人教部编版七年级下册第1课 隋朝的统一与灭亡教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境导入新课

【展示】图片“大运河扬州段”。【设问】大运河是世界上的伟大工程之一，它与我国古老的长城一样，千百年来享誉世界。传说隋炀帝是为了到扬州看琼花而开通大运河的。这种说法对吗？如果不对，那么隋朝开通大运河的主要目的是什么？学者为什么把隋朝称为“繁盛一时”的朝代？现在就让我们一起去感受一千多年前那个繁荣与开放的社会吧。

认真观看，积极思考。

激发学生探究问题的兴趣

互动探究建构知识

【任务驱动】快速通读教材内容，梳理知识结构，把握重点。

【自主学习】（参考问题）

1.隋朝建立的基本信息。

2.隋初经济繁荣表现及原因分别是什么？

3.隋朝大运河开通的目的、概况、条件怎样？

4.你怎样看待隋炀帝开通大运河这件事？大运河在中国历史上发挥了什么作用呢？

5.隋朝和秦朝相比有哪些相似之处？

【合作探索】以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。

培养学生的自学能力和合作学习的能力。

互动探究建构知识

一、隋朝的建立与统一

【突出重点 突破难点】

引导：封建王朝以农业立国，“繁荣”的基础是农业。教师可用两张投影片作具体描述：

（1）隋朝农业的发展

(2)计天下储积，得供五六十年。                            ──《贞观政要》

译文：唐朝建国后20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。

认真听讲，感受隋朝的“繁荣景象”，理解“繁荣原因”： ①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。

帮助学生更好地理解繁荣背后的原因，认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障。

二、大运河的开通

（一）大运河开通的原因、目的与条件

【提出问题 共同探讨】

1. 隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？隋朝大运河开通的主要目的是什么？

2. 开通大运河势在必行，那么隋朝具备完成这样大的工程的条件吗？

（二）大运河概况

【显示】播放隋朝大运河剪辑视频资料。

【讲述】605年至610年，隋炀帝征发几百万人，沟通已有的天然河流和以往开凿的运河，开通了纵贯南北四五千里的大运河。

【展示】动态历史地图《隋朝的大运河》。

【学科整合】隋朝大运河的“三点”“四段”“五河”。

【记忆歌谣】

隋朝开通大运河， 古代世界属最长。 全长四五千里地， 路线中心是洛阳。

连接五河经六省， 北至涿郡南余杭。 北通南达赖此河， 永通邗江记心上。

【思考】隋朝开通大运河是好事还是坏事?大运河对我国历史发展有什么重要作用?

（提示：一是提出看法要说明理由；二是看问题要全面，要看主流。）

【拓展延伸 深化主题】

结合本课标题和上学期所学秦朝相关内容，试比较隋朝和秦朝相比有哪些相似之处？（提示：确立二者的可较点，如时间、地位、伟大工程、制度等）

【小组讨论，代表发言】

1.①开通运河是经济发展的需要。隋朝的政治中心在北方，两京和边防军所需粮食相当多，需要江淮地区供应。陆路运输，速度慢，运量小，费用大。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输势在必行。②从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河。③当然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。

2. 隋朝迅速增强的经济实力为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件；隋朝安定统一的局面又为其提供了必要的政治和社会条件。

认真观看视频，识图，整合地理知识了解大运河的概括：大运河有三“点” 以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南抵余杭（今杭州）；四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；连通五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；大运河流经河北、山东、河南、安徽、江苏和浙江的广大地区，成为南北交通的大动脉。

畅所欲言，自由议论，小组代表发言、个人补充发言：①总的来说是好事，但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。要全面分析。②大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。

【分组讨论 总结归纳】

（1）统治时间短，都是二世而亡。

（2）都结束了我国长期分裂的局面，实现全国统一。

（3）都有举世闻名的伟大工程——秦：万里长城；隋：大运河。

（4）都制定了许多重要的制度，对后世影响深远——秦：确立了专制主义的中央集权制度；隋：确立了科举制。

（5）都是因为暴政，引起了农民起义，在农民起义的打击下灭亡的。

（6）所处的地位，都是承上启下。

引导学生辩证地、全面地去分析和评价开凿大运河的目的和作用。

培养学生的读图能力和从历史地图中提炼历史信息的能力。

锻炼学生的学科整合能力。

学习方法的引领，提高学习效果。

培养、增强同学之间合作学习的能力。

学会知识的归类比较，达到温故知新的双重效果。

科举制的创建和意义

了解科举制的创建过程

能够总结科举制的意义

隋朝的灭亡

让学生了解灭亡的原因

演示总结

提升能力

利用板书小结本课内容，巩固基础知识：

积极发言。

知识升华，加深认识。

学以致用举一反三

教师利用多媒体演示，学生运用所学知识解决问题：

1.知识再现：

（1）北朝的最后一个朝代是____________；南朝的最后一个朝代是__________

（2）__________在位时，从__________年起，开通了一条纵贯南北的大运河。大运河以_________为中心，北达__________，南至____________，全长两千多公里，是古代世界上最长的运河。

2.精挑细选：隋朝之所以能够统一南北的根本原因是（　）。

A．隋文帝是个英明的皇帝B．陈朝国君陈后主荒于政事

C．实现统一符合历史发展潮流D．隋朝军队英勇善战

3.综合运用：

4、隋炀帝为什么要开通运河？大运河的开通起了怎样的作用？

检测反馈，知识迁移

作业布置

1.《同步练习》第1课；

2.课后复习本课，预习答2课。