，如排比、反复、夸张、对偶等，把鼓村人的变化写活了。③富有乡土气息和时代气息。

【解析】考查对比阅读能力。阅读文本，把握文章内容，了解文本中刻画鼓的特点，然后根据所学所记，回顾《安塞腰鼓》的相关内容和知识，分析《安塞腰鼓》中刻画腰鼓的特点，分析判断两者的异同。可从语言、内容、情感等角度分析。《安塞腰鼓》是当代作家刘成章创作的一篇散文。文章写安塞腰鼓，没有细致描绘一次演出的过程，而是精心选择片断来写。先写演出的场面，然后写鼓声，再写击鼓人，三个乐章都用“好一个安塞腰鼓！”作结，反复咏唱，充分表现了安塞腰鼓的雄阔，豪迈奔腾的艺术境界。另外，文章还大量运用短句，加强力度。运用排比，反复等修辞手法，使全篇恰如一首优美的诗歌，节奏感很强。文章将实写和虚写结合，不仅实写安塞腰鼓的演出场面，而且还善于联想，把不同或相同艺术境界和安塞腰鼓相比照，既丰富文章的内容，也使读者得到美的陶冶。

相同点：联系《安塞腰鼓》中“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”和本文第⑤段中“ 鼓村人不善说，不会道，却最擅长擂鼓。逢年，擂鼓；过节，擂鼓；娶媳妇迎亲，擂鼓；发丧埋人，也擂鼓！鼓擂得比风大，比雨猛，比水狂，一槌下去就是一声炸雷，一个霹雳，一排巨浪，一阵狂飙。风刮了多少代，雨下了多少代，水流了多少代，鼓村人的鼓就擂了多少代”的内容可知，两文语句简短有力，多用修辞方法，如排比、反复、夸张、对偶等，语言富有气势，与文章内容一致，给人以视觉上的冲击，读来感到酣畅淋漓。同时两种鼓都蕴藏着民族精神和力量，都表达了对美好生活的渴望。

不同点：联系《安塞腰鼓》的内容可知，此文仅是描写了描绘一次演出的过程和精彩片段，侧重于“鼓”；联系本文第①段中“鼓人，生在鼓村，长在鼓村，3岁看鼓，4岁玩鼓，5岁就磕磕达达地敲敲，总打不成个歌。到十五六岁架起鼓，就把喜怒哀乐全交给那面牛皮鼓了！”，第⑪段中“鼓村人，还那么爱鼓。逢年，擂鼓；过节，擂鼓。擂，擂，据说还要擂进奥运会的开幕式”的内容可知，本文除了“鼓”，关注点还在“鼓村的人”。

一、非连续性文本阅读。

舆情观察：“双减”政策下社会舆论聚焦与表达

【材料一】

主要的舆论话题分布

【材料二】

双减政策下舆论聚焦

①《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台引发了国内舆论热议。大部分舆论认为“双减政策”的实施有利于让社会教育环境朝着更健康的方向发展。

②部分观点指出，教育完全市场化并不符合我国国情，也违背了教育行业的社会责任，去资本运作、加强行业管制是让教育回归教育本身的一个有力推动，此举无疑是维护健康教育生态体系的有力保障。

③除了治理行业乱象、防范资本入市带来的诸多隐患外，解决中小学生学习负担过重、短视化、功利性问题等也是双减政策的重要目标之一。不过，对于管制校外培训市场是否能减轻学生压力，消减家长教育焦虑这一问题，舆论观点莫衷一是。

④应试教育改革无法一蹴而就，在教育资源分配不均衡的现实背景下，培训需求依然是刚需，也是当下教育内卷的内在逻辑力。有观点担心，如果贸然地对校外辅导和培训一刀切，势必会衍生出更多的教育不平等现象，甚至会引发更多的教育焦虑。较为典型的观点认为校外培训行业受到政策激励影响，普化的培训班淡出市场，校外教育培训的门槛将进一步提高，高成本的个性化、精准化教育培训如私教、一对一等教育形式或将成为下个“流行”。

⑤不过，这种“流行”并非适用于大众的，而是小众化的，而这也意味着不同阶层家庭子女受教育差异将进一步拉大。对于家境富裕的家庭来说，可以选择费用更高的私教形式来让其子女获得更丰富、更优质的教育资源，而对于普遍家庭来说，经济能力限制了其女子受教育的资源圈。长久发展，这种改变从一定程度上也将对社会阶层间的流动产生影响。

【材料三】

双减政策舆情观察

⑥如今，“双减”政策下发，靴子落地，条条政策都是干货，从减轻学生作业负担到整顿校外培训机构及企业、再到提升教育教学质量等政策拳拳到肉，直击教育行业痛点难点。“双减”政策的目的远远不止是减轻学生负担问题那么简单，更重要的是防止过度的培训影响教育实质公平，妨碍学校正常的教学内容及价值取向。而从根本上解决短视化、功利化等问题，全面提高学校教学质量，减轻学生负担及实现教育均衡公平发展，则是“双减政策”的终极目标。

⑦对学生来说，“双减”政策不仅仅是一次减轻作业负担的政策，更关乎其身心健康及未来发展。根据2016年数据统计显示，在北京的两万学生中，有心理问题的学生占比32%，每年因学业问题发生事故也大有人在。因此为严格控制作业总量，减轻学业负担，“双减”政策势在必行。

⑧从家长的角度来看，校外培训攀比之风盛行，努力为孩子提供最佳教育环境的家长心态和实际家庭条件之间的矛盾进一步加深了家长们的教育焦虑。“别让孩子输在起跑线上”等教育机构广告语更是进一步刺激了家长对教育投资方面的焦虑。深化教育改革无论是对家长还是学生来说都迫在眉睫，此番政策的出台足以体现政府及职能部门整顿教培行业的决心，有利社会教育环境良性健康发展。

17.下列对材料的理解，不正确的一项是（   ）

A.材料一中媒体话题和网民话题的主要内容基本相同。

B.舆论普遍认为管制校外培训市场能减轻学生压力，消减家长教育焦虑。

C.一对一教育形式意味着不同阶层家庭子女受教育差异将进一步拉大。

D.调查显示，有部分学生存在心理问题，每年因学业问题发生事故也大有人在。

【答案】B

【解析】本题考查对文本的理解。B.原文第③段为“不过，对于管制校外培训币场是否能减轻学生压力，消减家长教育焦虑这一问题，舆论观点莫衷一是”，故此项“舆论普遍认为管制校外培训市场能减轻学生压力”说法有误；故选B。

18.请根据全文材料内容分析“双减政策”的目的。

【答案】①让社会教育环境朝着更健康的方向发展；②治理行业乱象、防范资本入市带来的诸多隐患外；③解决中小学生学习负担过重、短视化、功利性问题；④防止过度的培训影响教育实质公平，妨碍学校正常的教学内容及价值取向。

【解析】本题考查对文本内容的概括。据第①段“大部分舆论认为‘双减政策’的实施有利于让社会教育环境朝着更健康的方向发展”可知，“双减政策”的目的之一是有利于让社会教育环境朝着更健康的方向发展；据第③段“除了治理行业乱象、防范资本入市带来的诸多隐患外，解决中小学生学习负担过重、短视化、功利性问题等也是双减政策的重要目标之一”可知，“双减政策”的目的还有治理行业乱象、防范资本入市带来的诸多隐患和解决中小学生学习负担过重、短视化、功利性问题；据第⑥段“‘双减’政策的目的远远不止是减轻学生负担问题那么简单，更重要的是防止过度的培训影响教育实质公平，妨碍学校正常的教学内容及价值取向。而从根本上解决短视化、功利化等问题，全面提高学校教学质量，减轻学生负担及实现教育均衡公平发展，则是‘双减政策’的终极目标”可知，“双减政策”的目的之一是防止过度的培训影响教育实质公平，妨碍学校正常的教学内容及价值取向，最终实现教育均衡公平发展。

19.小湘的妈妈见校外培训机构被取消，非常焦虑，害怕小湘学习跟不上，请你结合文章内容及你的认识以小湘的口吻对妈妈说一段话，减轻妈妈的焦虑。

【答案】妈妈，感谢您总想努力为我提供最好的教育环境。校外培训机构被取消，并不会影响我的学习，您不需要焦虑。第一，很多培训机构都是超前教学，影响了正常教学内容和价值取向，这些内容以后学校老师都会教的；第二，上培训机构，会增加我的负担，进而影响我的心理，导致心理压力过大。第三，我一定会在平时的学习过程中提高课堂听课效率，课后认真复习，积极巩固，多向老师们提问，提高自己的学习成绩。所以，请您放心吧，不上培训机构，我也一定可以学的很好，做到劳逸结合。

【解析】本题考查劝说语的拟写。本题要求结合文章关于“双减”的内容及你对此的认识，以小湘的口吻对妈妈说一段话，减轻妈妈的焦虑。首先要注意语言的得体和礼貌，要符合人物身份、要有合适的称呼。另外可结合校外培训机构的现状：超前教学、过度培训、经济负担、容易造成家长教育焦虑等方面着手，并给出相对应的解决方案，减轻妈妈的焦虑，最后可以承诺会努力学习，让妈妈放心等。此题为开放题，之言成理即可。

示例：妈妈，最近您见校外培训机构被取消很焦虑，请你放轻松一点。首先校外培训机构的被取消，并不会对我的学习影响太大。培训机构很多的教学内容其实和学校的教学内容是一致的，我会努力在课堂上消化吸收。而且上培训机构也会增加你的经济负担和我的心理负担啊，劳逸结合，学习效率会更高哦，我们利用周末做一些课外实践活动、家庭活动或许会更有利于学习哦，也能缓解我们的心理压力。妈妈，我一定会在学校努力学习的，提高课堂学习效率，课后也会认真复习，巩固好课堂的学习，不懂的多请教老师。妈妈，相信我，不上培训机构，我也可以学得很好。

二、综合运用。

20.生活中难免会遇到别人的拒绝。某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的思维框架，请把这个思维框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，80字左右。

【答案】示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。（将各个环节表述清楚即可。）

【解析】本题考查语言文字运用。

命题提供一个框架图，答题前必须先读懂这个框架图的意思，弄明白题干对答题的要求。必须注意的是，题干说的是“一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架”，要求“把这个构思框架写成一段话”，因此答案除了必须符合题干明确提出的要求之外，在内容上还必须包括四种反应及其应对方式。

在开头必须有一句话指出语境，结合根据框架图对应的内容，补充其对应方式所反映的内在意识和后续行为做法，注意语序通顺和字数要求。

例如：面对拒绝，有人会潇洒地说一句“算了”，然后彻底结束，换个想法；有人会怏怏地说“好吧”，内心却深感郁闷，产生挫败感；有人则会反问“凭什么”，然后怀疑之，批判之；还有一些人会追问“为什么”，然后不断地分析，勇敢地再尝试。

21.仿写是提高作文水平的有效方法。课文中有许多精彩的场面描写：比如《社戏》中看戏的场面描写、偷豆吃豆的场面描写，《安塞腰鼓》表演的场面描写。方法不一，却都做到了真实可感，生动传神。请模仿《社戏》《安塞腰鼓》片段中的修辞、人物描写的方法，从下列备选题目中任选一题，完成一个生动、传神的场面描写，120字左右。

备选题目：（1）夏天暴雨即将来临时。（2）交通堵塞的时候。（3）课间十分钟。

【答案】示例：旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷却在东北方向隆隆地滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围着挣扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽阔的东北天空里，在破棉絮似的黑云上，忽忽拉拉地燃烧着。闷热，热得树上的蝉，竟然在半夜里叫了起来。空气中有一股潮湿的泥土气味：大雨眼看就要来了。

【解析】本题考查小作文。要求根据题干中给出的场面描写示例，从三个场景题目中任选一个，写一段场景描写。参考题干中思维导图“场面描写”的指导提示，注意修辞和描写方法的使用。语句要通顺流畅，条理清晰，语言生动。

示例：我骑着自行车上学。骑了不远，发现人们前行的速度慢了下来，我意识到堵车了。我踮起脚尖，极力向前望去，前面人群非常拥挤，黑压压的一眼望不到边。再向后看，一支庞大的自行车大军向我涌过来。我被夹在中间，真是进退两难。大路被堵了个水泄不通。自行车、三轮车和各种机动车辆塞满了整个街道。只要前面有一个空位，就马上有人挤上去，真是见缝插针。大人的抱怨声，小孩的哭喊声，汽车的喇叭声，自行车的相撞声……各种声音交织在一起，形成一首不和谐的交响乐。前边的一辆大卡车，发出震耳的轰鸣声，好像是一头掉进泥坑里的老牛，在挣扎，在呼叫；以往那威风的小轿车，此时也像甲虫似的缓缓移动。

示例：课间，同学们拿起吹泡泡的工具玩起来。你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有意思了！

三、写作。

22.作文

春节拜新年，端午赛龙舟，中秋赏明月……一个个传统节日，荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪，联系着泱泱华夏的繁衍生息，演绎着中华民族的文明。

请任选一个传统节日，结合生活经历，写一篇600字左右的作文，题目自拟。

要求：①作文题目中必须包含我国一个民族传统节日的名称，如春节、元宵、清明、端午、中秋、腊八等等。②叙事要感情真挚、朴实、自然。③文体不限（诗歌除外）。

【答案】清明节

清明节是中国的传统节日，也是最重要的祭祀节。每逢这个时候，家家都要带上酒食果品，纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜。

今天是清明节，妈妈领这我来到坟前，那里的大大小小的坟墓竖着。望着那么多的坟墓，心中感觉不胜复杂，这些墓中的人爱过，恨过，累过，得意过，失意过，而今只有一块块石碑躲在杂草中叙述这他的光荣与泪水。不一会，走着，走着，就到了外公的坟前，坟上刻着一个个名字，上面也有我的。我蹲了下来，轻轻地抚摸那块冷冰冰的石碑。回想起以前，外公虽然是一位平凡的不能在平凡的人，但是他是一位乐于助人，有一颗善良的心。他曾经当过兵，还有一颗坚强的心，不屈不挠的意志。

外公还非常喜欢给我讲那些大道理，虽然我听不大懂，但我还是一个劲的点头。因为我知道外公都是为了我好，为了我以后有出息。可如今外公走了，只留下了一张毫无表情的照片，和一块冷冰冰的石碑。

想着，想着，妈妈已经吧纸钱烧掉了，把香递给了我。在默默的祷告中，我再一次的细想，不知先人感受的我，不知道黄土下的祖人会喜欢这样的气氛吗？

一滴雨珠滴在我的手背上，渐渐的雨下大了。我也该回家了。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”

这不愧是我们中华民族的一种传统节日啊！是那么耐人寻味，不同寻常！

【解析】本题是话题作文，要求从中国传统节日中任选一个作文。这个作文并不难写，但要想写好并不容易，所以材料的选择和写作技巧非常关键。一定要选自己非常熟悉的节日和最难忘的人和事，这样才有游刃有余；要围绕节日的习俗来写，增加作文的生动性和可读性。